下载文档原格式
中班教育叙事100篇1. 我们的中班园地这是我们中班的新园地，孩子们都很兴奋地探索着新的环境。
他们跑来跑去，仔细观察着每个角落。
老师们也很开心，因为这个园地是我们全体共同设计的，符合儿童发展需求和兴趣爱好。
2. 探索世界这节课，我们带着孩子们去探索不同的世界。
我们模拟了海洋、森林、城市等不同的场景，在这些场景里让孩子们亲身体验到不同的感觉和知识。
孩子们获得了很多新的发现和知识，兴奋地分享给了同伴和家长。
3. 游戏的力量游戏是儿童最喜欢的活动之一，我们中班的游戏时间也是非常丰富多彩的。
在游戏过程中，孩子们可以锻炼身体，展现自我，表达情感，还可以与同伴互动，学习合作。
我们相信，游戏的力量可以让孩子们更加快乐地成长。
4. 尝试新事物这节课，我们引导孩子们尝试新事物。
有些孩子一开始不敢尝试，但是我们提供了他们所需的支持和鼓励，他们最终克服了害怕并成功地完成了任务。
他们获得了新的经验和信心，也更懂得了勇气和坚持的重要性。
5. 认知科学认知科学是儿童认知发展的一个重要分支，我们中班也在引导孩子们探索这个领域。
我们通过观察和实验等方法，帮助孩子们认知世界，了解自然规律，培养他们的好奇心和思考能力。
6. 艺术与创造艺术是儿童创造力和审美感的体现，我们中班也注重艺术教育的开展。
孩子们可以随心所欲地涂画、构建、拼贴等，展现自己的想象力和创造力。
我们相信，艺术可以培养孩子们的审美情趣和创造力。
7. 坚持锻炼作为幼儿园老师，我们一直关注孩子的身体健康状况，因此每天我们都有专门的体育课。
我们帮助孩子们练习基本的动作技能，并鼓励他们坚持锻炼身体，增强体质和自信心。
8. 礼仪教育礼仪教育是中班教育的一项重要内容。
我们用简单易懂的方式，向孩子们介绍基本的礼貌规范和行为习惯，并通过模拟实践来培养他们的礼仪和规矩意识。
9. 积极参与我们鼓励孩子们积极参与各种活动和课程，并帮助他们克服害羞和退缩的心理。
孩子们在参与过程中获得了更多经验和成长，同时也认识到了做事的乐趣和意义。
幼儿教育随笔100篇大班短篇1.大班短篇：认识颜色今天，我们要一起来认识不同的颜色。
小朋友们，你们知道红色是什么颜色吗？对，就是火车头的颜色！接下来，我们再来看看蓝色，蓝色就像天空一样美丽。
黄色呢？就像太阳一样温暖。
绿色呢？就像大树的叶子一样茂盛。
还有橙色、紫色等等，每种颜色都有自己独特的魅力哦！小朋友们，现在我们一起举手，用手指着身边的东西，说出它的颜色吧！2.大班短篇：认识数字今天，我们来认识一些数字。
大家都会数数了吗？我们先从1开始，一、二、三……一直数到十。
好棒！这是我们最基本的数字。
接下来，我们来认识更大的数字。
十一、十二、十三……一直数到二十。
太厉害了！现在，我们来比一比，看看谁能数得最高。
记住，数字是无穷无尽的，我们可以一直数下去！3.大班短篇：动物园之旅今天，我们要去动物园玩了！大家都准备好了吗？我们首先来到了猴子的馆子，看到了调皮的猴子在树上跳来跳去。
接着，我们来到了大象的家，它们用长长的鼻子吃东西，好神奇啊！还有长颈鹿、斑马、狮子等等，每一种动物都有自己独特的特点。
小朋友们，你们最喜欢哪种动物呢？告诉我吧！4.大班短篇：果蔬乐园今天，我们来到了果蔬乐园。
小朋友们，你们知道哪些水果和蔬菜吗？我们首先来认识水果，有苹果、橙子、香蕉、草莓等等。
它们色彩鲜艳，口感甜美。
接下来，我们来认识蔬菜，有胡萝卜、西红柿、黄瓜、菠菜等等。
它们富含维生素和纤维，对身体非常好哦！小朋友们，你们最喜欢吃哪种水果或蔬菜呢？5.大班短篇：四季变化大家有没有注意到，我们的周围一直在发生变化呢？对，就是四季的变化！春天，万物复苏，花儿开放；夏天，太阳高照，天气炎热；秋天，树叶变黄，果实成熟；冬天，雪花纷飞，世界洁白。
每个季节都有自己独特的特点，我们可以通过观察来感受它们带给我们的美好。
小朋友们，你们最喜欢哪个季节呢？6.大班短篇：我的家人今天，我们来谈谈我们的家人。
小朋友们，你们知道家人是谁吗？对，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等都是我们的家人。
幼儿园安全教育教案100篇(三篇)幼儿园安全教育教案100篇篇一1、教育孩子认识什么是食物中毒。
2、使孩子认识食物中毒的危害及知道如何防止食物中毒。
食物中毒情景表演、演示仪重点:引导孩子知道病从口入，教育孩子有正确的饮食习惯。
难点：用自己的话能叙述自救方法。
1、导入语：看小朋友表演：一包膨化食品。
（1）师：今天，老师要请小朋友来看一个表演，看看有谁，在干什么？后来怎么样了？（2）幼儿观看一小朋友表演，内容大致如下：小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“我今天在商店里买了一包膨化食品。
”然后，打开食品袋吃这包食品，接着假装肚子痛。
（3）引导幼儿讨论：老师:这个小朋友怎么了？什么原因导致胃痛不适？让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。
幼儿：吃了这包食品就肚子痛了。
幼儿：老师，我有一次吃了一个烂苹果，后来也肚子痛的，还拉肚子了呢。
小结：看来小朋友都有过这样的经历，想不想知道为什么会这样啊？2、物中毒有哪几种呢？师逐一介绍（1）夏天，天气炎热，各种病菌繁殖最快，这时候人如果吃了被细菌污染的食物，就会得痢疾、霍乱、伤寒等病。
这种中毒叫细菌性食物中毒。
（2）中毒还有化学性的食物中毒。
如：吃了沾有残留的农药的蔬菜就会引起中毒。
(3)食用有毒动植物会导致这种中毒，称为有毒动植物食物中毒。
食物中毒后，对人体健康有什么损伤呢？凡食物中毒，对人体的健康损伤是很大的，轻的可损伤肠、胃，严重的还会损伤肝、肾等器官，有的还可能会留下终身的病根……后遗症。
3、发生食物中毒之后你应该怎样做呢？(1)立即用手指搅动喉咙，把吃进去的东西吐出来。
（2）多喝温开水，促进新陈代谢，让有毒的物质快速排出体外。
（3）若出现发烧、上吐下泻等症状，应立刻去医院。
4、们怎样才能防止食物中毒呢？（1）瓜果食用前要浸泡、清洗干净，去除上面的细菌和农药。
（2）不吃生的四季豆、发芽土豆等容易引起食物中毒的食物。
（3）不生吃海鲜、肉类，不吃编制、腐烂的食物。
(4)购买时注意生产日期和保质期。
家庭教育心得感受100字(优秀8篇)家庭教育心得感受100字篇1家庭教育是整个教育体系的重要组成部分。
我们常说，“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的老师。
”正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德、渊博的知识、丰富的生活经验潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子走完全部人生旅途。
小学教育是一个人一生中最早接受到的正规教育，好的小学教育可以促使孩子将来顺利读完小学，中学，甚至大学。
俗话说的好“万事开头难”，小学教育是人生教育的“头”这个头如何开好至关重要，它有时可以决定一个人的人生以后走什么样的道路，决定一个人今后的品行如何。
当女儿上一年级时，我总就得这段时间应该是培养她良好学习习惯的最好时机。
上学后，我每天陪她一起完成回家作业并要求做完后一定要检查，并做好复习和预习。
我总觉得如果养成这种习惯以后，她学习不会有什么困难了。
说起来容易，做起来却很难。
刚开始，我女儿动作非常慢，写字慢，做题目慢，一个字写了擦，擦了写。
一篇课文没几个，生字，可她却要写上半个小是，甚至一个小时。
有一次语文测验考了65分，后来老师打电话来说我女儿不是不会做，而是动作慢，来不及做，叫家长在家里多锻炼她。
于是，每天放学回家做作业，我在她写字台上放了个闹钟，让她有时间观念，让她在规定的时间内完成作业。
经过一段时间的锻炼，女儿写字的速度明显加快，回家作业的质量也很好，女儿也有了自信心。
我还帮她买了一些课外作业，让她利用双休日在家多练习，做好以后我像老师一样用红笔帮她批改，并写上分数，错的帮她讲解，直到她弄懂为止。
从一年级到现在五年级，一直保持这种习惯。
我想小学这些知识都是基础，不外乎就是多做题。
题目类型看得多，做的多，考试肯定能考好。
所以她的成绩一直名列前茅。
下面我来谈谈在家里是怎样辅导三门主课的。
首先，我先说语文。
低年级的语文不外乎就是把学到的生字记住，再慢慢扩展成词语，词语学多了就会造句。
基础一定要打好，每天的生字和词语一定要背写出来。
幼儿园教育叙事篇一：幼儿园中班教育叙事;处处留心皆教育教育是一个复杂的过程，是一门没有边缘的科学，而教育重在教育契机的捕捉，尤其是年龄小的孩子，对他们的教育要做到使他们身临其境，只有这样，对他们的影响才深刻，教育才有良好的成效。
上周星期一中午午餐时，我们午饭吃的是骨头汤泡馍，当时，刚好贺西香上完厕所，从打饭处路过，我也顺手递给她一摞盘子，让她去给分发一下，她把盘子放在了每个组的桌子上就走了，等待老师喊端饭。
所有的小朋友都开始吃饭了，我忽然发现有一桌子上没有盘子，也恰好这一桌子的小朋友也没有喊没有盘子，这时，我说：“贺西香，你把盘子发完了吗?每个组都有吗?”然后，我意味深长地望着她，这时，她才仔细检查每个组，发现有一个组没有盘子，她迅速地去取了盘子放在桌子上，我走过去摸摸她的头说：“以后再发盘子或端馍时，一定要仔细检查每个组是否都有了，都有了才说明这件事才完成了。
”然后对全班小朋友说：“在做每一件事情时，做完后一定要仔细检查，要养成检查的好习惯，这样才能把事情做得更好。
”且不管教育的效果怎样，至少这个教育契机我已捕捉到了，因为教育的效果有时是短时期无法看出，而教育的契机只要留心，处处皆是。
作为幼教工作者，我们需做个有心人，从小处着眼，关注细节，对孩子的教育做到“随风潜入夜，润物细无声。
”幼儿园教育叙事篇二：让感谢成为习惯我在幼儿园担任小班教师，第一个活动结束便是吃点心时间，我请小朋友坐好然后开始分点心。
我有个习惯，就是要等孩子说“谢谢老师”后，我才把点心递给他。
这倒不是我想满足被孩子尊重的虚荣心，而是想让孩子学会感恩。
刚开始我给他们分点心时，小朋友们总是什么也不说，只是用力拉我手中的杯子，表情疑惑，似乎对我的举动很是不解。
我也没说什么，只是对着他笑，杯子在空中僵持了一阵，我小心地松开手，叮嘱他回坐位的时候要小心。
接着第二个小朋友将杯子递过来，第三个、第四个直到最后，也没有一个小朋友想到说“谢谢”，我有些失落。
学前教育故事100篇3001.猴吃西瓜猴王找到个大西瓜。
可是怎么吃呢?这个猴王啊是从来也没吃过西瓜。
忽然他想出一条妙计，于是就把所有的猴儿都召集来了，对大家说:“今天我找到一个大西瓜，这个西瓜的吃法嘛，我是全知道的，不过我要考验一下你们的智慧，看你们谁能说出西瓜的吃法，要是说对了，我可以多赏他一份;要是说错了，我可要惩罚他!”小毛猴一听，搔了搔腮说:“我知道，吃西瓜是吃新儿!”猴王刚想同意，“不对，我不同意小毛猴的意见!”一个短尾巴猴儿说:“我清清楚楚的记得!我和我爸爸到我姑妈家去的时候，吃过甜瓜，吃甜瓜是吃皮，我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，当然该吃皮了!”大家一听，有道理，可到底谁对呢，于是都不由得把眼光集中到一只老猴身上，老猴一看，觉得出头露面的机会来了，就清一下嗓子说道:“吃西瓜嘛，当然……是吃皮啦，我从小就吃西瓜，而且一直是吃皮，我想我之所以老而不死，也正是由于吃了西瓜皮的缘故!”有些猴儿早等急了，一听老猴儿也这么说，就跟着嚷起来，“对，吃西瓜吃皮!”“吃西瓜吃皮!”猴儿王一看，认为已经找到了正确的答案，就向前跨了一步，开言道:“对!大家说的都对，吃西瓜是吃皮!哼!就小毛猴患子说吃西瓜是吃瓢儿，那就叫他一个人吃，咱们大家都吃西瓜皮!”于是西瓜一刀两断，小毛猴吃瓢儿，大家伙儿共分西瓜皮。
有个猴儿吃了两口，就捅了捅旁边的说:“哎，我说这可不是滋味啊!”“咳—老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就这味……”2.两只笨狗熊狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。
有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。
他们走着，走着，忽然看见路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香。
可是只有一块干面包，两只小狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一点。
小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀!大黑说:“咱们分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。
”小黑说:“对，要分得公平，你的不能比我的大。
”哥儿俩正闹着呢，狐狸大婶来了，她看见干面包，眼珠骨碌碌一转，说:“噢，你们是怕分得不公平吧，让大婶来帮你们分。
中班教育随笔100篇简短200字中班教育随笔100篇简短200字篇1平常在生活中，我们应该关心周围的伙伴朋友，与伙伴朋友友好相处，互相关心，互相帮助，让孩子在生活中养成良好的友好习惯，让孩子们在快乐中成长，快乐生活。
今天，在幼儿园里发生了这样一个事情。
今天午饭后，我领着孩子上厕所，孩子们上完厕所出来站队，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：小班一个小朋友一边走着一边在哭，因为这名孩子是特殊儿童，属于侏儒症，因此手很短，提不上裤，王鹏程在轻轻给他提裤，走在旁边的张倩说：“我也帮助你!”我们都来帮助你，老师让我们要互相关心的。
我跑过去说：“孩子们，你们做的很对，伙伴之间应该互相帮助的，老师为你们的所作所为感到高兴。
”对呀，听了孩子们这样的对话，了解到孩子们能互相关心，我们作为老师感到很高兴，很欣慰，特别是关注特殊儿童，我们应该更加关注这样的孩子，让特殊儿童感受到伙伴朋友对自己的关心。
“今天小朋友做的很好，能知道关心同伴了，很好。
”并表扬了所有小朋友，从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。
中班教育随笔100篇简短200字篇2今天早上，幼儿刚刚入园，像一只只欢快的小鸟，纷纷的飞进来，对我说："孙老师早上好"，然后像平常一样，挂上各个区域的牌子，在自己喜欢的区域里游戏，万雨泽小朋友今天来的特别的早，在门口换鞋时，那声响亮的"早上好"就让班里的小朋友都听到了，我走到门口对他也说了声："王雨泽，早上好!"然后他就笑眯眯地跑到他的好朋友那去了，一边跑一边说："你们来得好早啊。
"我正看着他们，万雨泽的妈妈轻轻的走进来，对我小声的书："孙老师，万雨泽是不是最近在幼儿园犯什么错误了呀?"我很惊讶，："没有呀，为什么这么问呀?"她妈妈就告诉我，原来今天妈妈像平常一样送他来幼儿园，快到幼儿园门口的时候，他突然不许妈妈进幼儿园，更不让妈妈送到教室门口，妈妈觉得很奇怪，于是悄悄的跟在了后面。
教育叙事范文(一)：时光荏苒，转眼间我已从教二十余载。
在这二十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感谢他们，是他们的欢乐与真挚、问题与好奇、成长与提高，让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的欢乐!茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。
慨叹：“对酒当歌，人生几何〞，却总是笑颜与鲜花为伴，沉着与阳光同行。
然而一名教师要想所有的学生对你都多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的教师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，照亮他们的精神世界。
正如俄国教育家乌申斯基说的：“如果教育学期望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。
〞燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。
多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自我的教育教学故事，许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。
虽不曾惊天动地，但仍历历在目。
常言道：“严师出高徒〞本着这一原那么，我从教开始，在课堂上以严厉著称，上课从不露笑容，所以学生十分怕我。
有一天，我所教班级的语文教师给我看了一篇学生作文，文中提到了我上的一节课，孩子在作文中说了一句话：“我最终看到数学教师笑了，他笑起来其实很帅。
〞孩子的作文让我回忆起他所说的这节课。
当时是一位上课迟到了，按照我对迟到的规定，他能够给学生讲一个笑话或者长一首歌以示抱歉。
而这个五音不全的迟到的学生，不知什么原因他选择了唱歌。
因为本身唱歌就跑调，再加上有些害怕，当他开始颤颤巍巍唱歌时，我和其他学生立刻被他唱得晕头转向找不到北，根本不明白他唱得是什么。
可是学生们怕我批评课堂乱，因而大家都竭力忍住不笑。
唱了几句以后，这个学生越唱越不害怕，并且发现我们被他唱晕之后，索性放声高歌起来。
学生们再也忍不住了，乐得东倒西歪，我最终也没能忍住，笑了。
等他唱完之后，我对他说：“期望你下次换个场合让我们欣赏你的歌声。
优秀教育叙事范文100篇教育叙事教育智慧这是我从教以来第一次教小学生，以前带初中，今年教四年级，从未教过小学的我真有些不适应。
天真的孩子们如同一张张白纸。
在一张张白纸上绘制他们喜欢的颜色、书写辉煌。
我茫然。
记得在开学两个月的时间里，我常常陷入这样的困境之中，讲课讲了半天学生不知道在讲哪里，上课稍微不注意学生就在下面玩东西，左顾右盼，说小话。
下课布置的作业做的乱七八糟，还有很有交作业不及时等等不好的现象让我倍感头疼，一连测验几次成绩都很不理想！后来通过和其他老师请教方法，并找很多学生谈话我才认识到自己应该转变思路和方法。
我自己也边观察边试着改变。
从学生层面和自身都找找原因、想想办法。
总结起来有这些思考1、小学比起初中更加注重基础。
在小学阶段学生不可能有一定的自主意识，自学精神，这就需要老师在讲课时更加注重基础尤其是语文要更加注重字词基础，课文的朗读这些基础知识。
至于课文的深层次理解这些方面注重引导，要适当的变得简单好学好懂！2、课堂上要尽可能通过提高学生的参与度来集中学生注意力，如果讲解的内容过多要想办法分解一下。
防止学生课堂上走神和做小动作最后老师花大量时间组织课堂！3、关注后进生，班级上后进生还是有不少，做好后进生转化，是广大教师常抓不懈的工作。
可有时又成了人们喊的口号。
在一个班级真正能让一两名学生后进转先进绝非易事。
需要教师认真的观察、分析、座谈、鼓励付出常人难以付出的劳动。
而后进生转化工作应从草根抓起。
后进生多表现为：A、上课不听讲。
倾听是现代公民应具备的一种潜力。
要学会倾听、善于倾听。
我以前做过一个实验，课堂上让学生看黑板，大多数学生抬起了头。
提高声音再说一遍看黑板，还有几个人没反应。
用教鞭敲一下桌子，会把他们吓一跳，不知干什么B、没有良好的行为习惯、丢三落四。
上学前不检查书包，书本无序排放，用时找不到。
上课爱搞小动作。
自习课不知自己该干什么，没主见。
胆小，不会的从来不问。
C、父母不在家多数是留守儿童家庭教育缺失和爷爷奶奶在一齐基本上不做家庭作业。
家庭教育的改进策略（一）尊重孩子的人格和意愿尊重孩子的人格和意愿对孩子的健康成长至关重要。
在家庭教育中，很多家长易忽视孩子的内心需求，习惯替孩子做决定，长此以往极易造成孩子不自信、遇事缺乏思考和决断等问题。
家长应将孩子视作独立的个体，尊重孩子的意愿和选择。
当家子和孩子意见不一致时，家长应耐心倾听孩子的想法，并结合孩子的主观意愿给予合理引导，鼓励孩子积极思考，帮助孩子分析利弊，以此锻炼孩子的决策能力。
在家庭教育中，家长与孩子沟通时要注重方式方法。
家长应了解不同年龄段孩子的成长规律，客观看待孩子在成长过程中遇到的问题。
家长应营造轻松的交流环境，与孩子平等交流，切忌简单、粗暴地否定孩子，以免打击孩子的自信心和积极性。
（二）注重孩子行为习惯的养成良好的行为习惯是孩子健康成长的有力保证。
因此，家长及教师应重视培养孩子的行为习惯，引导其养成良好的学习习惯、生活习惯、作息习惯等。
义务教育阶段是孩子行为习惯养成的关键时期，家长和教师应结合各学段孩子的年龄特征和成长规律，分阶段、有侧重地采取措施，促使孩子有效学习、健康成长。
小学一至三年级，家长既要引导孩子养成按时到校、认真听讲、按时完成作业的良好学习习惯，还要培养孩子简单的人际交往能力，使孩子能够与同学友好相处。
当孩子在学习和人际交往方面遇到困难时，家长应引导孩子通过合理渠道表达诉求并解决问题。
四至六年级，要重视学生思维习惯的培养。
家长要了解孩子在学习中存在的问题，要耐心、细致地引导孩子突破困难，进而帮助孩子树立自信，提升学习的积极性和主动性。
在初中阶段，学生学习的科目增多，学习压力较大，此时家长应以核心素养理念为指导，引导学生养成良好的学习习惯和思维习惯。
家长可在孩子的课前预习及课后复习环节给予适当指导，提升孩子的学习效率。
同时，在这一阶段，学生的自我意识开始发展，家长应关注孩子的心理健康，积极营造和睦、温馨的家庭环境，促进孩子身心健康发展。
当孩子遭遇挫折时，家长应加强对孩子的情绪疏导和心理辅导，引导孩子学会心理调适，并以此为契机，引导孩子树立正确的世界观、人生观和价值观。
