感应自动门PLC课程设计

plc自动门课程设计abb一、教学目标本课程的目标是让学生了解和掌握PLC自动门的基本原理和操作方法。

通过本课程的学习，学生将能够：1.描述PLC自动门的工作原理和主要组成部分。

2.理解PLC编程的基本概念和技巧。

3.熟练操作PLC自动门，并进行简单的故障排除。

4.分析PLC自动门在实际应用中的优势和局限性。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC自动门的基本原理和工作原理。

2.PLC编程的基本概念和技巧。

3.PLC自动门的操作方法和故障排除。

4.PLC自动门在实际应用中的案例分析。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解PLC自动门的基本原理和工作原理，让学生掌握基本概念。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生深入理解PLC自动门的操作方法和故障排除技巧。

3.案例分析法：通过分析实际应用案例，让学生了解PLC自动门在实际中的应用和优势。

4.实验法：通过实际操作PLC自动门，让学生熟练掌握操作技巧，并进行故障排除练习。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供一本关于PLC自动门的教材，用于学生学习和参考。

2.参考书：提供一些相关的参考书籍，供学生深入学习和研究。

3.多媒体资料：制作一些关于PLC自动门的视频和演示文稿，用于辅助教学。

4.实验设备：准备一些PLC自动门的实验设备，供学生进行实际操作和练习。

五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估其学习态度和理解能力。

2.作业：布置一些与课程内容相关的作业，评估学生的知识掌握和应用能力。

3.考试：进行一次期末考试，以评估学生对课程知识的整体理解和掌握程度。

六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保学生在每个章节都有充分的理解和实践机会。

plc 自动控制门 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能，掌握自动控制门系统的组成及工作原理。

2. 使学生掌握PLC编程的基本方法，能够运用所学知识对自动控制门进行编程设计。

3. 帮助学生了解传感器在自动控制门系统中的作用，掌握相关传感器的使用方法。

技能目标：1. 培养学生运用PLC进行自动化控制系统设计的能力，能够根据实际需求进行程序编写和调试。

2. 提高学生动手操作和团队协作能力，通过小组合作完成自动控制门的搭建和调试。

3. 培养学生分析和解决实际问题的能力，能够针对自动控制门系统故障进行诊断和处理。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对自动化技术的兴趣，培养其探索精神和创新意识。

2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践操作，提高工程素养。

3. 增强学生的环保意识，使其认识到自动化技术在节能减排方面的重要性。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在培养学生运用PLC进行自动化控制系统设计和调试的能力。

学生特点：学生具备一定的电子技术基础和编程知识，对自动化技术有一定了解，但实践经验不足。

教学要求：注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

通过小组合作、讨论等形式，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。

同时，注重启发式教学，引导学生主动探索，激发创新意识。

在此基础上，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容1. 自动控制门系统概述：介绍自动控制门的应用场景、发展历程及系统组成。

- 教材章节：第一章 自动控制系统概述- 内容：自动控制门的应用领域、系统组成及工作原理。

2. PLC基本原理与功能：讲解PLC的基本结构、工作原理及功能特点。

- 教材章节：第二章 PLC技术基础- 内容：PLC的硬件结构、软件编程、输入输出接口、通信功能等。

3. PLC编程方法：介绍PLC编程的基本指令、逻辑控制程序编写方法。

- 教材章节：第三章 PLC编程技术- 内容：基本指令、逻辑控制程序编写、程序调试与优化。

自动门课程设计plc一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理及其在自动门控制系统中的应用。

2. 学生能够掌握自动门控制系统的基本组成部分，包括传感器、执行器等。

3. 学生能够了解并描述自动门控制过程中的逻辑判断和顺序控制。

技能目标：1. 学生能够运用PLC编程软件设计简单的自动门控制程序。

2. 学生能够通过实际操作，完成自动门的启动、停止、反向等基本控制功能。

3. 学生能够分析并解决自动门控制过程中出现的简单故障。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对自动化技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。

2. 学生在小组合作中学会沟通与协作，培养团队精神和责任感。

3. 学生通过学习PLC技术，认识到科技在生活中的应用，增强学以致用的意识。

课程性质分析：本课程为技术应用型课程，结合PLC技术在自动门控制领域的实际应用，培养学生实践操作能力和解决问题的能力。

学生特点分析：学生为初中年级，具备一定的物理知识和逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇，动手操作能力强。

教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生动手实践，提高学生解决问题的能力。

将课程目标分解为具体可衡量的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 理论知识：- PLC基本原理及结构- 自动门控制系统组成：传感器（如红外线传感器）、执行器（如电机）、控制器（PLC）- PLC编程基础：逻辑运算、梯形图、指令系统2. 实践操作：- 自动门控制程序设计：启动、停止、反向等基本控制功能- PLC编程软件操作：软件界面、编程、仿真、下载- 自动门控制系统调试与故障排除3. 教学大纲：- 第一阶段：PLC基本原理及结构学习，了解自动门控制系统组成- 第二阶段：PLC编程基础，学习逻辑运算和梯形图- 第三阶段：自动门控制程序设计，实践操作PLC编程软件- 第四阶段：小组合作，进行自动门控制系统调试与故障排除4. 教材章节：- 《PLC原理与应用》第1章：PLC概述- 《PLC原理与应用》第2章：PLC的结构与原理- 《PLC原理与应用》第3章：PLC编程语言与指令系统- 《自动控制系统》第4章：自动门控制系统教学内容安排和进度：本课程共计16课时，按照教学大纲分为四个阶段，每个阶段4课时。

《电气控制与PLC》课程设计题目：自动门控制装置学院：目录一、引言 (1)二、自动门控制装置总体方案 (1)2.1、自动门控制装置任务书 (1)2.2自动门的控制要求分析 (1)三、自动门控制系统的硬件设计 (2)3.1PLC的选择 (2)附录一 (7)2.2自动门的控制要求分析选择PLC时，应考虑性能价格比。

考虑经济性时，应同时考虑应用的可扩展性、可操作性、投入产出比等因素，进行比较和兼顾，最终选出比较满意的产品。

输入输出点数对价格有直接影响。

点当数增加到一数值后，相应的存储器容量相应增加，因此，点数的增加对PLC选用、存储器容量、控制功能范围等选择都有影响。

在估算和选用时应充分考虑，使整个控制系统有较合理的性能价格比。

本课题所设计的自动门属于小型控制系统，结合经济性的考虑因此选用整体型PLC。

（2）输入输出（I/O）点数的估算I/O点数估算时应考虑适当的余量，通常根据统计的输入输出点数，在增加10%到20%的可扩展。

余量后，作为输入输出点数估算数据。

实际订货时，还需根据制造厂商PLC的产品特点对输入输出点数进行圆整。

根据估算的方法故本课题的I/O点数为输入12点，输出12点。

（3）存储器容量的选择存储器容量是可编程序控制器本身能提供的硬件存储单元大小，程序容量是存储器中用户应用项目实用的存储单元的大小，因此程序容量小于存储器的容量。

设计阶段，由于用户程序还未编制，因此，程序容量在设计阶段是未知的，须在程序调试之后才知道。

为了设计选型时，能对程序容量有一定估算，通常采用存储器容量的估算来代替，存储器内存容量的估算没有固定的形式，许多文献资料中给出了不同的公式，大体上都是按数字量I/O点数的10到15倍，加上模拟I/O点数的100倍，以此数为内存的总字数（16位为一个字），另外再按次数的25%考虑余量。

因此本课题的PLC内存容PLC操作和维护人员技术能力的要求，并影响平均维修时间。

（5）对PLC响应时间的要求对于多数场合，PLC的相应时间基本上能满足控制要求。

plc自动门课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生了解和掌握PLC自动门的工作原理和编程方法。

通过本课程的学习，学生应能理解PLC的基本组成、工作原理和编程语言，掌握PLC自动门的控制逻辑和程序设计，培养学生的实际操作能力和创新思维。

具体来说，知识目标包括：1.掌握PLC的基本组成和工作原理。

2.理解PLC编程语言和指令系统。

3.了解PLC自动门的控制逻辑和程序设计。

技能目标包括：1.能够使用PLC编程软件进行程序设计。

2.能够进行PLC自动门的调试和维护。

3.能够根据实际需求设计PLC自动门的控制程序。

情感态度价值观目标包括：1.培养学生对新技术的兴趣和好奇心。

2.培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括PLC的基本组成、工作原理、编程语言和PLC自动门的控制逻辑和程序设计。

具体来说，教学大纲安排如下：1.第一章：PLC的基本组成和工作原理。

介绍PLC的硬件结构和软件系统，理解PLC的工作原理和运行过程。

2.第二章：PLC编程语言和指令系统。

学习PLC的编程语言和指令系统，掌握编程的基本方法和技巧。

3.第三章：PLC自动门的控制逻辑和程序设计。

学习PLC自动门的控制逻辑和程序设计，能够设计出符合实际需求的控制程序。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

通过讲授法，向学生传授PLC的基本知识和原理。

通过讨论法，引导学生进行思考和讨论，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

通过案例分析法，分析实际案例，让学生更好地理解和应用PLC的知识。

通过实验法，让学生亲自动手进行PLC自动门的调试和维护，培养学生的实际操作能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

教材和参考书用于提供理论知识的学习，实验设备用于进行实际操作和调试，多媒体资料用于辅助教学和提供更多的学习资源。

课程名称：可编程控制器（PLC）设计题目：自动门的控制院系：电气工程系专业：年级：姓名：指导教师：西南交通大学峨眉校区2012年05 月20日课程设计任务书专业姓名学号开题日期：2012 年 4 月 1 日完成日期：2012 年 5 月20日题目自动门的控制一、设计的目的1.通过本次课程设计能熟练使用PLC语言实现电气控制。

2.掌握PLC控制指令的使用及编程。

3.掌握PLC的验证方法和纠错。

二、设计的内容及要求自动门的控制由电机正转（100.00）、反转（100.01）带动门的开和关。

门内、外侧装有人体感应器（常开，内0.00、外0.01）探测有无人接近，开、关门行程终端分别设有行程开关（常闭，开到位0.02、关到位0.03）。

当任一侧感应器作用范围内有人时，感应器输出NO，门自动打开至开门行程开关开到位止。

两感应器作用范围内超过十秒无人时，门自动关闭至关门行程开关关到位止。

三、指导教师评语四、成绩指导教师(签章)年月日前言21世纪的今天，门更加突出了安全理念，强调了有效性：有效地防范、通行、疏散，同时还突出了建筑艺术的理念，强调门与建筑以及周围环境整体的协调、和谐。

自动门大规模专业化生产始于150年前，在不断发展和完善的过程中，涌现出大批的专业制造商。

门的高级形式--自动门起源在欧美，迅速发展至今天，已经形成了种类齐全、功能完善、造工精细的自动门家族。

大中型公共场所，为这些建筑增添了亮丽、时尚的姿彩。

自动门从理论上理解应该是门的使用观念的延伸，是人们根据需要对门的功能的提升和完善。

所以对自动门的认识应该从人对门功能的要求开始。

作为建筑物一部分的门，从最基本的意义上讲，要同时满足隔离外部环境和不妨碍人的通行这两种要求。

因此门体本身应牢固、密封。

本文以自动门为例，设计了以PLC为控制器、控的自动门控制系统。

在自动门里外各安装一个人体感应器开关，当有人欲进入时，人体感应器检测出有人要进入或出去，从而产生输出信号。

plc控制自动门的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能，掌握自动门的控制逻辑。

2. 学生能够掌握PLC编程的基本指令，并运用这些指令完成自动门的控制程序编写。

3. 学生能够了解传感器在自动门控制系统中的作用，并掌握其工作原理。

技能目标：1. 学生能够运用PLC进行自动门的控制程序设计，具备实际操作能力。

2. 学生能够通过PLC编程软件进行程序编写、调试和优化，提高解决问题的能力。

3. 学生能够运用所学的知识，分析并解决自动门控制系统中的常见问题。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习PLC控制自动门，培养对自动化技术的兴趣和热情，增强科技创新意识。

2. 学生在学习过程中，能够树立团队协作意识，培养沟通与交流的能力。

3. 学生能够认识到PLC技术在工业生产中的重要性，增强对工程技术专业学习的信心。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过动手实践，掌握PLC 控制自动门的技术。

学生特点：学生具备一定的电子技术基础，具有较强的学习兴趣和动手能力，但PLC编程经验尚浅。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以项目为导向，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

通过课程目标分解，使学生在完成具体学习成果的过程中，逐步达到课程目标。

二、教学内容1. PLC基础知识：介绍PLC的基本结构、工作原理、性能指标，使学生了解PLC的组成和功能。

教材章节：第一章 PLC概述2. PLC编程指令：讲解PLC编程的基本指令，如逻辑运算指令、定时器指令、计数器指令等，为学生编写自动门控制程序打下基础。

教材章节：第二章 PLC编程指令与逻辑设计3. 自动门控制系统设计：分析自动门控制系统的需求，讲解控制逻辑和程序设计方法。

教材章节：第三章 自动控制系统设计4. 传感器及其应用：介绍传感器在自动门控制系统中的作用，如红外传感器、光电传感器等，并讲解其工作原理。

plc全自动门设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和工作方式；2. 学生能掌握PLC编程的基本步骤和全自动门控制逻辑；3. 学生能描述全自动门各个传感器、执行器的作用及其与PLC的连接方式；4. 学生理解全自动门的安全规范及其在设计中的重要性。

技能目标：1. 学生能够运用PLC进行全自动门的逻辑编程；2. 学生能够正确连接并调试全自动门的各个组件；3. 学生能够设计简单的全自动门控制系统，并通过PLC实现其功能；4. 学生能够诊断并解决全自动门控制系统中出现的常见问题。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对工程技术工作的兴趣，增强对现代自动化技术的认识；2. 学生在学习过程中发展团队合作精神，提高解决实际问题的能力；3. 学生通过设计实践，培养创新思维和安全意识，增强社会责任感；4. 学生通过项目实施，提升对精确、细致工作的尊重，形成良好的职业态度。

二、教学内容1. PLC基础知识：介绍PLC的基本概念、结构组成、工作原理及功能特点，重点讲解PLC在工业自动化中的应用。

相关教材章节：第一章《PLC概述》2. PLC编程基础：讲解PLC编程语言，以全自动门为例，介绍逻辑控制程序的编写方法。

相关教材章节：第二章《PLC编程基础》3. 全自动门系统组成：讲解全自动门系统的各个组件，如传感器、执行器、控制单元等，以及它们之间的连接方式。

相关教材章节：第三章《PLC控制系统组成》4. 全自动门控制逻辑设计：分析全自动门的控制需求，设计控制逻辑，并通过PLC编程实现。

相关教材章节：第四章《PLC控制逻辑设计》5. 全自动门系统调试与优化：介绍全自动门系统的调试方法，如何诊断并解决常见问题，以及如何对系统进行优化。

相关教材章节：第五章《PLC控制系统调试与优化》6. 安全规范与项目实践：强调全自动门设计中的安全规范，通过项目实践，让学生亲自设计、编程、调试一个简单的全自动门控制系统。

plc课程设计自动开门一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）自动开门控制系统的基本原理和设计方法。

具体目标如下：1.了解PLC的基本组成部分及其工作原理。

2.掌握PLC编程软件的使用方法。

3.熟悉自动门的开关原理和PLC在自动门控制中的应用。

4.了解PLC控制系统的设计步骤和注意事项。

5.能够使用PLC编程软件进行简单的程序编写。

6.能够根据实际需求设计PLC自动开门控制系统。

7.能够对PLC控制系统进行调试和维护。

情感态度价值观目标：1.培养学生对新技术的兴趣和好奇心，提高学生学习PLC技术的积极性。

2.培养学生团队合作精神，学会与他人共同解决问题。

3.培养学生遵守纪律、安全意识，确保在实际操作中的人身安全和设备安全。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC基本原理：介绍PLC的组成部分、工作原理和编程软件的使用方法。

2.自动门控制原理：讲解自动门的开关原理及其组成部分。

3.PLC自动门控制系统设计：阐述PLC控制系统的设计步骤、方法和要求。

4.控制系统调试与维护：介绍控制系统调试和维护的基本知识和技巧。

三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：讲解PLC基本原理、自动门控制原理以及控制系统设计方法。

2.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解PLC自动门控制系统的应用。

3.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。

4.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

四、教学资源为了保证教学质量，本章节将充分利用教学资源，包括：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习资料。

2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作精美的PPT，生动形象地展示教学内容。

4.实验设备：为学生提供充足的实验设备，保证实验教学的顺利进行。