幼儿班2007-2008第一学年度工作总结

幼儿教师2007--2008学年个人工作总结
时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。

回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我积极努力下，取得了较好的成绩。

本学期我认真做好各项工作，积极完成学校布置的各项任务。

下面我把这学期的工作做一个总结。

（1）在教学方面：
1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。

根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。

在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

2、在教育教学活动中认真做好课前的物质准备和知识准备工作。

注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，以提高自身能力。

3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教，认真领会了新《纲要》精神。

5、认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。

6、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。

（2）在家园沟通方面：
主动亲切地与家长沟通。

我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。

与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。

幼儿园2007-2008学年第一学期教育教学单科经验总结**幼儿园2007---2008学年第一学期教育教学单科经验总结《浅谈在绘画教学中培养幼儿的创造力》当代幼儿是未来社会的主人，是21世纪的栋梁，是未来世界的创造者。

他们要适应未来科技、知识高速发展的社会，最重要的就是必须具有较强的创造力，能够最大限度地发挥自身的创造潜能。

近年来科学研究表明，每一个发育健全的人都有不同程度的创造潜力。

所谓创造力，是指主体在创造性的活动中表现出来、发展起来的各种能力的总和，这种能力受知识、经验、能力、条件所限制。

在日常生活中，幼儿因年龄所限，知识、阅历、经验较少，表现出来的创造力是初级层次的，与他们自身能力相吻合，对他们自己而言是前所未有的，但不一定具有较高的社会价值。

甚至有时候这种创造性表现常常与错误、缺陷、顽皮、任性等相联系。

即常以逾越常规、不守规则、钻牛角尖、提怪问题等形式表现出来。

这使得一部分幼教工作者受传统教育思想影响，将幼儿的这种探索行为看作淘气、捣乱、有意破坏而在言语上、行动上不自觉地压抑甚至扼杀幼儿创造性的萌芽。

绘画教学是培养幼儿想象力、创造力的必修课，但相当一部分教师和家长在教学中只重视幼儿怎样依样画葫芦，循规蹈矩、一板一眼地按照老师的示范摹仿，偏重以技法为主，不了解绘画教学对幼儿想象力、创造力和认识事物能力的培养作用。

实践证明如果一味偏重技法摹仿将会挫伤幼儿学习的积极性和限制创造性能力的培养和发展。

我国著名的教育家陶行知先生早在本世纪三四十年代就提出儿童是新时代的创造者，要解放儿童的创造力，那么如何在绘画教学中培养幼儿的创造力呢? 一、教师应注意对自身创造性素质的培养绘画教学中促进幼儿创造力发展的因素很多，有的来自于教师本身创造性素质，也有来自家长和幼儿方面的。

其中起决定性作用的还是创造性教育的实施者——教师。

应当首先增强对教师自身创造性素质的培养。

德国著名心理学家戈特弗里德·海纳指出：倘若把创造力作为教育的目标，那么实现的前提就是创造型的教师。

20072008学年度上学期教学工作总结时光飞逝，转眼间为人师已将近三年。

回首这一年的点点滴滴，心中顿生许多感触。

这一年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新教师的成长历程。

此时此刻,我最想说的是----衷心感谢学校领导、同事对我的关怀和悉心指导。

在过去的一年里，在领导、老师指导下，我收获了很多。

老师们的精彩课堂和高深的教育理论水平更是令我钦佩，同时也让我学到了很多宝贵的方法。

现就将以下几方面来谈一谈我一年来的收获：一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念。

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。

通过学习《新课程怎样教》，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新教育理念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构来迎接新课程教育教学工作。

2、树立了学生主体观，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。

将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、认真抓好教学工作。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，和老师们交流看法，充分运用学校现有的教育教学资源，抓好课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了一些效果，具体表现在：（一）发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。

教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。

针对初一年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

葛兰镇中心幼儿园2007—2008学年度上期工作总结时光荏苒，岁月如歌。

一期的时间转眼即逝。

一期来，我园工作在镇教管中心坚强领导下，全园教工精诚团结，同心同德，共同奋斗，取得了可喜的成绩，现概述如下：一、思想政治工作1 、教师队伍建设（1）良好的班集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。

在我园班子建设中，积极倡导一讲奉献、二讲创造性开展工作、三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流,利用政治、业务学习时间组织教师学习胡锦涛在中共十七大会议上的重要讲话，以科学发展观为指导，提高教职工思想政治修养和职业道德水平，加强了教师职业道德建设，制定了本园师德要求，实现了以制度管人，以制度促人，促进师德师风明显好转。

构建了和谐校园。

（2）、组织教师学习了《党员文摘》卷首篇——《责任心让你伟大》，文中通过写一名巴士司机在生命的最后一分钟里做了三件事，①把车缓缓停在路边，用最后的力气提起手动车闸；②把车门打开，请乘客安全地下车；③将发动机熄火，确保车辆与乘客的安全。

做完了这三件事，他就趴在方向盘上停止了呼吸。

这个平凡到了底，却伟大到了极限的普通百姓的故事，他用生命告诉我们广大教职员工：每个人在日常的工作中应保持对职业的敬重，忠诚与尽心。

对工作尽职不可能全靠兴趣和爱好，不可能全靠金钱、压力和制度，但有一点不可以少的是责任心。

组织教师学习了《木桶理论与个体责任》，这个短篇文章讲的是一只沿口不齐的木桶，其容量的大小，不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板。

这样的事例不仅见之于木桶，也见之于工作、生活的方方面面，通过该篇的学习，让广大教职工明白，任何组织和单位都不是一个抽象、空洞的符号，是由实实在在的个体组成，作为每个教职员工的个体，在自己所从事的工作中，都不能成为最短的那块木板，那么，工作才会取得更加优秀的成绩。

通过这两个短篇的理论学习，让老师们明白了一个道理，作为一个光荣的人民教师在自己的工作岗位上，必须要尽心、尽力、尽职、尽责，才不愧为天底下“最光辉的职业”这个称号。