(完整版)一年级下册《体育》全册教案.

第一课学习着，快乐着！第二课击中活动目标第三课我与大自然一年级下学期体育课教学设计周次 3 节次 1 日期执教人教材课题：丰富的课外活动1、基本部位操2、沿地面上直线或看远处目标用前脚掌走3、游戏：老鹰捉小鸡教学目标1、发展学生各关节的灵活性、柔韧性和身体的协调性。

2、培养学生正确的行走方式，培养自控能力和自我表现意识。

3、进行各种奔跑、移动、躲闪、急停、转身等活动，发展学生身体灵敏、速度、反应、协调等活动能力。

4、培养学生相互尊重、互相关爱的合作精神及个体和群体之间的和谐关系。

教学难点、重点培养自控能力和自我表现意识。

课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习法次数时间一12’谈话导入，创设学习氛围：同学们天天参加课外活动，今天的体育课由同学们帮老师安排一下，老师只告诉同学们活动的内容。

1、引导学生进行活动分组的讨论。

2、基本部位操。

1）上肢运动2）肩部运动3）下肢运动4）全身运动5）跳跃运动6）整理运动7）手腕运动8）踝关节运动9）头部运动10）各个小关节的各种运动。

4x8多次1’4’6’练习队形：教与学的方法：1、语言导入。

2、基本部位操教师示范的同时，学生进行练习。

3、凭借学生的认识或观察进行反复练习。

4、按照学生的主观想象完成接力形式的跑步练习。

5、引导学生互相评价。

预期目标：全身心投入到活动中来，能充分活动全身各个关节；能提高学生各关节的灵活性、柔韧性和身体的协调性。

一年级下学期体育课教学设计一年级下学期体育课教学设计周次 3 节次 3 日期执教人教材课题：郊游1、400—600米走走跑跑2、游戏：球类游戏（5）教学目标1、使学生能够学会保持走和跑的正确姿势，动作协调，呼吸自然。

培养学生的一般耐力、坚忍性。

2、激发孩子的运动兴趣，培养创新意识。

3、在体育学习中体验团结协作、互帮互助的乐趣。

教学难点、重点一般耐力跑的方法和练习，培养忍耐性。

课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习法次数时间一6’课堂常规：（略）教法：教师示范、口令。

1、2、3、4、动作要求：动作大方有力、节奏感强。

15’1’4x8练习队形：教与学的方法：1、徒手操教师示范的同时，学生进行练习。

2、教师参与，引导学生即时评价。

预期目标：全身心投入到活动中来，能充分活动全身各个关节。

二8’教学400—600米走走跑跑。

按照学校的自然地形，器材设置的情况进行该项目的学习，有条件可以到校外进行。

练习前教师讲清楚跑的方法、要求、注意事项，让学生掌握基础知识。

1－2 8’场地：学校校园练习队形：按照自然地形设计路线。

教与学的方法：1、强调练习中的纪律，不能因为一个人影响大家。

一年级下学期体育课教学设计周次 4 节次 1 日期执教人教材课题：助人为乐的动物们1、队列队形练习2、自然站立式起跑3、双手从体前向前抛实心球教学目标1、使学生逐步养成正确的身体姿势和良好的习惯，随同集体完成队列操练。

2、初步学会自然站立式起跑的方法，发展学生灵敏、协调性和反应能力。

3、发展学生协调能力，培养学生灵敏和时空感觉。

4、培养学生良好生活习惯和集体主义精神。

教学难点、重点发展学生协调能力，培养学生灵敏和时空感觉。

课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习法次数时间一12’谈话导入，创设学习氛围：大森林里小动物们在做什么？有没有偷懒的小动物？引导到学习中来，为学生的学习创设良好的氛围和活动环境。

1、引导学生进行分组活动。

2、徒手操练习。

1）上肢运动2）肩部运动3）下肢运动4）全身运动5）跳跃运动6）整理运动3、做早操中引导学生进行队列队形练习4x8多次1’4’6’练习队形：教与学的方法：1、语言导入。

2、徒手操教师示范的同时，学生进行练习。

3、凭借学生的认识或观察进行接力跑练习。

4、按教师的要求进行对了队形练习。

5、引导学生互相评价。

预期目标：全身心投入到活动中来，能充分活动全身各个关节；能提高学生的协调能力。

一年级下学期体育课教学设计第十二课比一比看谁会玩一、新基础教育课程改革提倡教学由封闭走向开发、由专家研制走向教师开发、由学科内容走向学生经验的时候，课程就不只是“文本课程”（教学计划、教学大纲、教科书等文件）了，而更是“体验课程”（被教师和学生实实在在地体验到、感受到、领悟到、思考到的课程）。

同时，在新的体育《课程标准》中，也仅仅确立了课程的目标管理体系、提出了达成目标的内容或活动建议，改变了传统教学中体育教材的“拿来主义”，取而代之的是教师根据地方、学校、学生等实际情况，对体育教材进行选择、开发和利用，从这一方面来讲，就促使了体育教师成为课程内容的设计者、创造者！二、新《课程标准》实施建议中提到：要进行“自然地理课程资源开发”，开展如：“春游、远足……登高望远、拉练、野营”等体育运动；要充分利用各种媒体如广播、电视、网络等获取体育信息，进行“体育信息资源的开发”、不断充实和更新课程内容。

三、网上资料的查阅显示：在挪威、德国和意大利等国家，由于远足活动具有适宜的强度，有助于人们预防各类疾病的发生，又能欣赏风景，陶冶情操，因而是极其流行的运动方式；俄罗斯学校的日常和延长日的体育健身措施中，从一年级开始就包含有滑冰、滑雪、自行车旅行、徒步旅行等远足活动。

基于上述因素，本课在设计时尽量利用现有的场地器材，通过多种形式的组织形式，在一般耐力跑和球类游戏中使学生的兴趣和能力得到培养和锻炼，并通过其他学科与体育课程整合教学的教学形式来进行“自然地理课程资源开发”和“体育信息资源的开发”，达到“选择和利用信息资源为体育与健康实践服务”水平目标。

一年级下学期体育课教学设计周次 4 节次 3 日期执教人教材课题：比一比看谁会玩1、400—600米一般耐力跑2、游戏：球类游戏（4）教学目标1、使学生能够学会保持走和跑的正确姿势，动作协调，呼吸自然。

培养学生的一般耐力、坚忍性。

2、初步学会1－2种选择性练习的方法，发展学生灵敏性和身体的协调性，培养学生相互关爱的品质和意识。

3、培养学生观察、判断能力，培养合作意识。

教学难点、重点培养学生的合作意识课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习法次数时间一6’课堂常规：（略）教法：教师示范、口令。

1、2、3、4、动作要求：动作大方有力、节奏感强。

15’1’4x8练习队形：教与学的方法：1、徒手操教师示范的同时，学生进行练习。

2、教师参与，引导学生即时评价。

预期目标：全身心投入到活动中来，能充分活动全身各个关节。

二15’教学400—600米走走跑跑。

按照学校的自然地形，器材设置的情况进行该项目的学习，有条件可以到校外进行。

练习过程中，教师告诉学生本课的主题，到达的区域，练习要求1－2 15’场地：学校校园练习队形：按照自然地形设计路线。

教与学的方法：1、强调练习中的纪律，不能因为一个人影响大家。

2、教师参与，对学生的表现即时评价。

预期目标：能保持正确的走和跑的姿势，提高学生耐力，培养学生的坚忍性。

第十三课打靶本课以锻炼身体为主线，让学生在快乐中动脑学习，先用不同方式向一定目标和方向的投准练习，让学生通过实践发挥学生的聪明才智。

总结出投的正确方式，对学生以后的投掷打下一个良好的基础，激发儿童对体育课的兴趣，促进身体的健康发展，同时通过游戏，发展儿童的灵敏素质和协调性，培养学生团结互助集体合作的精神。

学生分析低年级的小朋友对投掷只是初步的学习，因为他们的肌肉关节、韧带力量还较弱，没有足够的力量，所以用较轻的物体让他们练习，达到锻炼的目的。

同时根据低年级的小朋友注意力容易分散和好动等特点，通过游戏来培养他们的注意力和满足他们好动的个性。

达到学中有乐，乐在学中的教学效果。

设计思路：在新的课程教学改革中，要力求创造一个既严肃活泼又和谐有趣的教学新局面。

本课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心，以各种游戏为媒体，培养学生主动参与体育学习的兴趣。

情感目标：让学生用肢体语言来表示对大自然、小动物的爱，感受和谐、自然、愉快的同学之情、师生之情。

让学生喜欢上体育课，懂的热爱生活，让他们懂得生活的乐趣，让学生笑起来。

并让学生懂得人与人之间需要协调、团结。

一年级下学期体育课教学设计周次 5 节次 1 日期执教人教材课题：打靶1、沿地面上直线自然跑2、持轻物掷远3、游戏：“跳进去拍人”教学目标1、发展学生的奔跑能力，使学生初步学会简单的接力跑方式，理解接力的意义。

2、初步学会多种轻物投准的动作要领，发展学生灵敏性和身体的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

3、发展学生下肢弹跳力、灵敏性及平衡协调能力，培养学生机智、勇敢、勇敢、顽强和应变、创新意识，体验对抗的身体和心理感受。

4、培养学生相互尊重、互相关爱、协调配合的合作精神。

教学难点、重点学会选择性练习的动作方法。

课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习法次数时间一12’导语：下面老师放一段音乐，小朋友听着音乐从家里走来了。

用语言作情景导入：这边是我们家，对面是学校，中间只有一条小路，现在我们一起走过去，看哪个同学走得姿势最正确1、引导学生进行活动分组的讨论。

2、徒手操练习。

1）上肢运动2）肩部运动3）下肢运动4）全身运动4x8多次1’4’6’练习队形：教与学的方法：1、语言导入。

2、徒手操教师示范的同时，学生进行练习。

3、学生按照教师的要求进行练习。

4、引导学生互相评价。

预期目标：全身心投入到活动中来，能充分活动全身各个关节；能提高正确的走的姿势能力。

第十四课综合活动一、指导思想：本课的设计构思是根据九年制义务教育全日制小学《体育与健康教学大纲》教学目的进行，实施素质教育，面向全体学生，进行思想品德教育，培养健康的心理素质。

主体教育思想为指导，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣。

把“情景教学”、“乐教乐学”、“行为体验”、“启迪智慧”贯穿于教学过程中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，并通过分步教学，自主合作学习，分散与集中练习相结合，提高学生锻炼身体的积极性和自觉性，为培养终生体育锻炼意识打下良好基础，同时又强化了课堂教学常规，发展了学生的身体素质与基本活动能力。

课中除集体练习外，也采用了结伴与单个练习形式，同时，强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的空间。

在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生显示个体的价值。

二、教材分析及教学方法本课是小学阶段常见课型，重点是让学生养成良好的习惯和掌握正确的姿势。

教师可以通过采用多种教学手段和教学方法帮助学生初步解决本课的重难点。

广播体操经常做，经常进行跳绳活动，这些教材对于小学生来说并不是一个非常陌生的东西，这些动作学生们也都或多或少的尝试过，只是“学习新的东西”对于他们来说是一种“娱乐”，而天天做是一个“技能”。