第4课 下雨啦 教学设计1
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《下雨啦》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1. 让学生通过观察和描绘雨滴、雨丝等雨天的景象,培养他们的观察力和绘画表现能力。
2. 让学生了解雨天的自然现象,增强他们对大自然的敬畏之情。
3. 通过小组合作和交流,培养学生的合作精神和沟通能力。
二、教学重难点:1. 教学重点:引导学生观察雨天的景象,并尝试用画笔描绘出来。
2. 教学难点:如何引导学生运用不同的绘画技巧和方法表现雨天的各种景象。
三、教学准备:1. 教材:准备相关的美术教材和图片。
2. 教具:准备画笔、颜料、纸张等绘画工具。
3. 环境:营造下雨的氛围,让学生更好地感受雨天的气息。
4. 互动:可以让学生自带一些关于雨天的照片或图片,分享交流。
四、教学过程:1. 导入新课(5分钟)教师通过PPT展示一些关于雨滴的图片或视频,引导学生观察雨滴的特征,并引出课题《下雨啦》。
2. 观察讨论(10分钟)教师组织学生分组,每组发放一些雨滴的图片或实物,让学生仔细观察并讨论雨滴的形状、颜色、大小等特点。
每组推选一名代表进行发言,总结观察结果。
3. 示范讲解(10分钟)教师进行示范,用绘画的方式表现雨滴。
首先用铅笔轻轻勾画出雨滴的轮廓,再用水彩颜料涂上颜色,注意颜色的搭配和细节的处理。
示范结束后,教师简要讲解绘画要点和注意事项。
4. 学生创作(20分钟)学生根据教师的讲解和示范,发挥自己的想象力,创作出属于自己的雨滴作品。
教师巡回指导,帮助学生解决绘画中的问题,及时给予反馈和鼓励。
5. 作品展示与评价(15分钟)将学生的作品展示在黑板上,组织学生进行自评、互评和师评。
让学生们从色彩搭配、细节表现、创意等方面进行评价,教师最后进行总结和点评,给予肯定和鼓励。
6. 课堂小结(5分钟)教师对本节课进行总结,强调雨滴的特征和绘画要点,鼓励学生继续关注大自然,热爱自然环境。
五、课后作业学生回家后,用绘画或手工的方式继续表现雨滴,并在下次课堂中展示。
六、教学反思课后教师需要对本节课进行反思,总结优点和不足,以便更好地改进教学方法和提高教学质量。
第4课下雨啦一、教学目标1. 让学生了解雨天的场景,培养学生观察生活、体验生活的能力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言,表现雨天的氛围。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的美感。
二、教学重点与难点重点:引导学生观察雨天的特点,运用绘画语言表现雨天的氛围。
难点:如何运用线条、色彩等绘画语言,生动地表现雨天的场景。
三、教学过程1. 导入教师出示雨天的图片,引导学生观察并提问:“你们在雨中有什么感受?”学生回答,教师总结:雨天的景色别有一番风味,我们可以用画笔来表现雨天的美。
2. 新课讲授(1)教师引导学生观察雨天的特点,如雨滴的形状、雨中的行人、雨伞等。
(2)教师讲解绘画雨天的基本方法,如线条的运用、色彩的搭配等。
(3)教师示范绘画雨天的步骤,并强调注意事项。
3. 学生练习(1)学生根据观察和教师的讲解,独立完成一幅雨天的绘画作品。
(2)教师巡回指导,及时纠正学生在绘画过程中出现的问题。
4. 展示与评价(1)学生展示自己的作品,相互欣赏、交流。
(2)教师点评学生的作品,给予鼓励和指导。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容,强调学生要善于观察生活、体验生活,用绘画表现生活中的美。
四、作业布置学生课后观察雨天的景色,尝试用绘画表现出来,下节课分享自己的作品。
五、教学反思本节课通过引导学生观察雨天的特点,运用绘画语言表现雨天的氛围,培养了学生热爱生活、热爱大自然的美感。
在教学过程中,要注意关注每一个学生,及时发现并解决他们在绘画过程中遇到的问题,提高他们的绘画水平。
同时,教师应鼓励学生大胆表现自己的感受,培养他们的创新精神。
重点关注的细节是“教师讲解绘画雨天的基本方法,如线条的运用、色彩的搭配等。
”补充和说明:在讲解绘画雨天的基本方法时,教师需要详细解释线条和色彩的运用,以及如何通过这些技巧来表现雨天的氛围。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明:1. 线条的运用:线条是绘画中非常重要的元素,可以表现雨滴的动态和雨丝的细腻。
第4课下雨啦(教案)2023-2024学年美术一年级上册-人教版教学内容:本课为一年级上册美术课程,教学内容为引导学生观察并描绘下雨的场景,通过观察和描绘,使学生了解雨天的特点,掌握雨滴、雨伞、雨衣等雨具的基本画法,并能运用线条、色彩表现雨天的氛围。
教学目标:1. 让学生了解雨天的特点,学会观察和描绘下雨的场景。
2. 培养学生运用线条、色彩表现雨天的氛围的能力。
3. 培养学生热爱生活、关注自然、发现美的情感。
教学难点:1. 雨滴、雨伞、雨衣等雨具的画法。
2. 雨天氛围的表现。
教具学具准备:1. 教具:黑板、粉笔、教学PPT、雨具实物(雨伞、雨衣等)。
2. 学具:图画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程:1. 导入新课:教师出示雨具实物,引导学生说出它们的名称和用途,进而引出课题《下雨啦》。
2. 观察分析:教师播放下雨的影片,让学生观察雨天的特点,如雨滴的形状、雨中的行人、雨具的使用等。
3. 示范讲解:教师示范雨滴、雨伞、雨衣的画法,并讲解线条、色彩的表现方法。
4. 学生练习:学生根据观察和教师的讲解,独立完成一幅下雨的场景画。
5. 展示评价:学生展示自己的作品,教师给予评价和指导。
6. 总结拓展:教师总结本节课的学习内容,引导学生关注生活中的雨天,发现美的瞬间。
板书设计:第4课下雨啦1. 雨天的特点2. 雨滴、雨伞、雨衣的画法3. 线条、色彩的表现方法作业设计:1. 画一幅下雨的场景画,要求表现出雨滴、雨伞、雨衣等雨具。
2. 观察生活中的雨天,记录下美的瞬间。
课后反思:本节课通过观察、描绘下雨的场景,使学生了解了雨天的特点,掌握了雨滴、雨伞、雨衣等雨具的基本画法,并能运用线条、色彩表现雨天的氛围。
在教学过程中,教师注重引导学生观察生活、发现美,培养了学生的审美情趣。
在今后的教学中,教师应更加注重学生的个性发展,鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,使作品更具特色。
同时,教师还需加强对学生的指导,提高学生的绘画技能,使作品更加生动、形象。
《下雨啦》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1. 学生能够认识与“雨”有关的汉字,包括雨、雪、雹等,并理解它们的含义。
2. 学生能够通过观察图片和阅读短文,了解不同天气情况下人们的反应和应对方式。
3. 学生能够掌握一些基本的天气预警知识,提高自我珍爱认识。
二、教学重难点:1. 教学重点:学生能够通过观察图片和阅读短文,了解不同天气情况下人们的反应和应对方式。
2. 教学难点:学生能够正确书写与“雨”有关的汉字,并理解它们的含义。
三、教学准备:1. 准备与天气相关的图片和短文,包括晴天、雨天、雪天、冰雹等。
2. 准备与“雨”有关的汉字卡片和练习本。
3. 准备一些天气预警标志和相关资料,以便在教室上介绍和讲解。
四、教学过程:(一)情景导入1. 播放下雨声音,请学生听并描述感受。
2. 引出课题《下雨啦》并板书。
设计意图:通过听觉初步感受雨声,激发学生的学习兴趣。
(二)新授任务一:学习词语1. 出示词语:滴答、哗啦、淅淅沥沥(1)请学生读一读。
(2)教师领读,学生模仿。
(3)学生齐读,教师纠正。
(4)换词练习,拓展词语。
2. 小组合作学习:狂风大作、电闪雷鸣、倾盆大雨、如注、跳跃、踏步、齐声歌唱、低声细语方法指导:结合课文插图,理解词语意思。
任务二:朗读课文,感知课文内容1. 播放课文动画,学生跟读。
2. 指名朗读,纠正字音、停留。
3. 再次朗读,要求流利正确。
4. 重点指导难句:“狂风大作,电闪雷鸣,天空立刻布满乌云。
” “一会儿,哗啦!哗啦!倾盆大雨从天而降。
”5. 小组分角色朗读,评比哪个小组读得最生动。
设计意图:借助动画视频配音的形式朗读课文,使学生兴致勃勃地参与,在朗读中感悟语言的流畅美和音韵美。
任务三:表演课文内容1. 小组内自导自演,分配角色,准备表演。
2. 抽小组上台表演,及时评判。
设计意图:表演是学生非常喜欢的一种学习方式,通过表演课文内容,可以帮助学生内化课文语言,加深对课文的理解。
人教版一年级上册美术教案第四课:下雨啦学习课时:一课时学习领域:造型、表现教学目标:1、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。
2、回忆雨中人、事物的特征,并将他们表现出来。
教材简析:本课其实是在上一节基础上进一步表现线条,(不规则的点线练习)采用什么材料均可。
教学重难点:感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。
课前准备:(1)教师要提前布置任务,让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。
(2)教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。
(3)教师搜集一些有关雨景的照片、录像。
教学活动过程:(1)引导阶段:教师引导学生回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地方:在雨中,人们是什么样子的,小动物怎么样了,树木、花草有没有变化,汽车开过积水的路面会出现怎样的景象?用喷壶向打开的雨伞上洒水,引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子;向装有水的水盆里洒水,引导学生看雨滴在水里的样子;向花盆里洒水,看泥土淋雨后颜色的变化。
鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。
教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。
(2)发展阶段:建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置,而且要画的大一些,然后再添加与主体有关的背景。
添加背景时,教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。
如:雨伞将人头遮住一部分。
鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色,鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。
课后拓展:鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子,或用珠子串成串,拴在伞边上,转动伞,感受下雨的情景。
教学评价:1、是否表现出了下雨的主题。
2、是否从与众不同的角度来表现雨景。
3、能否说自己的创作意图。
教学札记:在引导学生回忆下雨时人们的反应时,我请一位学生上来学学下雨刮风时的各种声音,另一位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。
学生们表演得非常逼真,其他学生通过观看,发现了在雨中走路的样子与平时的不同之处,在绘画时自觉地将之表现了出来。
一年级美术上册教学设计《第4课下雨啦》人教版教学目标1. 知识与技能:通过观察和描绘,学生能够理解并表达下雨天的场景,学会使用简单的线条和色彩表现雨滴、雨伞等元素。
2. 过程与方法:学生通过观察、讨论和创作,培养观察能力、想象力和创造力,学会用绘画表达自己的情感和想法。
3. 情感态度价值观:学生通过描绘下雨天的场景,培养对自然环境的关注和热爱,增强对美术创作的兴趣和自信心。
教学内容1. 雨天的场景:引导学生观察并描述下雨天的景象,如雨滴、雨伞、行人等。
2. 绘画技巧:教授学生如何使用线条和色彩表现雨滴和雨伞,以及如何通过画面表达雨天的氛围。
3. 创作实践:学生通过观察和想象,独立创作一幅表现下雨天场景的绘画作品。
教学重点与难点1. 重点:学会使用线条和色彩表现雨滴和雨伞,以及通过画面表达雨天的氛围。
2. 难点:如何引导学生观察并描绘下雨天的细节,如何激发学生的想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具:画纸、画笔、水彩颜料、PPT课件、雨伞模型等。
2. 学具:画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程1. 导入:通过PPT展示下雨天的图片,引导学生观察并描述下雨天的场景。
2. 新授:教授学生如何使用线条和色彩表现雨滴和雨伞,以及如何通过画面表达雨天的氛围。
3. 实践:学生通过观察和想象,独立创作一幅表现下雨天场景的绘画作品。
4. 展示与评价:学生展示自己的作品,进行自评和互评,教师给予鼓励和建议。
板书设计1. 《下雨啦》2. 内容:雨滴、雨伞、行人等元素的表现方法,以及如何通过画面表达雨天的氛围。
作业设计1. 作业内容:独立创作一幅表现下雨天场景的绘画作品。
2. 作业要求:使用线条和色彩表现雨滴和雨伞,通过画面表达雨天的氛围。
课后反思1. 教学效果:学生是否掌握了雨滴和雨伞的表现方法,是否能够通过画面表达雨天的氛围。
2. 改进措施:根据学生的反馈和作品,调整教学方法和策略,提高教学效果。
教学过程1. 导入情境创设:利用多媒体播放轻柔的雨声和展示雨中景象的图片,让学生闭上眼睛想象自己置身于雨中,感受雨天的氛围。
一年级上册美术《第4课下雨啦》教学设计一. 教材分析《第4课下雨啦》是一年级上册的美术课程,通过本课的学习,让学生了解和掌握雨天的绘画技巧,培养学生的观察力和想象力。
教材内容主要包括雨滴的形状、雨天的景象以及如何用画笔表现雨天的氛围。
通过本课的学习,学生能够掌握基本的绘画技巧,能够生动地表现雨天的景象。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲,他们对雨天的现象充满好奇。
但同时,他们的绘画技巧和观察力还不够成熟,需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握雨天的绘画技巧。
2.培养学生的观察力和想象力。
3.培养学生对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.雨滴的形状和绘画技巧。
2.如何表现雨天的氛围。
五. 教学方法1.观察法:让学生观察雨天的景象,了解雨滴的形状和雨天的氛围。
2.示范法:教师示范雨天的绘画技巧,引导学生模仿。
3.练习法:让学生通过实际操作,巩固所学的绘画技巧。
六. 教学准备1.教材《第4课下雨啦》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.相关雨天的图片或视频七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示雨天的图片或视频,引导学生观察雨天的景象,让学生对雨天产生兴趣。
2.呈现(10分钟)教师向学生介绍雨滴的形状和绘画技巧,同时示范如何画雨天。
3.操练(10分钟)学生按照教师的示范,自己动手画雨天。
教师巡回指导,帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固(10分钟)学生再次画雨天,尝试运用不同的绘画技巧,表现出雨天的氛围。
教师继续巡回指导。
5.拓展(10分钟)学生自由发挥,创作出自己独特的雨天作品。
教师鼓励学生创新,并提供必要的帮助。
6.小结(5分钟)教师引导学生总结本节课所学的绘画技巧,让学生认识到雨天的美丽。
7.家庭作业(5分钟)学生回家后,继续练习画雨天,并尝试运用不同的绘画技巧。
8.板书(5分钟)教师在黑板上展示一幅雨天作品,总结本节课的绘画技巧和重点。
教学过程每个环节所用时间共计50分钟。
人教新课标一年级上册美术《第4课下雨啦》教案 (1)一. 教材分析《第4课下雨啦》是人教新课标一年级上册的美术课程。
本课的主要内容是通过描绘下雨天的景象,让学生掌握基本的绘画技巧,培养学生的观察力和想象力。
教材中提供了雨滴、云朵、雨伞等图案,供学生学习参考。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲,他们对绘画充满了兴趣。
但部分学生可能对雨天的景象不太熟悉,因此在教学过程中需要引导学生观察和描述雨天的特点。
此外,学生们的绘画技巧和能力参差不齐,需要在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握雨天的基本绘画技巧。
2.培养学生的观察力和想象力,能够观察生活中的雨天景象并将其绘画出来。
3.培养学生合作学习的能力,提高他们的沟通与表达能力。
四. 教学重难点1.重点:让学生掌握基本的绘画技巧,如雨滴、云朵、雨伞等。
2.难点:如何引导学生观察生活中的雨天景象,并将之绘画出来。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设雨天的情境,让学生身临其境,激发他们的学习兴趣。
2.示范教学法:教师通过示范绘画雨天景象,让学生跟随学习。
3.小组合作学习:学生分组进行绘画实践,相互学习、交流。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.雨具(如雨衣、雨伞等)作为实物参考。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示雨天的景象,引导学生观察并描述雨天的特点。
如雨滴的大小、形状,云朵的颜色等。
2.呈现(5分钟)教师示范绘画雨天景象,边画边讲解绘画技巧。
如如何画雨滴、云朵、雨伞等。
3.操练(10分钟)学生分组进行绘画实践,教师巡回指导。
针对不同学生的绘画水平,给予个别指导,帮助他们掌握绘画技巧。
4.巩固(5分钟)学生展示自己的作品,相互评价、学习。
教师总结学生在绘画过程中的优点和不足,并进行点评。
5.拓展(5分钟)鼓励学生发挥想象力,创作出独特的雨天景象。
可以让学生尝试不同的绘画材料和技法。
人教版美术一年级上册《第4课下雨啦》教学设计一. 教材分析《第4课下雨啦》是人教版美术一年级上册的教学内容,本节课主要让学生通过观察和描绘下雨的场景,培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的图片和文字描述,帮助学生理解和掌握绘画的方法。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力,他们对绘画有着浓厚的兴趣。
但大部分学生可能还没有系统的绘画技巧,因此在教学过程中需要注重基础知识的培养和技能的训练。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画下雨场景的基本技巧。
2.培养学生的观察能力和想象力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点:学生能够独立完成一幅下雨场景的绘画作品。
2.教学难点:学生能够运用适当的技巧描绘出雨滴的形状和动态。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范绘画过程,引导学生理解和掌握绘画技巧。
2.引导法:教师通过提问和引导,激发学生的思考和想象力。
3.合作学习:学生分组进行绘画实践,相互学习和交流。
六. 教学准备1.准备相关的图片和素材,用于引导学生观察和创作。
2.准备绘画工具和材料,如画纸、画笔、水彩等。
3.布置教室,创造一个舒适和创意的环境。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些下雨的图片,引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生观察雨滴的形状和动态,并提问学生对下雨的场景有什么想法和感受。
2.呈现(10分钟)教师呈现教材中的图片和文字描述,引导学生理解和掌握绘画下雨场景的方法。
通过讲解和示范,展示如何运用适当的技巧描绘雨滴的形状和动态。
3.操练(10分钟)学生分组进行绘画实践。
教师巡回指导,解答学生的疑问并给予鼓励和建议。
4.巩固(10分钟)学生展示自己的绘画作品,相互交流和学习。
教师对学生的作品进行评价和指导,帮助学生巩固所学的绘画技巧。
5.拓展(10分钟)教师提供一些拓展的素材和图片,引导学生进行更深入的创作。
鼓励学生发挥想象力和创造力,创作出独特的下雨场景作品。
人教新课标一年级上册美术《第4课下雨啦》教学设计一. 教材分析《第4课下雨啦》是人教新课标一年级上册美术的一节课。
本节课主要让学生通过观察和描绘下雨的场景,掌握基本的绘画技巧和观察能力。
教材中提供了丰富的图片和文字描述,帮助学生更好地理解和表现下雨的场景。
二. 学情分析一年级的学生大多数已经具备了一定的绘画基础,但观察能力和表现能力还有待提高。
他们对下雨的场景应该都不陌生,但对于如何通过绘画来表现下雨的场景可能还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,需要引导学生观察和描述下雨的场景,帮助他们掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘下雨的场景,掌握基本的绘画技巧和观察能力。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生对美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.观察和描绘下雨的场景。
2.掌握绘画技巧,如线条的运用、色彩的搭配等。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法,引导学生观察、思考、动手实践,培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和文字描述,用于展示和引导学生观察下雨的场景。
2.准备绘画工具和材料,如画纸、画笔、水彩等。
3.准备教学PPT,用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示一些下雨的场景图片,引导学生观察和描述。
提问:“你们看过下雨吗?下雨的时候你们都在做什么?”通过提问激发学生的兴趣和思考。
2.呈现(10分钟)展示教材中的图片和文字描述,引导学生观察和描述下雨的场景。
提问:“这些图片和文字描述的是什么场景?你们能感受到雨水的滴答声吗?”通过提问帮助学生更好地理解和表现下雨的场景。
3.操练(10分钟)学生分组合作,选择一个下雨的场景进行绘画。
教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助他们掌握绘画技巧。
4.巩固(5分钟)学生展示自己的作品,互相评价和交流。
教师进行总结和点评,强调绘画技巧和观察能力的重要性。
5.拓展(5分钟)邀请学生分享自己创作的下雨场景,鼓励他们发挥想象力和创造力,进行更复杂的绘画创作。
人教版一年级美术上册《第4课下雨啦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能:引导学生观察雨中的景象,了解雨的特点,学会用线条和色彩表现雨中的世界。
2. 过程与方法:通过观察、讨论、实践,培养学生观察力、想象力和创造力,提高绘画表现力。
3. 情感、态度和价值观:培养学生热爱生活、关注自然的情感,激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 主题:下雨啦2. 内容:观察雨中的景象,描绘雨中的世界。
三、教学重点与难点1. 教学重点:引导学生观察雨中的景象,学会用线条和色彩表现雨中的世界。
2. 教学难点:如何运用线条和色彩表现雨中的氛围和情感。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、视频、雨具、绘画工具等。
2. 学具:画纸、铅笔、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入:播放雨声,让学生闭上眼睛感受雨的氛围,引导学生分享下雨时的感受和场景。
2. 观察与讨论:展示雨中景象的图片,引导学生观察雨中的世界,讨论雨的特点和表现手法。
3. 技法讲解:讲解线条和色彩的运用,如何表现雨中的氛围和情感。
4. 实践操作:学生分组进行绘画实践,教师巡回指导。
5. 作品展示与评价:学生展示作品,互相评价,教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 课题:下雨啦2. 教学目标:观察雨中的景象,学会用线条和色彩表现雨中的世界。
3. 教学重点:观察、想象、表现4. 教学难点:线条与色彩的表现七、作业设计1. 作业内容:描绘雨中的世界,要求运用线条和色彩表现雨的氛围和情感。
2. 作业要求:构图饱满,线条流畅,色彩丰富,表现雨中的氛围和情感。
八、课后反思1. 教学效果:学生对雨中世界的观察和表现能力有所提高,作品呈现丰富的想象力和创造力。
2. 教学不足:部分学生对线条和色彩的表现还不够熟练,需要在今后的教学中加强指导。
3. 改进措施:增加课堂实践环节,让学生有更多机会动手操作,提高绘画表现力。
同时,注重个体差异,给予每个学生充分的关注和指导。
4. 教学拓展:结合其他天气现象,引导学生观察和描绘,丰富学生的绘画素材和表现力。
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一年级上册美术《第4课下雨啦》教案一. 教材分析《第4课下雨啦》是人美版一年级上册的美术教材。
本课主要让学生通过观察、体验、创作,了解和掌握雨的形成过程以及雨后的景象。
通过学习,培养学生对大自然的热爱和敬畏之情,提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强,对大自然充满向往。
他们已经有了一定的绘画基础,但观察力和表现能力有待提高。
在教学过程中,教师要注重引导学生观察生活中的细节,鼓励他们大胆表达自己的感受。
三. 教学目标1.让学生了解雨的形成过程,知道雨后的景象。
2.培养学生观察生活、体验生活的能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
4.培养学生合作、交流的良好习惯。
四. 教学重难点1.让学生通过观察、体验,掌握雨的形成过程和雨后的景象。
2.培养学生用绘画表达自己对雨的感受。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置下雨的场景,让学生身临其境,激发他们的学习兴趣。
2.观察教学法:引导学生观察生活中的雨景,培养学生的观察能力。
3.启发式教学法:教师提问,引导学生思考,激发学生的求知欲。
4.合作学习法:分组讨论,培养学生合作、交流的能力。
六. 教学准备1.准备下雨的场景,如雨滴、雨伞、雨衣等。
2.准备绘画材料,如画纸、画笔、水彩等。
3.准备相关图片和视频资料,如雨的形成过程、雨后的景象等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和视频资料,让学生了解雨的形成过程和雨后的景象。
引导学生谈谈自己对雨的感受。
2.呈现(10分钟)展示下雨的场景,让学生身临其境。
引导学生观察雨滴、雨伞、雨衣等细节,培养学生的观察能力。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,合作完成一幅雨景画。
鼓励学生大胆表达自己的感受,培养学生的合作和交流能力。
4.巩固(5分钟)教师选取几幅学生的作品,进行点评和分析。
让学生了解自己的优点和不足,提高学生的绘画技巧。
5.拓展(5分钟)引导学生想象一下,下雨时还有什么有趣的场景?让学生发挥创造力,进行绘画创作。
人教新课标一年级上册美术《第4课下雨啦》教学设计 (1)一. 教材分析《第4课下雨啦》是人教新课标一年级上册的美术课程。
本节课的主要内容是让学生通过观察和描绘下雨的场景,培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的图片和文字材料,帮助学生理解和掌握绘画的基本方法。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣,他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
然而,由于年龄较小,学生的观察能力和绘画技巧还不够成熟。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生观察和描述下雨的场景,帮助他们理解和运用绘画的基本技巧。
三. 教学目标1.知识与技能目标:学生能够观察和描述下雨的场景,运用绘画技巧绘制出雨滴和雨中的景物。
2.过程与方法目标:通过观察、讨论和绘画实践,学生能够培养观察能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观目标:学生能够体验到绘画的乐趣,增强对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点:学生能够观察和描述下雨的场景,运用绘画技巧绘制出雨滴和雨中的景物。
2.教学难点:学生能够运用适当的绘画技巧表现雨滴和雨中的景物。
五. 教学方法1.引导式教学法:教师通过提问和引导,帮助学生观察和描述下雨的场景。
2.示范教学法:教师通过示范绘画技巧,引导学生模仿和实践。
3.合作学习法:学生之间通过讨论和合作,共同完成绘画作品。
六. 教学准备1.教材:人教新课标一年级上册美术《第4课下雨啦》教材。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.相关图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放下雨的视频资料,引导学生观察和描述下雨的场景。
让学生分享自己对下雨的感受和想法。
2.呈现(10分钟)教师展示教材中的图片和文字材料,引导学生观察和描述雨滴和雨中的景物。
让学生讨论并分享自己的观察和描述。
3.操练(10分钟)教师示范绘画技巧,如如何画雨滴和雨中的景物。
学生在教师的指导下,尝试绘制雨滴和雨中的景物。
4.巩固(10分钟)学生独立绘制下雨的场景,教师巡回指导,给予鼓励和指导。
《下雨啦》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1. 学生能够认识与“雨”有关的汉字,包括“雨、下、雷、闪”等字。
2. 了解与天气变化相关的词汇,并能够应用相关词语进行表达。
3. 能够结合下雨天情境进行绘画创作。
二、教学重难点:1. 教学重点:掌握生字和相关词语,能够正确书写。
2. 教学难点:运用所学知识进行绘画创作,表达自己的情感和想象。
三、教学准备:教师准备:PPT课件、生字卡片、绘画材料、绘画示范图片等。
学生准备:绘画本、彩笔、水彩笔等绘画工具。
四、教学过程:1. 导入新课(1)教师通过一些与雨有关的图片或视频,引导学生进入雨的世界,感受雨的气息。
(2)教师介绍本节课要学习的内容:诗歌《下雨啦》。
2. 朗读指导(1)教师播放诗歌录音,学生跟读。
(2)学生自由朗读诗歌,教师引导学生注意诗歌的节奏和韵律。
(3)教师请学生起来朗读诗歌,教师给予评判和指导。
3. 理解诗歌内容(1)教师提问:诗歌中描述了哪些场景?引导学生理解诗歌内容。
(2)教师提问:诗歌中运用了哪些修辞手法?引导学生发现诗歌中的修辞手法,如比喻、拟人等。
(3)教师提问:诗歌表达了什么样的情感?引导学生体会诗歌中的情感。
4. 拓展延伸(1)教师请学生结合自己的生活经验,描述一下自己印象中的雨,并进行小组交流。
(2)教师引导学生思考:下雨天有哪些好处和坏处?鼓励学生积极发言,开拓思路。
(3)教师安置作业:仿照《下雨啦》的格式,写一首关于某一种自然现象的诗歌,可以是对风、对雪等。
5. 教室小结教师总结本节课的内容,强调诗歌中的修辞手法和情感表达,鼓励学生多阅读、多写作,提高自己的文学素养。
教学设计方案(第二课时)一、教学目标:1. 学生能够通过观察图片,理解故事内容,并能够用自己的语言复述故事。
2. 培养学生的观察力和想象力,能够通过故事理解雨天中的一些自然现象。
3. 提高学生的语言表达能力,增强学生对大自然的热爱和尊重。
二、教学重难点:1. 教学重点:引导学生观察图片,理解故事内容,并能够用自己的语言复述故事。
《下雨啦》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1. 学生能够通过观察和倾听,了解下雨的基本特征和现象。
2. 学生能够应用形容词描述下雨时的场景,能够运用简单的语言进行表达。
3. 通过游戏和角色扮演,提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学重难点:1. 教学重点:学生能够通过观察和倾听,理解下雨的基本特征和现象。
2. 教学难点:学生能够运用简单的语言描述下雨时的场景,并能够进行角色扮演。
三、教学准备:1. 教师准备雨天的图片和音频文件。
2. 准备游戏道具:若干雨伞、玩具小水桶等。
3. 安置教室为故事情境,准备一些小道具来帮助学生更好地进入角色。
四、教学过程:1. 导入新课教师通过播放下雨的声音,引导学生进入下雨的情境,让学生感受下雨的氛围,从而引出课题《下雨啦》。
设计意图:通过声音的引导,激发学生的学习兴趣,为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示教师展示下雨的图片或视频,引导学生观察雨中的景物,让学生初步了解雨中的景象。
接着,教师展示课本插图,引导学生观察插图中的小朋友和小动物,让学生初步了解故事的角色。
设计意图:通过观察图片或视频,帮助学生了解雨中的景象和故事的角色,为后续的学习打下基础。
3. 听故事,学单词教师播放录音,学生跟读单词,如雨伞、雨衣、鞋子等与下雨相关的物品名称。
学生模仿小动物的声音,练习拟声词,如小猫的喵喵声、小狗的汪汪声等。
设计意图:通过听录音和跟读单词,帮助学生熟悉与下雨相关的物品名称,为后续的学习打下基础。
4. 讲故事,理解内容教师再次播放录音,学生边听边跟读,理解故事的内容。
教师引导学生思考问题,如“小动物们为什么要穿雨衣、打雨伞出门?”、“小兔子的鞋子为什么会湿?”等。
学生分组讨论,分享自己的想法,锻炼学生的口语表达能力和思维逻辑能力。
设计意图:通过再次听录音和小组讨论,帮助学生深入理解故事的内容,锻炼学生的口语表达能力和思维逻辑能力。
5. 角色扮演,拓展延伸教师引导学生分角色扮演故事中的小动物,进行简单的对话表演。
第4课下雨啦
教学目标
知识性目标:利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
情感性目标:尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
能力性目标:锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
教学重点:引导学生回忆下雨的情景,感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点:用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨,表达自己不同的感受。
教具准备:雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。
教学过程:
一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。
学生跟着乐曲边唱边做动作(一年级音乐课已教过这首歌)
二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样?
三、欣赏儿童诗歌《下雨了》,说说小动物们下雨了怎样躲雨。
师朗诵:
下雨了!
下雨了!下雨了!
小蚂蚁躲在大蘑菇下,
它说,蘑菇就是他的伞。
下雨了!下雨了!
小青蛙躲在大荷叶下,
它说,荷叶就是它的伞。
下雨了!下雨了!
小虫躲在大树下,
它说,树叶就是它的伞。
下雨了!下雨了!
小弟弟快过来,
让我为你撑起一把小伞。
四、引导学生回忆下雨时的情景。
(小组讨论交流)
1、自然界的变化。
2、人怎样躲雨。
3、下雨给你带来什么感受。
五、雨中情景模仿表演。
(个别学生上台表演)
六、欣赏一组表现雨中情景的画。
1、书本中的插图。
2、优秀学生范画。
七、同桌讨论怎样画雨中情景。
八、集体交流。
九、学生作业。
(自选绘画材料,运用多种方法表现。
)
十、作业展示、评比。
十一、课堂小结。