四种常见的教案形式
1、讲稿式
课题一钠
教学目标
知识与技能：掌握钠的化学性质，了解钠的物理性质及其用途。
过程与方法：掌握观察、实验等科学方法，认识科学探究的一般过程。
情感态度与价值观：通过科学探究，更加热爱化学。
教学重点：钠的化学性质
教学难点：实验探究
教学方式：实验探究
教学准备：
课时安排：
教学过程
【导入新课】我们人类至今为止已经发现了一百多种元素，而在这一百多种元素中，有一类原子最外层电子数都为1的活泼金属元素，……。从这节课开始，我们就共同来学习第二章的内容——碱金属。
【板书】第二章碱金属
【讲解】碱金属的“家族成员”都有哪些呢？请同学们阅读课本上的有关内容，告诉老师答案。
【板书】碱金属：……
【讲解】这其中钠元素与我们的生活密切相关，这节课我们就来研究一下碱金属中有代表性的金属——钠。
【板书】第一节：钠
【展示】大家看一下，老师手中的试剂瓶中装的就是钠，我们看钠是浸在煤油中的。现在我们用镊子……。好，现在大家仔细观察一下断面的颜色。
【讲解】对，是银白色，并且具有金属光泽。那么大家能不能根据刚才老师的一系列操作，结合金属的通性，总结一下钠还应该具有哪些物理性质。（根据学生回答情况进行引导）
【讲解】……
……
2、纲要式教案
第三章第一节电离平衡
教学目标
知识与技能：1、了解强、弱电解质的性质与结构关系；
2、理解弱电解质的电离平衡；
3、理解浓度、温度对电离平衡的影响。
过程与方法：1、运用归纳、演绎和类比等科学方法根据已有知识推导电离平衡的条件；
2、能清晰地运用化学语言表达自己的观点。
情感态度与价值观：1、体会结构和性质的辩证关系；
2、善于合作、交流、发展探究意识。
教学重点：外界条件对电离平衡的影响
教学难点：电离平衡的建立与电离平衡的移动
教学方法：知识迁移法知识探究法
教学准备
课时安排
教学过程
1、挑战第一关——快速回答
通过每组回答的问题，复习已学过的强、弱电解质的有关知识。并以问题为切入点师生共同作深入探讨，从而总结强、弱电解质与结构的关系。
2、挑战第二关——问题抢答
问题核心：强、弱电解质溶于水发生电离时有什么不同
引导学生由已知知识——化学平衡出发，推理、迁移到新知识——电离平衡。电离平衡的特征：逆、等、动、定、变
外界因素对电离平衡的影响：（勒夏特列原理）温度、浓度
3、挑战第三关——快速组合
问题核心：外界条件的改变使电离平衡发生怎样的移动？
-+
根据此表总结外界因素对电离平衡的影响
4、挑战第四关——挑战极限
问题核心：要是CH3COOH本身的浓度发生改变，情况会怎样呢？
学生分小组进行实验探究，并填写实验报告，然后学生分组汇报。
【板书设计】略
3、表格式教案
课题1 质量守恒定律
【教学目标】
1.知识与技能：
⑴了解化学反应中的质量变化问题，认识质量守恒定律。
⑵从微观角度认识化学反应中质量守恒的原因。
⑶初步学会用质量守恒定律解释、解决一些化学现象和问题。
2.过程与方法：
通过实验探究提高操作能力、观察能力以及分析能力，养成运用实验的方法定量研究问题和分析问题。
3.情感、态度与价值观：
⑴树立透过现象认识事物本质的唯物主义观点。
⑵体验探索发现真理的途径和方法，在层层深入的探究中体会其中的乐
趣，养成严谨求实的作风。
【教学重点】探究和理解质量守恒定律。
【教学难点】质量守恒定律的理解和运用。
教学过程
