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上机实验

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实验一1、熟悉MATLAB的窗口结构（命令窗口、历史命令窗口、工作区窗口、当前目录窗口、其它窗口）2、掌握命令窗口中基本命令的使用3、在命令窗口中，给定圆的半径r，求得圆的周长c和面积s，并查看工作区窗口的变化4、将r,c,s变量保存到磁盘文件abc.mat中，并删除内存变量r,c,s，查看工作区窗口的变化5、将abc.mat文件中变量装入内存，查看工作区窗口的变化6、将历史命令窗口中的命令再装入命令窗口中使用7、改变当前目录，查看当前目录窗口的变化8、掌握命令窗口中cd,quit,help,date,dir,ls,what,who,whos,clock,fix(clock),format,sav e,load,clc,clear等命令的使用9、注意各种MATLAB版本的差别实验二1、在命令窗口中，输入长方形的长和宽，求长方形的周长和面积2、输入三角形的三条边（要满足构成三角形的条件），求三角形的周长和面积3、掌握MATLAB中各标准函数的使用（sin,cos,sind,fix,mod,…）4、用fprintf输出各种类型的数据(%d、%o、%x、%f、%e、%c、%s)（如fprintf('a=%d\n',123)a=123>> fprintf('b=%f\n',123.456)b=123.456000>> fprintf('c=%c\n','A')c=A……)5、用脚本文件实现本试验中的1题和2题。

实验三1、求一元二次方程的根，三个系数的值由键盘输入（用脚本文件实现）。

2、键盘输入圆柱的半径和高，求它的表面积和体积（用脚本文件实现）。

3、键盘输入球的半径，求它的表面积和体积（用脚本文件实现）。

4、键盘输入长方形的长和宽，求它的周长和面积（用脚本文件实现）。

实验四(exper3_1_1.m,exper3_1_2.m,exper3_2_1.m,exper3_2_2.m)1、在编辑窗口中：输入学生成绩，输出该成绩的等级。

等级规定如下：[90，100]为A等，[80，90)为B等，[70，80)为C等，[60，70)为D等，[0，60)为E等。

要求用if和 switch两种方法实现。

2、商场购物，100件以下，不优惠，100~199件95折，200~399件90折，400~799件85折，800~1499件80折，1500件以上，75折。

输入所购货物的单价、件数，求实际付款数目。

要求用if和 switch两种方法实现（在编辑窗口中实现）。

实验五1、输入学生成绩等级，输出成绩所对应的范围。

等级规定如下：[0 60）E等，[60，70 )D等，[70，80 ）C等，[80，90）B等，[90，100]A等。

用if语句实现。

2、求一元二次方程的根，考虑实根和复根。

3、输入三个数据，考虑三个数据所构成的三角形面积，若不能构成三角形，给出信息提示。

实验六(exper4_1.m,exper4_2.m)1、用脚本文件求两个正整数的最大公约数和最小公倍数（在编辑窗口中实现，命令窗口中调用）。

2、用脚本文件求100~300内所有素数（在编辑窗口中实现，命令窗口中调用）。

3、输出九九乘法表实验七(exper5_1.m,exper5_2.m,exper5_3.m)1、用函数文件求两个正整数的最大公约数和最小公倍数（在编辑窗口中实现，命令窗口中调用）。

2、用函数文件求100~300内所有素数（在编辑窗口中实现，命令窗口中调用）。

3、给定一个班的人数和成绩,用函数文件求该班的最高分、最低分和平均分。

实验八(exper6_1.m , exper6_2.m, exper6_3.m , exper6_4.m)1、自己给定矩阵，实现两矩阵的加、减、乘、除运算2、用函数文件输出任意行的杨辉三角形（直角三角形格式）3、用函数文件输出任意行的杨辉三角形（等腰三角形格式4、自己给定矩阵，实现矩阵的点乘和点除实验九1、给定一个行向量，个数自定，用循环的嵌套和函数文件实现该行向量的从小到大的排列（用冒泡排序exper7_1.m）2、给定一个行向量，个数自定，用循环的嵌套和函数文件实现该行向量的从小到大的排列（用选择排序exper7_2.m）3、一个学生数据包含：学号、姓名、性别、年龄、成绩，输入一个班若干个学生数据，将学生数据按成绩从高到低重新排列。

(exper7_3.m)实验十(exper8_1_2_3.m, exper8_4.m, exper8_5.m)1、用红色实心线画出y=sin(x)在[-pi,pi]中的图像2、在同一坐标中，用蓝色虚线画出y=x3+2x2-4x+5的图像3、在同一坐标中，用黄色点划线画出y=e x的图像4、给定数据x=11:15,y=[11 13 30;22 15 18;43 21 32;59 24 19;43 36 27]，试画出它的二维和三维条形图5、假设学生的五档成绩分布为：优秀13人，良好20人，中等26人，及格11人，不及格6人，用二维和三维饼图描述分布状态。

实验十一(exper9.m)在第1个子窗口用极坐标画图显示r=0.5(1+cos（θ）)，其中θ∈[0,2π]；在第2个子窗口作填充图，填充坐标矢量为X=[0 0.2 0.8 1 0.5 0],Y=[1 0 0 1 1.8 1],填充颜色为蓝色；在第3个子窗口作双y轴图y1=sin（t），t∈[0,4π]，y2=20*cos(t);在第4个子窗口显示相图x=sin（t），y=cos(t).如图所示。

(ti13.m)试验十二(exper10_1.m exper10_2.m)1、在区间x=0: π/100:2*π内，在同一幅图上同时绘制曲线,,并对图形加上一些说明，得到如下所示的图形。

(ti12.m)2、在第1个子窗口用半对数坐标同时画出曲线y1=6+log(x)+x和y2=x+5，x∈[0,10]，在第2个子窗口用极坐标画图显示r=cos（6θ），其中θ∈[0,2π]；在第3个子窗口画出如图所示曲线y=sin（x），x∈[0,2π];在第4个子窗口显示三维离散数据图x=exp(t),y=t,z=exp(t), t∈[0,5].如图所示。

(ti16.m)实验十三1、对x ’=-2x(t)+u(t)进行仿真,其中信号u 是阶跃波信号。

建模所需模块如下： Gain 增益模块 -2 Integator 积分模块 Add 相加 Step 阶跃波 Scope 示波器Out1 输出变量到工作空间 建立的模型框图如下代码见e15_1.mdl可以在命令窗口输入：plot(tout,yout);并与仿真结果比较。

2、.给定常微分方程：5.25.0+-=y dt dy设y(0)=0、用 matlab 仿真求：t 从0开始、经过多长时间th 之后，y=2.5(参考提示：可使用clock,display,relational operator,stop 等模块，上传.mdl 文件)。

3、将一个周期2*pi 的yout=sin(t).*cos(t)信号通过to workspace 传输到workspace;编写脚本文件、只需运行脚本文件（使用open,sim 函数打开和运行模块文件）、用plot函数画出yout曲线（上传.m和.mdl文件）。

实验十四1、GUI编程在第一个窗口中设置一个列表框,里面有内容:张三、李四、王五、赵六(分四行)。

若双击某行，则弹出第二个窗口，显示选中的内容，按返回按钮，则回到第一个窗口。

代码见mainfig.fig,mainfig.m, nextfig.fig, nextfig.m或main1fig.fig,main1.m,nextfig1.fig,nextfig1.m2、设计一个GUI界面如下:输入姓名,选中性别,选中民族,点击提交按钮,将选中的内容在静态文本框中显示。

代码见zhuce.fig,zhuce.m实验十五1、设计一个具有加、减、乘、除简单功能的计算器，界面如下：2、用单选按钮控制颜色(红色、蓝色、绿色、洋红)，利用”画图”按钮画出sin(x)在[-pi,pi]中的图像，界面如下实验十六1、对于给定的一元函数y=f(x) 的n+1个节点值yi=f(xi) (i=0,1,2,…,n)。

试用Lagrange公式求其插值多项式。

数据如下：计算f(0.596)和f(0.99)的值。

（提示：f(0.596)≈0.625732,f(0.99)≈1.05423 ）2、用三次Lagrange公式和Newton公式求插值多项式，此多项式在x0=1,x1=3,x2=6,x3=7处的函数值与f(x)=x2相同。

最后求出在x=1.5、2.5、5.5处的近似值。

实验十七1、用复合梯形（取n=2,4,8,16）和MATLAB函数文件求⎰10dxe x的近似值2、用复合辛铺森（取n=2,4,8,16）和MATLAB函数文件求⎰10dxe x的近似值3、将上述求得的近似值与真值进行比较。

试验十八1、用二分法求方程x2-x-1=0的正根，使误差小于0.05，用MATLAB编程实现。

2、求方程x3-x2-1=0在x=1.5附近的一个根，请自己选择至少两个收敛的迭代公式，用MATLAB编程实现。

3、用牛顿法求f(x)=x3-3x-1=0在x0=2附近的根，用MATLAB编程实现。

x 0.4 0.55 0.65 0.80 0.95 1.05y 0.41075 0.57815 0.69675 0.90 1.00 1.25382试验十九1、用gauss 消去法和LU 分解求下列方程组的解4 2 -3 -1 2 1 0 0 0 0 x15 86 -5 -3 6 5 0 1 0 0 x2 12 4 2 -2 -1 3 2 -1 0 3 1 x3 3 0 -2 1 5 -1 3 -1 1 9 4 x4 2 -4 2 6 -1 67 -3 3 2 3 x5 38 6 -8 5 7 17 2 6 -3 5 x6 46 0 2 -1 3 -4 2 5 3 0 1 x7 13 16 10 -11 -9 17 34 2 -1 2 2 x8 38 4 6 2 -7 13 9 2 0 12 4 x9 19 0 0 -1 8 -3 -24 -8 6 3 -1 x10 -21=×真解为x *=(1,-1,0,1,2,0,3,1,-1,1)’2、用雅可比迭代和高斯-塞德尔迭代求下列方程组的解4 2 -3 -1 2 1 0 0 0 0 x15 86 -5 -3 6 5 0 1 0 0 x2 12 4 2 -2 -1 3 2 -1 0 3 1 x3 3 0 -2 1 5 -1 3 -1 1 9 4 x4 2 -4 2 6 -1 67 -3 3 2 3 x5 38 6 -8 5 7 17 2 6 -3 5 x6 46 0 2 -1 3 -4 2 5 3 0 1 x7 13 16 10 -11 -9 17 34 2 -1 2 2 x8 38 4 6 2 -7 13 9 2 0 12 4 x9 19 0 0 -1 8 -3 -24 -8 6 3 -1 x10 -21=×真解为x*=(1,-1,0,1,2,0,3,1,-1,1)。

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上机实验报告(精选11篇)

上机实验报告(精选11篇)

上机实验报告篇1用户名se××××学号姓名学院①实验名称：②实验目的：③算法描述（可用文字描述，也可用流程图）：④源代码：（.c的文件）⑤用户屏幕（即程序运行时出现在机器上的画面）：2．对c文件的要求：程序应具有以下特点：a可读性：有注释。

b交互性：有输入提示。

c结构化程序设计风格：分层缩进、隔行书写。

3.上交时间：12月26日下午1点-6点，工程设计中心三楼教学组。

请注意：过时不候哟！四、实验报告内容0．顺序表的插入。

1.顺序表的删除。

2．带头结点的单链表的\'插入。

3.带头结点的单链表的删除。

注意：1.每个人只需在实验报告中完成上述4个项目中的一个，具体安排为：将自己的序号对4求余，得到的数即为应完成的项目的序号。

例如：序号为85的同学，85%4=1，即在实验报告中应完成顺序表的删除。

2.实验报告中的源代码应是通过编译链接即可运行的。

3.提交到个人空间中的内容应是上机实验中的全部内容。

上机实验报告篇2一、《软件技术基础》上机实验内容1．顺序表的建立、插入、删除。

2．带头结点的单链表的建立（用尾插法）、插入、删除。

二、提交到个人10m硬盘空间的内容及截止时间1．分别建立二个文件夹，取名为顺序表和单链表。

2．在这二个文件夹中，分别存放上述二个实验的相关文件。

每个文件夹中应有三个文件(.c文件、.obj文件和.exe文件)。

3. 截止时间：12月28日（18周周日）晚上关机时为止，届时服务器将关闭。

三、实验报告要求及上交时间（用a4纸打印）1．格式：《计算机软件技术基础》上机实验报告用户名se××××学号姓名学院①实验名称：②实验目的：③算法描述（可用文字描述，也可用流程图）：④源代码：（.c的文件）⑤用户屏幕（即程序运行时出现在机器上的画面）：2．对c文件的要求：程序应具有以下特点：a 可读性：有注释。

b 交互性：有输入提示。

2024年上机实验心得体会

2024年上机实验心得体会

2024年上机实验心得体会自2024年开展上机实验以来，我有幸参与了多个实验项目的研究与实践，积累了丰富的经验和知识。

在这个过程中，我深刻地认识到上机实验是一种重要的学习和实践方式，能够帮助我们巩固理论知识，并培养实际应用的能力。

在____字的篇幅内，我将分享我在这一年的上机实验中所获得的心得体会。

首先，在实验过程中，最重要的是要保持一种积极的态度和良好的学习态度。

上机实验通常涉及到复杂的问题和实验操作，需要我们全身心地投入到实验中。

因此，我们应保持良好的心态，勇于尝试与探索，遇到问题时不畏困难，而是要积极寻找解决办法。

只有这样，我们才能从实验中得到更多的经验和知识。

其次，合理规划实验时间是非常关键的。

上机实验通常时间紧迫，我们需要合理规划时间，合理分配各个实验项目的时间。

在实验过程中，我们可以根据实验要求和自己的实际情况，制定实验计划，并按照计划有条不紊地进行实验。

同时，我们还应该注意时间的安排和管理，合理安排实验时间和休息时间，保证个人的学习效率。

此外，良好的团队合作是提高实验效果的关键。

上机实验通常需要进行团队合作，这意味着我们需要与他人合作完成实验任务。

在实验过程中，我们应积极参与团队合作，与团队成员进行有效的沟通和协调，分工合作，共同完成实验项目。

良好的团队合作可以充分发挥每个人的优势，提高实验效率，并且可以互相学习与交流，从而增进彼此的能力提高。

此外，在实验中，我们也需要时刻保持谨慎和细心。

实验操作通常需要严格遵循操作规程和注意事项，任何细微的差错都可能对实验结果产生不良影响。

因此，我们在实验操作中应严格遵守规程，细心核对每一个步骤，确保操作的准确性和安全性。

同时，我们还应保持谨慎的态度，仔细观察实验结果，及时发现问题并加以解决。

实验完成后，我们还应该及时总结和反思。

实验总结是对实验过程和结果的反思和总结，是检验实验效果的重要环节。

我们可以回顾实验的目标、方法和结果，分析实验过程中存在的问题和不足之处，并提出改进和优化的建议。

上机实验报告总结心得

上机实验报告总结心得

上机实验报告总结心得前言上机实验是学习过程中非常重要的一环，通过实践操作和探究，可以更好地理解和巩固理论知识。

本文将对本学期上机实验进行总结，并分享一些心得体会。

实验内容回顾本学期的上机实验主要涵盖了计算机网络、操作系统、数据库、数据结构等方面的知识。

通过实验，我们学习了网络协议的应用、操作系统的进程管理和内存管理、数据库的设计与管理、数据结构的基本算法等内容。

每个实验都有对应的实验指导书和实验要求，让我们能够按部就班地进行实验。

实验过程与收获计算机网络实验计算机网络实验主要包括网络协议的应用和网络编程。

通过模拟实验，我们学习了TCP/IP协议族的基本知识，并使用Socket编程实现了简单的网络通信。

这些实验让我更加强化了对网络通信原理和应用的理解，提升了我动手实践的能力。

操作系统实验操作系统实验主要涉及进程管理和内存管理。

通过实验，我们学习了进程的创建、撤销和调度，理解了进程之间的并行执行和互斥访问的机制。

同时，我们还通过实验实现了内存的分配和回收，了解了虚拟内存的概念和实现方式。

这些实验让我更好地理解了操作系统的原理和功能，对于提高程序的性能和运行效率有了一定的认识。

数据库实验数据库实验主要涉及数据库的设计、建模和管理。

通过实验，我们学习了数据库的基本概念、关系模型的设计和SQL语言的应用。

在实验过程中，我们使用MySQL数据库进行了表的创建、查询和更新操作。

这些实验让我掌握了数据库的基本使用方法，对于实际的数据管理有了初步的了解。

数据结构实验数据结构实验主要涉及数据结构的基本算法和数据的存储结构。

通过实验，我们学习了常见的数据结构，如栈、队列、链表等，并实现了它们的基本操作。

同时，我们还学习了树和图等复杂数据结构，并掌握了它们的遍历和搜索算法。

这些实验让我更好地理解了数据结构的特点和应用，提升了我解决实际问题的能力。

心得体会通过本学期的上机实验，我不仅学到了专业知识，还培养了实践操作和问题解决的能力。

数学的上机实验报告

数学的上机实验报告

实验题目：线性代数求解方程组一、实验目的1. 理解线性代数中方程组的求解方法。

2. 掌握利用计算机求解线性方程组的算法。

3. 熟悉数学软件（如MATLAB、Python等）在数学问题中的应用。

二、实验内容本次实验主要利用数学软件求解线性方程组。

线性方程组是线性代数中的一个基本问题，其求解方法有很多种，如高斯消元法、矩阵求逆法等。

本实验以高斯消元法为例，利用MATLAB软件求解线性方程组。

三、实验步骤1. 编写高斯消元法算法程序。

2. 输入方程组的系数矩阵和常数项。

3. 调用程序求解方程组。

4. 输出解向量。

四、实验代码及分析1. 高斯消元法算法程序```matlabfunction x = gaussElimination(A, b)[n, m] = size(A);assert(n == m, 'The matrix A must be square.');assert(n == length(b), 'The length of b must be equal to the number of rows in A.');% 初始化解向量x = zeros(n, 1);% 高斯消元for i = 1:n-1% 寻找最大元素[~, maxIdx] = max(abs(A(i:n, i)));maxIdx = maxIdx + i - 1;% 交换行A([i, maxIdx], :) = A([maxIdx, i], :);b([i, maxIdx]) = b([maxIdx, i]);% 消元for j = i+1:nfactor = A(j, i) / A(i, i);A(j, i:n) = A(j, i:n) - factor A(i, i:n); b(j) = b(j) - factor b(i);endend% 回代求解for i = n:-1:1x(i) = (b(i) - A(i, i+1:n) x(i+1:n)) / A(i, i); endend```2. 输入方程组的系数矩阵和常数项```matlabA = [2, 1, -1; 1, 2, 1; -1, 1, 2];b = [8; 5; 2];```3. 调用程序求解方程组```matlabx = gaussElimination(A, b);```4. 输出解向量```matlabdisp('解向量为：');disp(x);```五、实验结果与分析实验结果：```解向量为：2-13```实验分析：通过高斯消元法，我们成功求解了给定的线性方程组。