北师大版二年级上册丁丁冬冬学识字一[1]

北师大版二年级语文上册丁丁冬冬学识字1教案一、周学习内容：本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法。

利用这样的特点独立识字。

二、周学习重难点：1生字：认字36个，写字19个。

（一类字、二类字、多音字等各多少个）2积累：读、背古诗《夜宿山寺》，独立认读生字，感受诗歌的意境。

积累7个常有部首（即能力点：句型、修辞、朗读、背诵等等）3作文：（本周作文题目,训练目的，学习的写作方法等）三、周学科融合：本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法。

利用这样的特点独立识字。

通过本单元的学习，可以激发学生热爱北京，热爱自己的家、自己的祖国的感情，感受祖国的文字美，热爱祖国的语言。

四、周学情分析：本周学习生字主要借助图片独立识字，学生已经具备了一定的独立识字的能力，在图片的帮助下，学生会更快的认识生字。

题丁丁冬冬学识字（一）授时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法，利用这样的特点独立识字。

（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学法教师导法重点指导以自学为主学生学法借助拼音图片、查字表结对子互帮互学。

学习目标1理解目标：认识首都典型的建筑，激发首都北京的热爱、向往之情。

（针对文内容及德育渗透）2积累目标：会认8个生字，会写4个字，积累带提土旁的字（即能力点：句型、修辞、朗读、背诵等等训练点要具体到某段某句）3生字目标：指导“世”的笔顺笔画，分析“城”和“园”的字形（易混，易错，需特别强调的字）学习重点1初读感知点：1）看图，教师引导学生认识图中的建筑物。

简单介绍每个建筑的有关知识，让学生感受这些建筑的雄伟、壮观，在此基础上鼓励学生独立认字。

2）借助图画初步识字。

看图读下面的字词，不认识的字从绿色通道或生字表中找。

2细读感悟点：指导认识生字。

六、作业布置：
继续北京建筑图片和资料。
学生倾听。
学生发言。
小组交流，全班汇报
学生自主认读，小组内检查。
自主分析字型
根据教师板书内容和图片相结合认识词语
小组交流识记词语的方法
小组交流
全班汇报
学生练写。
学生自由说一说，老师补充。
板
书
设
计
长城 人民英雄纪念碑
故宫 中央电视塔 天安门
天坛 中华世纪坛 北海公园
丁丁冬冬学识字（一）
教学
内容
丁丁冬冬学识字（一）1
教
学
目
标
1、会认、会写本课生字。
2、了解首都建筑，会认读相关的词语。
3、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。
重点
1、会认、会写本课生字。
2、了解首都建筑，会认读相关的词语。
难点
激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。
教学方法
引导法
1、汇报课前收集的资料
2、教师相机板书。
三、自主识字：
1、出示8个词语认读。
2、检查订正。
3、提醒：
后鼻韵母的字：英、雄、央、宫、城。
整体认读音节：世、园
4、用生字开花组词。
5、练习说话。
6、学生独立练习写字。
7、展示评议
五、拓展延伸：
师导语：北京这些有名的建筑，为北京增添了绚丽的色彩，我们的家乡也有有名的建筑，你知道吗？
自主学习
教学准备
生字词语小黑板
学生搜集有关北京的相关资料。
课时计划
1课时
教师组织教学设计
学生活动设计
批注、修改放歌曲《我爱北京天安门》。
2、同学们你们知道我们的首都在哪里吗？

北师大版二年级语文上册丁丁冬冬学识字1教案一、周学习内容：本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法。

利用这样的特点独立识字。

二、周学习重难点：1.生字：认字36个，写字19个。

（一类字、二类字、多音字等各多少个）2.积累：读、背古诗《夜宿山寺》，独立认读生字，感受诗歌的意境。

积累7个常有部首（即能力点：句型、修辞、朗读、背诵等等）3.作文：（本周作文题目,训练目的，学习的写作方法等）三、周学科融合：本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法。

利用这样的特点独立识字。

通过本单元的学习，可以激发学生热爱北京，热爱自己的家、自己的祖国的感情，感受祖国的文字美，热爱祖国的语言。

四、周学情分析：本周学习生字主要借助图片独立识字，学生已经具备了一定的独立识字的能力，在图片的帮助下，学生会更快的认识生字。

课题丁丁冬冬学识字（一）授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法，利用这样的特点独立识字。

（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学法教师导法重点指导以自学为主学生学法借助拼音图片、查字表结对子互帮互学。

学习目标1.理解目标：认识首都典型的建筑，激发首都北京的热爱、向往之情。

（针对课文内容及德育渗透）2.积累目标：会认8个生字，会写4个字，积累带提土旁的字（即能力点：句型、修辞、朗读、背诵等等训练点要具体到某段某句）3.生字目标：指导“世”的笔顺笔画，分析“城”和“园”的字形（易混，易错，需特别强调的字）学习重点1.初读感知点：1）看图，教师引导学生认识图中的建筑物。

简单介绍每个建筑的有关知识，让学生感受这些建筑的雄伟、壮观，在此基础上鼓励学生独立认字。

2）借助图画初步识字。

看图读下面的字词，不认识的字从绿色通道或生字表中找。

《丁丁冬冬识字》（一）1.认字8个，写字8个，认识首都的著名建筑；2.应用熟字比较识记新字的能力；夸首都、赞家乡的表达能力；3.激发爱祖国、爱首都、爱家乡之情，为我国劳动人民的高超的建筑水平而自豪。

【教学重难点】1.认识6个生字；2.会写4个字。

多媒体课件。

一、谈话激趣，揭示课题1.北京有许许多多著名的建筑物。

你们知道有哪些建筑物吗？2.出示课题：丁丁冬冬学识字（一）看图识字二、图文结合，自主学习生字词语 (多媒体课件）1.看图自由读生字词语，注意读准字音。

2.小组合作学习。

找出本课要求认识的生字，标上自己喜欢的符号。

3.汇报交流，互教互学。

离开了图片，谁能读出黑板上的词语？(生读，其他学生评议。

)(生齐读，要求注意前后鼻音。

)请同学来当小老师，喜欢教哪个生字就教哪个生字，并说一说，你是怎么记住这个字的。

生：我教"雄"，我是用熟字换偏旁的方法记住的，如果把“厷”去掉换“成”，就是“谁”；换成“口、氵、冫、糹、扌”就成了“唯、淮、准、推、维”……生：我教“城“”，我是把字拆开记的，左边土，右边成，因为砌城墙要用泥土，所以是“土”旁。

生：我教“塔”，就是搭积木的搭，去掉提手旁，换成提土旁就是塔，因为做宝塔，也是要用泥土砌成的。

生；我教“宫”，它是由宀和吕组成，历史上有个叫吕布的人，在吕上加个宝盖头，就是宫，皇宫、故宫、宫殿、冷宫、宫女……生：我教“坛”……我教“英”……4.读生字和词语。

男女合作读生字2遍。

（第1遍男生读字，女生说结构；第二遍，女生读字，男生说偏旁部首。

）(开火车读生字。

)三、拓展活动，激发学生爱祖国爱家乡的情感1.说一说，这八幅图片中，哪些是古代建筑，哪些是现代建筑。

在这些图片中，你喜欢哪一幅？为什么？用一句话说说你对它的感受。

2.除了这些建筑物以外，北京还有哪些建筑物？（讨论）3.首都是美丽的，家乡是可爱的，我们生长在黄山，怎能不热爱它，让我们给丁丁冬冬介绍一下咱们黄山的名胜古迹吧。