浅谈高职院校行政管理人员信息素养的培育

浅析高职院校教学管理者信息素养的培养收稿日期：2017-12-25作者简介：徐翯（1980-），女（满族），辽宁铁岭人，硕士研究生，讲师，研究方向：高职教育；孟霞（1968-），女，北京人，本科，助理研究员，研究方向：高职教育；贾文涛（1968-），女，山西汾西人，硕士研究生，讲师，研究方向：安全技术与管理。

一、信息素养培养的必要性1.适应高等教育发展。

随着政治、经济的发展，文化软实力也越来越受到重视，外加全球信息化的席卷，更要求时下的教育工作者应对信息教育予以高度重视。

目前，形势的变化使得各大高校的行政管理工作也随之发生了改变，各大高职院校自然也不能例外，教育信息的多变性要求教学管理者实时掌握最新的、最具代表性的高等教育发展信息，并及时应对教育信息的变化做出相应的解决方案。

信息的变化具有广泛性等多方面的特点，因其过程的回环往复且极富动态性，这就要求教学管理者要具备较高程度的信息素养，既能对实时信息进行有效掌握，还能联系实时情况对信息所体现的范围进行更大程度的拓展，在实事求是的实践中同时掌握政治与教育的动态信息，并使之顺应高等教育的发展现状。

信息化的发展也同时带动了信息速度的发展，真正地做到了足不出户而知天下事的境界，所以这就更要求我们的管理者能够跟上时代发展的步伐，以适应新时代高速发展的动态，实时体现教育发展的规律。

2.适应自身发展。

教学管理者隶属于行政管理范畴，同样都是领导的直接助手，较高程度的信息素养有利于学校的信息化和自动化建设，教学管理者要通过自身所掌握的一切信息技术对学校的电脑、网络进行有效配置，进而对学校的教育信息进行有效收集与整合，使得整个教务系统能够对教育信息达到实时互通的程度。

高职院校虽然在知识信息收集方面不可与其他高校相提并论，但不可置疑的一点是学科知识信息的收集同样是必不可少的，这就要求高职院校的教学管理者应具备较好的信息素养，能够从学校的信息系统中发现问题、解决问题，这不仅是对学校教务的负责，而且还是自身能力的充分体现。

高职院校开展信息素养教育的实践与研究一、信息素养教育的重要性信息素养教育是信息时代教育的必然要求，它是培养学生适应信息化社会需要的重要途径。

高职院校的学生通常是直接踏入社会并投入工作的，因此他们必须具备良好的信息素养，才能适应社会的发展和变化。

信息素养教育不仅是为了学生的个人发展和未来就业做准备，更是培养学生全面发展的一种重要教育手段。

信息素养教育的实施，既能够提高学生的信息获取和利用能力，提高信息的筛选、分析和评价能力，又能够培养学生的自主学习和创新能力。

高职院校开展信息素养教育是十分重要的。

二、高职院校信息素养教育的实践1. 教学目标的明确高职院校信息素养教育的实践首先是要明确教学目标。

信息素养教育的教学目标应包括：提高学生的信息获取和利用能力；促进学生具有良好的信息分析和评价能力；培养学生的自主学习和创新能力。

这些目标既是信息素养教育的核心内容，也是学生综合素质的重要组成部分。

通过明确教学目标，可以使信息素养教育更加有针对性和实效性。

2. 教学内容的设计高职院校信息素养教育的实践还要合理设计教学内容。

教学内容应该包括信息的获取与利用、信息的分析与评价、信息的传播与表达、信息的保密与安全等方面。

通过这些内容的设计，可以帮助学生全面掌握信息素养的知识和技能，提高信息素养的水平。

3. 教学方法的选择高职院校信息素养教育的实践需要选择合适的教学方法。

要结合信息技术的发展，采用多种教学手段和方式，例如信息技术课堂教学、网络教学、实践教学等。

要注重培养学生的自主学习和动手能力，引导学生通过多种途径获取和利用信息,并培养学生的创新意识和创造能力。

4. 教学评价的改革高职院校信息素养教育的实践还需要改革教学评价的方式。

传统的考试评价模式不能全面反映学生的信息素养水平，因此需要采用多种评价方式，例如作业评价、课堂表现评价、实践评价等，以更好地促进学生信息素养水平的提高。

除了实践外，高职院校还需要开展信息素养教育的研究工作。

高职学生学习信息素养的培养与提升信息素养，作为21世纪的核心素养之一，在当前信息化社会中显得尤为重要。

高职学生作为未来社会的中坚力量，其信息素养的培养与提升不仅关乎个人的学习和发展，更直接影响到国家和社会的进步。

本文将探讨高职学生学习信息素养的培养与提升方法。

## 信息素养的概念与重要性信息素养，是指个体通过信息技术获取、评估、管理、利用信息的能力，是一种综合性的能力。

在信息爆炸的时代，信息素养的培养已经成为人们生活和工作中的必备技能。

对于高职学生而言，具备良好的信息素养不仅有助于其在学业上取得更好的成绩，还能够提升就业竞争力和适应未来社会发展的能力。

## 培养信息素养的策略### 1. 教育课程设置高职院校应当在课程设置上注重信息素养教育，将信息技术、信息管理等相关课程纳入教学大纲。

通过系统化的课程安排，引导学生从基础到实践逐步提升信息素养水平。

### 2. 实践项目与实践机会开展丰富多样的实践项目和实践机会，让学生在实践中学习、体验信息技术的运用。

例如，组织学生参与信息技术应用大赛、校园科技创新项目等，提升他们的信息素养。

### 3. 培养自主学习能力鼓励学生自主学习，培养他们主动获取信息、分析信息、解决问题的能力。

学校可以建立自习室、提供在线学习资源，帮助学生形成良好的自主学习习惯。

### 4. 跨学科整合信息素养的培养需要跨学科的整合，不仅包括计算机科学、信息技术等专业知识，还需要结合文学、数学、管理等多个学科的知识。

通过跨学科整合，帮助学生形成系统、全面的信息素养观念。

## 提升信息素养的途径### 1. 阅读与思考鼓励学生广泛阅读各类信息，培养批判性思维和信息分析能力。

通过不断地思考、探索，提升对信息的理解和应用能力。

### 2. 实践与反思学生应当通过实践活动不断提升自己的信息素养水平，并及时进行反思总结。

只有在实践中积累经验、发现问题、解决问题，才能真正提升信息素养。

### 3. 社交与交流积极参与社交活动，与同学、老师以及行业专家进行交流与分享。