江苏省铜山区七年级生物下册11.1地面上的植物导学案1无答案新版苏科版

外语研究出版社一年级起点二年级上册Module 3 Unit 1 Do you like bananas?一、教学目标：1.问别人语言能力：（1）全体学生能懂、会读、会说单词banana, apple, milk, orange, fruit, milkshake, Here you are。

（2）学生能够用一般疑问句询问他人对食物的喜好，正确理解和运用“ Do you like…？”询问喜好。

并能运用“ Yes, I do." “ No, I don't."答复。

（3）全体学生能进一步学习一般疑问句的句尾升调。

（4）学生能了解课文大意，并用一般疑问句和他人交流。

2.思维品质：学生能通过对一般疑问句的提问询问他人对食物的喜好。

3.文化品格：（1）学生能初步了解奶昔的做法，了解这个名称的由来。

（2）能使用“Thank you.〃表示感谢来体会西方接人待物的礼貌用语。

4.学习能力：学生能运用所学英语知识来表达自己的喜好并询问他人的喜好。

二、教学重点：能够用Do you like…？来询问喜好，能用Yes, I do./No, I don't来答复。

三、教学难点：对名词的单复数有初步的认识。

四、学生情况：本次公开课的教学对象为二（2）班的学生。

他们己经学习了一年的英语，并且二年级的小朋友对英语学习兴趣较高。

二年级的学生能够听懂根本的课堂指令，并且做出正确的反响；他们对英语学习的兴趣浓厚，有一定的模仿能力。

但他们集中注意力的时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比拟感兴趣。

因此本次课堂设计了较多的教学活动，提高学习兴趣。

五、教具准备:PPT, video, stickers ,pictures六、教学方法：1.任务教学，通过设置听音答复等任务，由易至难，一步步开发学生的积极性。

2.合作学习，寻求伙伴，降低学生对任务的畏难情绪。

七、教学步骤。

地面上的生物【学习目标】1.明确种子植物的定义及分类；分类标准。

2.熟知典型被子植物桃的花的结构、果实的结构以及被子植物在植物界的地位。

3.熟知典型裸子植物马尾松的结构及其与桃的差异；裸子植物的特点及中国特有的裸子植物种类。

4.学会区别裸子植物和被子植物的异同点。

5.概述种子植物的主要特征。

【学习重难点】1.（重点）被子植物桃的花的结构、果实的结构；区别裸子植物和被子植物的异同点。

2.（难点）区别裸子植物和被子植物的异同点。

【导学过程】一.创设情境，导入新课自然界中许多植物是用种子繁殖后代的，同样是种子植物但是它们也存在着差别，让我们一起去探究吧。

二.自主学习，合作探究活动一、阅读P60第一、二两段【识记】1.我们把用_________繁殖后代的植物叫种子植物。

可分为和两类。

2.有的植物种子外面___________________ 叫被子植物。

3.有的植物种子外面____________________叫裸子植物。

活动二、阅读P60-61观察桃，思考以下问题：1. 观察花的结构a. 认识桃花的基本结构。

①④⑧合称花的＿＿＿＿。

②⑦合称花的＿＿＿＿＿。

③是＿＿＿＿。

⑤是＿＿＿＿。

⑥是＿＿＿＿。

b. 用镊子由外向内依次摘下花的各个部分，花的花瓣有＿＿＿＿＿片、雄蕊＿＿＿＿＿枚、雌蕊＿＿＿＿＿枚。

c. 观察雄蕊，雄蕊由＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿组成。

用镊子夹开一个花药用放大镜观察，里面有＿＿＿＿＿。

d. 观察雌蕊，雌蕊包括＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿三部分，用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察子房里面有＿＿＿＿＿。

3、桃的果实结构如何？（1）经过开花、______和受精等一系列生理过程之后，桃花中的______发育果实，______发育成种子。

（2）桃的果实中，我们食用的部分是______由上图中发育来的。

4.被子植物主要特征：________________________________________。

【教学目标】1．描述地面上形形色色的植物的特点，说出他们的生活习性，能够识别一些典型的植物。

2．概述种子植物的主要特征，能够区别被子植物和裸子植物的异同。

3．以贯众和葫芦癣为例，知道蕨类植物和苔藓植物的主要特征。

【教学重点】通过观察地面上植物的形态结构，让学生了解主要植物类群如被子植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓植物的特征。

【教学难点】以贯众和葫芦癣为例，知道蕨类植物和苔藓植物的主要特征。

衣藻苔藓水杉小麦第12题图2019-2020年七年级生物下册第12章土壤里的生物章复习教案苏科版【复习目标】1.概述土壤里动物种类。

2.说出蚯蚓适应土壤生活的主要特征以及他们与人类生活的关系。

3.概述土壤里主要的微生物种类。

4.说出细菌的三种形态和基本结构，并与植物细胞、动物细胞比较结构的异同点5.说出放线菌的结构特点。

6.识别青霉和匍枝根霉，并说出它们的繁殖方式和营养方式。

7.描述蘑菇的主要特征及其生长的适宜环境、营养方式和繁殖方式。

8.描述微生物在自然界中的作用及与人类的关系【复习提纲】1、对土壤中小动物观察时，记录各种小动物的数量和行态特征，要找出它们的相同点和不同点，如果要鉴别它们的种类，需要有小动物检索分类表这一资料作为依据。

2、一条蚯蚓有100多个体节，除了前端和后端的几个环节以外，其他各节都生有刚毛，腹神经索上有许多神经节，对刺激的反应比较灵敏准确。

蚯蚓依靠肌肉的收缩和刚毛协助进行运动。

蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行气体交换。

3、土壤里的微生物主要有细菌、放线菌、真菌等，其中细菌数量最多，分布广泛，而且微小，是生物中的原始类型，要用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到。

它有球形、杆形和螺旋形三种形态。

细菌一般没有叶绿体，大多数细菌只以能利用现成的有机物生活，并把有机物分解成简单的无机物。

4、放线菌是一种具有分枝的丝状体，放线菌的菌丝分成营养菌丝、气生菌丝和孢子丝，现已发现的抗生素中约85％来自放线菌。

地面上的植物【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．通过阅读文本、观看课件相关素材，进行观察活动，能够描述地面上形形色色的植物的特点，说出它们的生活习性，能够识别一些典型植物。

2．通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行观察活动，能够概述种子植物的主要特征，区别种子植物和被子植物的异同。

【教学重点】通过观察地面上的植物，让学生了解主要植物类群如被子植物、裸子植物的特征。

【教学难点】被子植物和裸子植物的形态结构观察。

【教学准备】1．教师准备：进行观察活动所需的材料：桃花（或槐花、蚕豆花等）、桃、花生、苹果、蚕豆、马尾松叶和松球果、镊子、放大镜、载玻片、解剖刀、解剖针、尺等；制作PPT课件、视频、图片。

2．学生准备：课前预习。

【教学过程】（一）新课导入在地面的生态系统里，生活着各种各样的生物。

森林里有高大的树木，沙漠里有栽种的庄稼，校园里有树木花草。

通过本章的学习，你将认识地面上许多生物的特征，了解它们与人类的关系。

（二）观察形形色色的植物无论你是栽花种草，还是吃蔬菜、水果，都与许多常见的植物有关。

这些生长在地面上的各种各样的植物，构成人们喜欢的园林风景或田园风光，更重要的是不少植物为人类和其他动物的生存和繁衍，提供了丰富的营养物质。

你能举出你熟悉的身边的植物的名称吗？学生交流“形形色色的植物”（课前需安排学生进行了解：全面了解，一种植物重点了解。

）师生补充，并观看相关视频“捕蝇草”，理解“生物的形态和结构虽然各不相同，但都与它们生活的环境相适应”的生物学基本观点。

[观察校园里的植物]师：在此基础上，安排学生观察校园里的植物（学生课前观察），要求了解植物主要的形态结构特点；指导学生思考以下问题：1．你观察到的植物中，是不是所有的植物都开花？哪些植物正在开花？有结果实或种子吗？它们之间有哪些相似的地方？2．不结果实的植物都很矮小吗？3．树荫下、墙角边的植物有什么特点？这些特点对它们具有什么意义？生：课前对校园里形形色色的植物展开调查，课上与老师同学分享自己的调查结果，思考老师所提问题。