思考与感悟

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思考与感悟
1、请用三种不同的方法区分两块同体积的铜块和铁块。

简单叙述步骤、结论。

2、以下是小瑛和小方设计的证明分子运动的实验:小方的实验如图(1)所示,图(2)是小瑛的实验,在锥形瓶中的小瓶里装着浓氨水,锥形瓶口用一张滤纸盖住,滤纸刚刚用酚酞溶液浸过。

(1)小瑛观察到的现象是 ;
小方观察到的现象是 他可以得到的结论是 。

(2)小方在大烧杯外
放一杯酚酞溶液的目
是 。

(3)请你就两位学生的操作过程、药品用量、以及实验的严密性或其它方面作出比较性的评价:
3、下面是水通电分解的示意图:
根据该图,你得到哪些信息:
① ; ② ; ③ 。

4、为什么“水华”现象会发生在枯水期,而不会发生汛期?
图(1)
图(2)
5.从理论上知道,锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气。

从实验上我能设计实验
6.小刚和小洁以“化学反应中,反应物和生成物的质量关系”为课题进
行科学探究,请填写以下探究过程中的空格:
(1)提出假设:化学反应中,
反应物的总质量与生成物的
总质量。

(2)确定研究方法:分析推理,查阅资料,实验探究。

(3)设计并进行实验:小刚设计的实验装置和选用药品如图A所示,小洁的如图B所示,他们在反应前后都进行了规范的操作,准确的称
量和细致的观察。

(4)实验结论:通过实验,小刚认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量不相等,小洁认为:在化学反应中,生成物的总
质量与反应物的总质量相等,你认为结论正确的是,请你
谈谈导致另一种结论错误的原因:
_______________________________ 。

(5)结论分析:请从原子的角度,简要分析你认为正确的结论:
(6)查阅资料:小刚和小洁通过查阅资料了解到:法国伟大的科学家拉瓦锡,早在18世纪就围绕这个问题,进行了准确,缜密的研究,并
做出了科学结论。

(7)交流表达:请简要谈一下,你认为这条科学结论有什么重大意义?
(不超过30个字)
(8)结论应用:环保部门常用I
2O
5
测定空气受CO污染的程度,发生反应
的化学方程式:I
2O
5
+5CO=I
2
+5X 根据生成X的多少,可以判断CO的
含量,X的化学式是
7.(12分)某化学课外兴趣小组成员甲、乙、丙三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后,提出如下问题:“木炭与一氧化铅(化学式为PbO)反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗?”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究,并回答有关问题。

(1)[猜想]:甲同学认为:反应产生的气体全部为二氧化碳。

乙同学认为:反应产生的气体全部为一氧化碳。

丙同学认为:反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳。

(2)[设计实验]:根据各自的猜想,他们共同设计了实验(如图示),(他们在实验中进行了规范操作和细致的观察)。

(3)[现象与结论]:(提示:CO会使新鲜鸡血变色)
如果甲同学猜想正确,
装置B、C中的实验现象是_____________________________;
如果乙同学猜想正确,
装置B、C中的实验现象是_____________________________;
如果丙同学猜想正确,
装置B、C中的实验现象是_____________________________。

(4)此实验装置有不足之处,请你对该装置进行改进,具体措施是
(5)根据上述实验及学习的木炭与CuO、Fe2O3的反应,请你归纳出单质碳的一项重要用途是____________________________。

8.一工业废水中含有大量的硫酸亚铁、少量的硫酸铜及不溶性杂质,试设计一种经济简便的分离方案,并说明每一步骤的目的。

(不必写出化学方程式,其中少数步骤的目的已写出,表中空格可不填满,也可增加)
9、铜丝表面上常有一层氧化铜,某同学于是把该铜丝放到稀硫酸中浸泡
一会,很快铜表面的黑色氧化铜就没有了,该同学想知道是稀硫酸中的哪种粒
子使氧化铜溶解,请你和他一起通过图中这三个实验完成这次探究活动:(另
取纯的氧化铜粉末做实验)
I II III
(1)你提出的假设是。

通过实验I可以证明。

(2)证明另外两种粒子能否溶解氧化铜,还需要进行实验II和III,
在III中应加入。

(3)探究的结果为,你认
为除实验II和III所用的试剂外,还能够溶解氧化铜的另一种常见物质
是。