八年级地理 西北地区 自然环境与农业

西北地区自然环境与农业发展的教案一、教学目标：了解西北地区的自然环境特点，掌握其对农业发展的影响，认识如何适应自然环境条件，发展农业生产，提高土地利用率。

二、教学重点：1.了解西北地区的自然环境特点；2.掌握西北地区的农业发展历程及现状；3.认识如何适应自然环境条件，发展农业生产；4.提高土地利用率，促进农村经济发展。

三、教学难点：1.如何在西北地区的极端环境条件下发展农业产业；2.如何提高土地利用率以及农村经济发展。

四、教学内容：1.西北地区的自然环境及其特点西北地区地处内陆，地形以高原、丘陵为主，气候干燥，降水少，其特点为四季分明、昼夜温差大、空气干燥、光照充足。

2.西北地区的农业发展历程及现状西北地区是中国的粮食主产区之一，早在新石器时代就有农业生产的活动。

近年来，西北地区的农业生产已经逐渐趋于多元化，不仅仅是传统的大豆、棉花、玉米等农作物，还包括了农家乐、观光旅游、草原养殖等活动，拓展了农业产业链。

3.如何适应自然环境条件，发展农业生产在西北地区这样恶劣的自然环境条件下，需要采取针对性的措施，提高土地利用率和农业生产效益。

具体来讲：（1）加强水利建设，提供足够的灌溉和蓄水条件，保障作物生长所需;（2）选用抗旱、抗寒、抗病、抗虫的新品种，进行种植；（3）推广有机农业和农业机械化，提高劳动效率；（4）发展畜牧业和“沙漠牧场”，提高草原利用率。

4.提高土地利用率，促进农村经济发展提高土地利用率不仅可以增加农业生产效益，还可以促进农村经济发展。

一些可行的措施包括：（1）合理利用土地，进行适度的改造，将不适合种植的土地改造成适合种植的土地；（2）推广水土保持、植被恢复等措施，减少土地流失；（3）发展生态农业，保护生态环境，推动农业可持续发展。

五、教学方法：1.通过PPT等多媒体资料进行讲解，展示西北地区的自然环境及农业生产现状；2.组织有关西北地区的亲身体验活动，让学生更深入的了解其自然环境及农业生产情况；3.结合实地考察，让学生深入了解西北地区当地农民的生产方式和生活习惯；4.通过小组讨论，让学生发表自己的看法，加深对西北地区自然环境和农业生产的理解。

八年级地理下册西北地区西北地区概述中国西北地区包括新疆，青海，甘肃，宁夏，内蒙古西部地区。

西北地区主要地形为高原和盆地。

山脉包括昆仑山、阿尔金山、天山、祁连山等。

内陆湖有著名的青海湖等。

西北地区气候寒冷，很多地方降水稀少。

这里草场广布，农业以畜牧业为主。

西部地区是中国少数民族的主要聚居区。

自然特征与农业西北地区自然环境的主要特征就是干旱。

形成干旱的主要原因是距海遥远，加上山脉对暖湿气流的阻隔，使得水汽难以到达。

另外，西北地区地形以高原为主，土层深厚，保水能力差，也是造成干旱的一个因素。

当然，干旱并不是绝对的，一些地区降水还是相当充沛的，例如新疆的伊犁河谷和吐鲁番盆地。

农业是西北地区的主要经济部门。

该地区农田主要分布在有地下水、冰雪融水和山地降水的绿洲地区。

西北地区的农作物以耐旱作物为主，如小麦、玉米、高粱、马铃薯等。

同时，该地区畜牧业发达，尤以新疆的畜牧业最为突出，天山牧场是重要的畜牧基地。

能源与工业西北地区煤炭、石油、天然气等矿产资源丰富，为该地区的能源和工业发展提供了有利条件。

主要能源工业有煤炭、石油、天然气等，同时水能、风能、太阳能等可再生能源也得到开发利用。

该地区的制造业发展也很快，特别是以农产品为原料的轻工业。

此外，以旅游业为主的第三产业也在逐步发展。

人口与城市西北地区人口主要分布在绿洲地区和城市周边。

该地区的城市化水平相对较低，但一些大城市如乌鲁木齐、兰州等人口也较为集中。

由于气候干旱，水源不足，城市的发展受到一定限制。

未来，随着城市化进程的加快和人口的增长，水资源短缺问题将会更加突出。

因此，合理利用水资源，保护生态环境，是西北地区城市发展的重要课题。

结论总的来说，西北地区是一个地理环境复杂、干旱缺水、自然条件恶劣的地区。

然而，丰富的矿产资源和独特的自然景观也为该地区的经济发展提供了有利条件。

未来，随着科技的不断进步和政策的持续支持，西北地区的经济社会发展将迎来更加广阔的前景。

对于环境保护和水资源管理等问题也需要更加重视，以实现可持续发展。

西北地区自然特征与农业说课稿各位评委老师：大家上午好！我是初中地理组的号考生，今天我说课的课题是人教版八年级下册第八章第一节自然特征与农业,(板书课题）根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从说教材、说学情、说教法与学法、说教学过程及板书设计五个方面来谈谈我对这节课的教学设想。

一、说教材（一）教材的地位和作用本节课是学生在学习了中国地理差异、四大地理区域的划分的基础上,又进一步学习了北方地区和南方地区之后的探究学习。

通过本课的学习,一方面加深了学生对西北地区地域差异的认识和了解，有助于学生掌握不同的自然环境特征对生产生活的影响.为西北地区的学习打下坚实的基础.另一方面,增强了学生读图用图的能力,分析一个地区的地域特征，提高对比分析地理问题的能力.（二）、学习目标【知识与能力】了解西北的位置,地形，西北干旱为主的自然环境特征,以及西北东西部自然景观差异。

(1）掌握西北干旱的自然环境对农业的影响。

（2) 培养学生读图和用图的能力，学会分析区域特征的能力，提高对比区域差异的能力.【过程与方法】（发展性目标）（1）通过“西北地形图”明确西北的地理位置，地形。

(2）联系新旧知识，分析西部缺水的主要自然原因。

通过“西北年降水量”图，直接得出西北干旱的气候特征。

（3）根据“西北草原和荒漠”分布图，直观反映西北东西部自然景观差异.小组合作探究，运用气候，河流,地貌,植被等总结归纳西北的自然环境特征。

（4）结合课本，分析新疆古老的灌溉系统——坎儿井。

【情感、态度，价值观】（可持续性目标）培养学生爱国主义和热爱边疆的情怀，坚持可持续发展的观念，构建人地和谐发展的理念.（三）说重点难点【重点确立及理由】本节的核心是让学生掌握地形，河流，气候等地理环境要素之间相互联系,相互依存的关系。

他们对生产生活起到重要的影响.所以西北干旱为主的自然环境特征是重点.【难点确立及攻破】考虑到八年级的学生有一定的知识积累，但是他们的逻辑思维,分析能力,知识深度和广度都有待提高，所以干旱为主的自然环境对农业的影响是难点.通过读图，查找资料，分析资料,同北方南方进行对比学习，让学生感受干旱对农业的影响.二、学情分析八年级学生有一定的地理知识积累,初步掌握了中国自然概况及中国的自然资源,经济发展状况。

第八章西北地区第一节自然特征与农业知识与技能目标：1西北地区干旱自然特征及其成因。

2干旱的气候特征对自然环境各要素的影响以及对人类活动的影响。

过程与方法目标：1利用地图，分析西北地区干旱特征的原因及其各自然要素间的相互联系。

2让学生自主探究自然地理各要素间的相互作用相互影响的关系。

情感态度价值观：1理解自然地理环境整体性特征。

2关注自然环境和人类活动的协调发展。

教学重点、难点：1自然环境各要素之间的关系；2.自然地理特征对人类活动的影响。

教学方法读图分析法和分析对比法、合作探究法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。

教具准备多媒体。

课时安排一课时教学过程［导入新课］利用多媒体展示西北地区自然风光，引导学生初步了解西北的环境以及激发学生学习兴趣。

［讲授新课］教师讲授：在西北地区我们不仅能看到雄浑的沙漠，还能看到一望无际的草原，这时你是否又想起了一首诗句“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”。

今天就让我带大家到西北地区一游！课件展示：学习目标。

找学生起来读一下。

教师：出发前我们先来了解西北地区的自然环境。

教师问：学习一个新的区域的第一步是要学习什么？学生：可以从一个地区的位置范围、地形、气候和河流等方面来学习。

板书：一、草原和荒漠（干旱）教师投影：西北地区的位置和范围图。

1.位置范围并提问：怎么描述西北地区的位置，范围呢？西北地区包括哪些省级行政区域？学生指图回答：西北地区位于大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—祁连山、长城以北。

主要包括新疆和内蒙古两大自治区、还有甘肃大部和宁夏北部。

师生小结。

教师出示课件：西北地区的地形图教师提问：西北地区以都有哪些地形，这个地区的地形有什么主要特征呢？让我们以小组为单位一起来讨论。

学生指图回答：本区的地形特点：本区地形以高原和盆地为主，东部是内蒙古高原，西部高山和盆地相间分布。

教师转承：地形以高原和盆地为主。

那本区的气候又会是怎样的呢？我们一起领略一下吧！3、气候教师提问：西北地区主要是什么气候类型呢？学生回答：温带大陆性气候。

第八章西北地区第一节自然特征与农业【考点一】草原和荒漠（一）位置与范围1、位置：位于我国地势的第二级阶梯。

2、范围：F大兴安岭以西，长城和C昆仑山-E祁连山以北。

（二）自然环境1、地形：以高原、盆地为主，东部是内蒙古高原。

西部自北向南依次是阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、昆仑山。

2、气候：以温带大陆性气候为主。

降水较少，是我国干旱面积最广的地区。

大部分地区年降水量在 400 毫米以下，超过一半的地区年降水量不足 200 毫米。

原因是：①深居内陆，距海较远，②山岭重重阻隔，湿润气候难以到达。

3、河流：是我国内流河的主要分布区。

水量小、含沙量大、有结冰期、汛期短。

4、植被：由于降水自西向东逐渐减少，自然景观自西向东呈草原-荒漠草原-荒漠。

5、生态问题：土地荒漠化成因及措施：（1）自然：气候干旱，植被少—植树种草；（2）人文：过度放牧、开垦—合理放牧、开荒【考点二】牧区和灌溉农业区1、畜牧业为主2、灌溉农业区（1）发展条件①不利条件：西北地区天然降水较少。

②有利条件：夏季气温高，光照强，昼夜温差大。

（2）灌溉农业区 灌溉农业区高山山麓绿洲 河西走廊 宁夏平原 河套平原 灌溉水源地下水、高山冰雪融水 引黄河水 发展农业有利条件夏季气温高，光照强，昼夜温差大，水源稳定 特色作物瓜果（如：哈密瓜、葡萄等）、长绒棉 引水工程地下水渠—坎儿井（减少水分蒸发）（3）西北地区瓜果甜的原因：夏季昼夜温差大，有利于瓜果和糖料作物糖分的积累。

（4）新疆种植长绒棉的原因：夏季气温高，晴天多，日照充足，利于棉花的生长和采摘。

牧区新疆牧区 分 界 | 贺 兰 山内蒙古牧区 畜种 新疆细毛羊 三河马、三河牛成因 降水稀少，地表多戈壁沙漠，山地降水较多，形成高山牧场 降水较多，地表水资源丰富草场 山地牧场 温带草原牧场。

第八章西北地区第一节自然特征与农业一、【知识框架图】西北地区的地理位置西北地区的地形草原和荒漠西北地区的气候西北地区的河流自然特征与农业西北地区的地貌景观牧区牧区和灌溉农业区灌溉农业区二、【知识点】【一】、草原与荒漠1、西北地区给人的印象：①。

②。

③和。

2、西北地区的地理位置：主要位于我国地势的第阶梯，大体位于以西，以北。

3、西北地区的地形：以和为主，东部主要是，西部和相间分布。

4、西北地区的气候：因距海远，被山脉阻隔，湿润气流难以到达，故降水，大部分地区年降水量在mm以下，超过一半的地区年降水量不足mm,有的甚至在mm以下，是我国面积做大的地区。

5、西北地区的河流：由于气候干旱，西北地区河流稀少，且多为性河流。

是我国河主要分布区。

6、西北地区的地貌景观：和广布，其中东部高原以为主，向西逐渐过渡为和，西部盆地间有大面积的分布。

【二】、牧区和灌溉农业区7、西北地区广布，草质优良，是我国重要的基地。

贺兰山以东地区，比较丰富，分布有、等大型优质草场。

贺兰山以西地区，地表多、，但山地降水较多，分布有。

8、西北的主要牧区：新疆牧区和内蒙古牧区，新疆牧区的牲畜以、为主，内蒙古牧区、、、都有分布。

9、灌溉农业区①制约因素：西北地区天然降水，难以满足农作物生长的需要。

②西北地区天然降水，难以满足农作物生长的需要，只有在有、高山、灌溉的地区，才能发展农业，形成。

③优势：由于夏季，，。

故西北地区农产品品质优良，尤以瓜果闻名国内外。

10、为什么西北地区农产品品质优良，尤以瓜果闻名国内外？11、在甘肃省的河西走廊，新疆高山山麓的绿洲上，人们利用、发展农业，是这些地方成为之乡。

12、在宁夏平原，内蒙古河套平原上，人们引用灌溉发展农业。

自古以来，这里被誉为“”。

13、西北地区的灌溉农业主要分布在：宁夏平原、河套平原，河西走廊和新疆绿洲。

14、新疆的享誉全国，是一种古老的引水工程。

三、【试题精选】1、西北地区大体位于（）①大兴安岭以西②大兴安岭以东③长城和昆仑山-阿尔金山以北④昆仑山-阿尔金山以南A ①②B ①③C ②③D ②④2、西北地区是我国（）A 海拔最高的地区B 干旱面积最广的地区C 平原面积最广的地区D 半湿润地区3、西北地区的大型优质草场分布在（）A 长城以北B贺兰山以东地区 C 贺兰山以西地区 D 大兴安岭以东4、西北地区的主要牧区有（）①新疆牧区②内蒙古牧区③青海牧区④西藏牧区A ①②B ①③C ②③D ②④5、西北地区位于我国第阶梯。

【人教版】八年级下地理《第八章西北地区第一节自然特征与农业》优质课教学设计一. 教材分析本节课是人教版八年级下册地理《西北地区》的第一节——自然特征与农业。

本节课主要介绍西北地区的地理位置、自然特征以及农业生产情况。

通过本节课的学习，使学生了解西北地区的自然环境和农业生产特点，培养学生对我国西北地区的认识和了解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地理学科有一定的兴趣。

但部分学生对西北地区的认识较为模糊，对西北地区的自然环境和农业生产情况了解不多。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察地图、图片等，了解西北地区的自然特征和农业生产情况，提高学生对地理知识的理解和运用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解西北地区的地理位置、自然特征以及农业生产情况，学会分析地理环境对农业生产的影响。

2.过程与方法：通过观察地图、图片等，培养学生的地理观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国西北地区的认识和了解，增强学生的地理学科兴趣。

四. 教学重难点1.重点：西北地区的自然特征、农业生产情况。

2.难点：分析地理环境对农业生产的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片等，引导学生观察、分析西北地区的自然特征和农业生产情况。

2.问题教学法：设置问题，引导学生思考地理环境对农业生产的影响。

3.案例分析法：选取典型的农业生产案例，让学生分析地理环境对农业生产的影响。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含地图、图片、案例等的多媒体教学课件。

2.教学素材：准备相关的地图、图片、案例等教学素材。

3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示西北地区的自然风光，引导学生关注西北地区，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现西北地区的地理位置、自然特征以及农业生产情况，让学生初步了解西北地区的自然环境和农业生产。

第八章西北地区第一节自然特征与农业一、教材分析本节内容是学生在学习了中国的疆域、行政区域、民族、地形、气候、河流以及中国的自然资源、经济发展等基础知识之后，又进一步学习了北方地区和南方地区之后的探究学习。

通过本节内容的学习，帮助学生认识西北地区干旱的自然特征，以及其形成的原因和对人们的生产生活产生的影响，加深学生对我国的地域差异的认识和理解。

在此基础上还将学习省内区域——塔里木盆地。

本节学习将进一步增强学生读图用图的意识，巩固学生分析和认识一个地区区域特征的方法，提高学生比较分析地理问题的能力，从提高综合能力的角度为青藏地区的学习打下基础。

二、学情分析1.八年级学生已经具备了一定的地理知识积累，初步掌握了中国自然概况、中国的自然资源和经济发展状况，也初步具备了学习区域地理方法，即认识位置——分析自然特征——了解经济发展。

2.八年级学生已经养成了较好的学习习惯，近两年的小组合作学习使得大多数学生具备了自主学习的能力、合作探究的能力、上台展示的能力和自我评价的能力。

三、教学目标知识与技能（1）认识西北地区的位置、范围及其地形特征。

（2）掌握西北干旱的自然特征及其成因。

（3）理解干旱的自然特征对自然环境各要素的分布以及农业发展的影响，并能举例说明。

过程与方法目标（1）学生通过读图明确西北地区的位置、范围、地形特征、自然景观的分布规律，锻炼学生的读图能力。

（2）通过合作探究，归纳西北地区的自然特征及其形成原因、自然景观分布规律和成因，培养学生分析问题、归纳总结的能力和探究知识的兴趣。

情感、态度、价值观（1）通过分析自然地理各要素之间的联系，树立地理环境整体性的观念。

（2）通过西北地区合理发展畜牧业和种植业的事实，帮助学生树立因地制宜、可持续发展的观念。

四、教学重难点重点：（1）干旱的自然特征及其成因（2）干旱的自然特征对该区域其他自然环境要素和农业生产产生的影响。

难点：从整体角度把握各自然地理要素之间的关系。

第八章：西北地区第一节：西北地区的自然特征与农业1.位置：西北地区主要位于我国地势的第二阶梯，大体位于大兴安岭以西，长城、昆仑山----阿尔金山以北。

西北地区的地形以高原和盆地为主，东部主要是内蒙古高原，西部高山和盆地相间分布。

其中新疆是三峡两盆。

2.气候：西北地区干旱，降水稀少原因？西北地区距海较远，并且被山岭重重阻隔，湿润气流难以到达，因此降水稀少，大部分地区降水400mm以下。

3.景观差异：西北地区东西跨经度较大，由于距海远近不同，所以降水不同，从而导致景观的不同，从东往西分别是草原→草原荒漠→荒漠。

4.西北地区的畜牧业：以贺兰山为界，东部是温带草原牧场，西部是高山牧场。

主要畜牧业品种有：内蒙古牧区的三河牛、三河马，新疆牧区的细毛羊，伊犁马。

5.西北地区的灌溉农业：西北地区气候干旱，降水稀少，所以形成了灌溉农业区，这里有著名的塞上江南之称的宁夏平原和河套平原。

6.西北地区夏季气温高，光照强，昼夜温差大，形成粮棉瓜果之乡。

这里瓜果，棉花—长绒棉闻名国内外。

（主要原因：这里夏季气温高，光照强，昼夜温差大）7.西北地区古老的饮水工程——坎儿井。

8.灌溉农业（1）西北地区天然降水较少，难以满足农作物生长的需要，只有在河水、高山冰雪融水、地下水灌溉的地区，才能发展农业，形成灌溉农业区。

（2）由于县级气温高，光照强，昼夜温差大，这里的农产品品质优良，尤以瓜果闻名国内外。

（3）夏季气温高，晴天多，日照充足，利于棉花的生长和采摘。

新疆的长绒棉享誉全国。

第二节：干旱的宝地—塔里木盆地1.塔里木盆地的位置：位于我国新疆南部天山山脉和昆仑山脉之间，是我国面积最大的盆地。

2.塔里木盆地是我国极端干旱的地区，其中塔克拉玛干沙漠，它是我国面积最大的沙漠。

3.塔里木盆地的绿洲分布在塔里木盆地边缘的山麓地带和河流沿岸，呈点状分布。

绿洲水源来自高山冰雪融水和山地降水。

4.油气资源的开发：塔里木盆地蕴藏着丰富的油气资源，尤其是天然气储量占全国陆地天然气总储量的1/4左右。