下载文档原格式
以下是关于七年级下册地理第九章西半球的国家第二节巴西的笔记：
1.巴西的人口以白种人为主，其次是混血种人，而南美洲的人种以混血种人为主，其次是白种人。
2.巴西的人种以混血种人为主的原因是由于历史原因和地理位置的影响，导致欧洲殖民者对南美洲
的移民比较单一，主要是以葡萄牙和西班牙的移民为主，从而使得南美洲的人种比较单一。
3.巴西的民族文化融合了欧洲文化、非洲文化和印第安文化，形成了独特的文化特色。
4.巴西的主要经济支柱是工业，其中钢铁、汽车、飞机制造业等在国际上享有盛誉。
5.巴西的农业以咖啡、蔗糖、大豆等为主，其中咖啡是巴西最重要的农业产品之一，也是世界上最
大的咖啡生产国。
以上是关于七年级下册地理第九章西半球的国家第二节巴西的笔记。
人教版地理七年级下册第九章第二节《巴西》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第九章第二节《巴西》主要介绍了巴西这个国家的地理、人文、经济等方面的知识。
本节内容安排在七年级下册，是为了让学生对世界各国的地理特点有一个更全面的了解，培养他们的国际视野。
教材通过丰富的图片、地图和文字材料，生动地展示了巴西的自然地理特征、人种和文化，以及巴西的农业、工业和城市发展等特点。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对各国地理特点有了一定的认识。
但是，对于巴西这个国家的地理、人文和经济等方面的知识，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解巴西的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解巴西的自然地理特征、人种和文化，以及巴西的农业、工业和城市发展等特点。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字材料，培养学生的观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对巴西这个国家的兴趣和好奇心，提高他们的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：巴西的自然地理特征、人种和文化，以及巴西的农业、工业和城市发展等特点。
2.难点：如何引导学生深入了解巴西的自然地理特征、人种和文化，以及巴西的农业、工业和城市发展等特点。
五. 教学方法1.讲授法：讲解巴西的自然地理特征、人种和文化，以及巴西的农业、工业和城市发展等特点。
2.观察法：通过地图、图片和文字材料，引导学生观察巴西的自然地理特征、人种和文化，以及巴西的农业、工业和城市发展等特点。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享对巴西的了解和看法。
六. 教学准备1.教材：人教版地理七年级下册。
2.地图：巴西地图、世界地图。
3.图片：巴西的自然景观、人文景观、农业、工业和城市等方面的图片。
4.文字材料：关于巴西的地理、人文、经济等方面的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生回顾之前所学的世界地理知识，激发学生对巴西的兴趣。
第九章第二节《巴西》第一课时教学设计●教材依据使用教材：人教版《初中地理》七年级下册授课题目：第九章《西半球的国家》第二节《巴西》第一课时●整体设计思路新课程标准提倡学生“自主、探究、合作”学习，充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用，创设学习情景，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，敢于展示，通过培养学生分析地图找规律，探究问题引资料，从而实现地理学习方式的转变。
《巴西》是本学期的最后一个国家地理，通过前五个国家的学习学生已经掌握了一定的学习国家地理的基本方法，但综合分析各地理事物件相互关系的能力还较弱，所以在本节课的学习中，结合学生的年龄和个性特点，注重学生的个性差异和学习层次，充分利用教材丰富的教学资源，精心设计符合学生认知规律的探究性问题，引导学生读书、读图进行自主、合作、展示、交流学习，从而探究新知。
●教学目标：1.知识与技能：1）认识巴西的地理位置、地形、气候、河流、植被等自然地理环境特征2）通过相关资料了解巴西拥有大量混血种人的人口突出特征。
3）探究巴西乃至整个拉丁美洲的多元文化特色及成因。
4）通过读图识记巴西位置、地形、河流等自然要素的空间概念。
2.过程与方法：学生在教师的引导下，阅读文字和分析图表、数据通过自主学习、小组讨论、交流看法，全班展示等课堂活动去学习知识、达成目标。
为学生搭建平台，充分发挥学生的主体地位。
1）让学生学会归纳、评价某区域的自然环境，使学生初步掌握用整体性思想构建区域地理的学习策略，培养自学能力。
2）进一步提高学生运用地图分析地理特征和探究问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度；学会倾听与尊重。
●教学重点难点1.教学重点：1）认识巴西的地理位置、地形、气候、河流、植被等自然地理环境特征2）通过相关资料了解巴西拥有大量混血种人的人口突出特征。
2.教学难点：1）探究巴西乃至整个拉丁美洲的多元文化特色及成因。
人教版地理七年级下册第九章第二节《巴西》说课稿一. 教材分析人教版地理七年级下册第九章第二节《巴西》是本节课的主要内容。
本节课主要介绍了巴西的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展以及与中国的经贸关系等方面的知识。
教材通过丰富的地图、图片和文字材料，生动地展示了巴西的自然和人文地理特征。
通过本节课的学习，学生可以了解巴西的基本情况，提高对拉丁美洲地区国家的认识。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们对地理知识有一定的了解，但距离深入理解和运用还有一定距离。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生从地图和文字材料中获取信息，提高他们的信息提取和处理能力。
此外，学生对外国文化和经济状况比较感兴趣，因此在教学过程中，我需要充分激发他们的学习兴趣，引导他们关注巴西的风土人情以及中巴经贸关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解巴西的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展以及与中国的经贸关系等方面的知识。
2.过程与方法：培养学生从地图和文字材料中获取信息、处理信息的能力，提高学生的地理素养。
3.情感态度与价值观：引导学生关注巴西的风土人情，培养学生尊重、理解不同文化的态度，增强学生对国际友好合作的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：巴西的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展以及与中国的经贸关系等方面的知识。
2.教学难点：如何引导学生从地图和文字材料中获取信息，提高他们的信息提取和处理能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、文字材料等，丰富教学手段，提高课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示巴西的风景图片，引导学生关注巴西，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解巴西的基本情况，为课堂讨论打下基础。
3.课堂讲解：结合多媒体课件和地图，详细讲解巴西的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展以及与中国的经贸关系等方面的知识。
人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.2巴西》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家》中的第二节《巴西》主要介绍了巴西的地理位置、自然资源、人口、城市、农业和工业等方面的内容。
本节课的内容较为丰富，旨在让学生了解巴西的基本国情，培养学生对巴西这个国家的认识和了解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对南美洲有一定的了解。
但是，对于巴西这个国家的具体情况，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，逐步引导学生深入了解巴西。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解巴西的地理位置、自然资源、人口、城市、农业和工业等方面的基本国情。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对巴西这个国家的认识和了解，提高学生对世界地理的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：巴西的地理位置、自然资源、人口、城市、农业和工业等方面的基本国情。
2.难点：巴西的人口分布、城市化程度以及热带经济作物的种植。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主探究巴西的基本国情，提高学生搜集和处理信息的能力。
2.合作探讨：分组讨论，让学生在合作中思考，提高学生的团队协作能力。
3.案例分析：通过分析具体的巴西案例，使学生更好地理解和掌握巴西的国情。
六. 教学准备1.教师准备：提前搜集和整理好关于巴西的资料，制作好课件。
2.学生准备：预习巴西的相关内容，准备好问题和建议。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示巴西的地图和图片，引导学生回顾世界地理的知识，对新课进行导入。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现巴西的自然地理特征、人口、城市、农业和工业等方面的内容，让学生初步了解巴西的基本国情。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生结合教材和所学知识进行思考，回答问题。
例如：“巴西的地形特点是什么？人口分布如何？主要城市有哪些？”4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对巴西国情的掌握。
