(苏教版)二年级数学(下册)期中试卷质量分析
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二年级数学（下册）期中试卷质量分析
一、内容分析
本次测试为苏教版数学第四册前半部分内容，本试卷的测试点覆盖面广，注重考查基础知识，概括了整册课程标准所要求的所有知识点，有有余数的除法、认识千以内的数、分米和毫米、千以内的加法、认识方向等，难易分配恰当，重点检测学生知识与技能的掌握、数学思考的方法、解决问题的能力。
题型共分五大题：口算、填空、竖式计算、画图，完成填空、解决实际问题。
二、考试概况：
学生总数43人，考试人数43人，平均分73分优秀率54.76% 及格率71.43 % 60分以下人数 13人
三、学生答题情况分析:
第一大题：口算，列竖式计算。
主要考查学生的表内乘除法以及整百整十数的加减法和有余数的除法的竖式计算。
本题全做对人数占84%，从总体看学生掌握情况较好。
个别失分原因主要是学生粗心导致错误，比如说3×8＝25等，还有一位学生漏做三题。
第二大题：考查了学生半学期以来所学习的各方面知识，能充分检验学生对知识的掌握情况以及合理运用知识解决问题的能力。
主要失分是：（1）第1小题：看图写算式。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆有（）个☆，每3个一份，分成了（）份，还剩（）个。
□○□ = □（份）
……□（个）有的学生只是把圈起来的每组3个，4组是12个中的“12”作为被除数，拉掉了旁边余下来的“1”，实际被除数是13。
（2）第8小题：25＞（）×7，（）里最大能填几。
学生考虑不够周全。
（3）第4小题：□÷□=6……5，除数最小是（）。
学生对于余数和除数之间的关系“余数比除数小”之一知识点理解不够，有的学生知道这一知识点，但不会灵活运用，还有的学生会填余
数，但是不知道如何利用除数、商和余数来计算被除数。
（4）第10小题：找规律填数。
2897、2898、2899、（）、（）。
学生审题不够仔细，接着写出了2800。
其余8小题学生掌握情况良好。
第三大题：判断题。
除个别学生没有做对以外，其他同学都做得很好。
主要考查学生有数为顺序、认识方向、在算盘上，一个上珠表示多少，一个下珠又表示多少、千以内数的中间有0读法。
本题全对人数占85%。
大多数学生完成的还可以，但也有几名学生较粗心，导致失分。
第四大题：选择填空。
大部分学生都能正确地把题目完，且正确率很高
第五大题：按要求做题。
主要考查学生能否利用学习的东南、东北、西南、西北等方位词描述物体间的位置关系、看钟面写时间和在计算器、算盘上画珠子。
本题全对人数占66%。
本题的失分率较高。
学生的方位感不强。
第六大题：解决实际问题。
（1）第1小题，涉及了四位数大小的比较、三位数比较大小
全对人数占90%，只有一人看题不清写反了。
由于平时注重分析数量关系的积累，学生对于题意的理解、解题思路的选择表现较好，主要存在的问题还是学生计算方面的失误，三位数的连续退位减计算正确率为90%，三个数连加计算正确率为88% （2）第2小题是问谁是冠军，本题全对人数占80%。
主要错误是不能正确理时间与路程之间的关系，认为时间越多，跑得越快
（3）第3、4小题是关于有余数的除法知识，并且在填写结果时余数舍去的情况。
本题全对人数占92%。
主要错误出现在学生对于算式中商和余数的单位填写错误。
问题只问了“可每个同学最多分到几本”学生对于余数的单位有的忘了写，有的不知道根据什么来确定。
四、主要存在以下问题：
虽然这个学期我们一直在抓学生的计算，但是部分学生在计算中还是比较粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象，特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错。
（1）从题目中摘取数学信息时抄错数字，漏写单位等。
（2）读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致错误的出现。
（3）没有养成做完自觉检查的好习惯。
五、改进措施及今后努力的方向 :
1、要在课堂内外下苦功夫，认真研究教材和课程标准，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识。
2、培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲、上课积极
思考、按时完成作业、做完作业检查等习惯，教会他们认真审题、认真检查。
对题目要全面观察，检查每一个数据和运算符号。
3、认真指导学生阅读数学问题，能找出题中的已知条件和所求问题，教给学生思考解决问题的方法。
继续加强学生对于数量关系的理解，逐步培养学生解决实际问题的能力。
4、每天拿出一定的时间让学生背乘法口诀、练口算和笔算。
加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯的养成，提高计算的准确率。
5、加强后进生的辅导，多鼓励他们，树立学习的自信心，使他们的学习逐步提高。
6、要及时复习，并充分利用好每次的诊断练习，及时发现不足，查漏补缺。
