五年级下册课后题答案

五年级下册复习——课后题答案第一单元复习资料班级姓名1、草原作者老舍，原名舒庆春，字舍予，“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。

含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思，表现作者无私奉献的胸怀。

代表作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》等。

课后练习：1、说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。

（内蒙古草原的空气清鲜，天空晴朗，天底下一碧千里，小丘线条柔美、翠色欲流。

蒙古族同胞非常热情好客，他们住蒙古包，吃手抓羊肉和奶豆腐，喝奶茶，能歌善舞。

）2、体会重点句子①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

（“碧”形容青草很绿。

“千里”指草原的范围辽阔无边。

“一”是“全”和“都”的意思。

是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。

这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。

放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。

这句话也是这一段的中心句。

）②那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

（“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。

“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。

作者将草原比作一幅写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原让人赏心悦目。

）③在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（“回味”，细细地回忆，品味。

这里是骏马和大牛的天然牧场。

草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此牛马都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。

用拟人的手法更增强了草原风光的感染力。

）④忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

（这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。

鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的襟带，就像彩虹，这样比喻形似且神似。

）3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。

（这句话既是全文的中心句，意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

涯，边际。

从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，翠色欲流，充满诗情画意，让人流连不已，难分难舍。

）描写离别的诗句：①海内存知己，天涯若比邻。

②莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

3、白杨1、从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？爸爸介绍白杨的话：白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

（白杨树外在的特点：直；适应性强；坚强。

白杨树的精神：忠诚无私，尽职尽责；不怕困难，坚强执著。

）2、从哪些地方可以体会爸爸“也在表白自己的心”？（从爸爸的语言和神情变化中可以体会到，听到兄妹谈论白杨树时，爸爸微笑地听着；回答儿子的问题时，爸爸的脸色变得严肃起来；看到小白杨树时，嘴角又浮起一丝微笑。

）3、课文在表达上有什么特点？（课文在表达上的特点是借物喻人、托物言志。

借白杨比喻边疆建设者，白杨在环境恶劣、荒无人烟的戈壁茁壮成长，它那忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、坚强执著的精神，正是边疆建设者身上特有的奉献精神：听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。

）4、含义深刻的句子的理解：①爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

（这是一个设问句。

表白，解释说明。

一个“也”字，说明爸爸说树即说人。

爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。

他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。

）②突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

（作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。

“高大的白杨树”象征爸爸，“小树”象征孩子，“迎着风沙成长”指在恶劣的环境中生长。

爸爸自己已经扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。

）5、用“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”的关联词夸夸祖国建设者或保卫者。

建设祖国的叔叔们，哪儿需要他们，他们就到哪儿去。

不管环境多么恶劣，不管条件多么艰苦，他们总是那么坚强，不动摇，不退缩。

建筑工人从来就这么忙碌。

哪儿需要他们，他们就在哪儿住下。

不管是烈日炎炎还是冰天雪地，不管是狂风暴雨还是飞沙走石，他们总是坚守在自己的岗位，在祖国大地上建起一座座高楼大厦。

第二单元复习资料5、《古诗词三首》《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。

1、说说下列诗句的意思。

（1)草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

铺：铺开。

弄：逗弄。

（诗句意思是：放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声）“铺”字，写出草的茂盛和草原给人舒服的感觉；“弄”字，写出风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的情趣。

(2)怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

怪生：怪不得（诗句意思是：怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！）(3)大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

亡赖：顽皮、淘气。

（诗句意思是：大儿子在溪东的豆地里锄草，二儿子在编织鸡笼，最小的儿子在溪边趴着剥莲蓬玩耍。

）2、读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？答：《牧童》使我眼前浮现出牧童晚归休憩的情景，体会到牧童那种以地为床、自由自在的生活。

《舟过安仁》使我看到两个孩子以伞做帆，借风前行的情景，体会到孩子的天真和聪明。

《清平乐.村居》让我眼前浮现出江南的田园风光，一家五口各具情态的形象，体会到田园的人情之美，生活之趣。

1、参考注释，理解句子。

①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

甚：很。

聪惠：聪明。

翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。

这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。

起到总起全文的作用。

②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

诣：拜见。

乃：就，于是。

翻译：有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。

③为设果，果有杨梅。

设：摆放，摆设。

翻译：孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。

孩子给孔君平端来了水果，说明孩子很有礼貌，很会招待客人。

④孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”曰：说。

未闻：没有听说。

禽：鸟。

翻译：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。

”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。

”2、你认为杨氏子的回答妙在哪里？答：孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；但他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉转的回答“未闻孔雀是夫子家禽”，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅又怎么会是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。

反映出杨氏子思维的敏捷，语言的机智幽默。

11 晏子使楚1、晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的？读读晏子的话，体会他每次说的话妙在哪里？答：楚王三次想侮辱晏子,晏子的回答：①这是个狗洞，不是城门。

只有访问“狗国”，才从狗洞进去。

我在这儿等一会儿。

你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?（第一次楚王抓住晏子身材矮小的特点，关闭城门，挖五尺高的洞让晏子入城，来侮辱晏子。

晏子将计就计，以楚王之法反击楚王。

他的话妙在让楚王没有任何选择地打开城门：楚王要晏子钻狗洞就要承认自己的国家是狗国，楚王当然不敢承认，所以只好打开城门。

）②晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。

撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。

”楚王说：“实话实说，我不生气。

”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。

我最不中用，所以派到这儿来了。

”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

敝国：我国。

敝，谦词，用于称有关自己的事物。

（第二次楚王借口齐国无人，讽刺晏子无能，讽刺齐国无人才。

面对楚王又一次对自己和祖国的侮辱，晏子顺水推舟，先贬低自己，再贬低楚国：我无能，我是下等人，我有资格访问的只是你们楚国这样的下等国家!有力地贬损了楚国，让楚王哑巴吃黄连，有苦说不出。

）③哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。

可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。

”面不改色：不改变脸色；形容临危不惧，从容自若。

安居乐业：安定地生活，愉快地工作。

（第三次楚王嘲笑齐国人做盗贼没出息，晏子以柑橘打比方，类比推理，晏子的回答妙在不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回敬楚王：楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，致使好人也变成了盗贼。

楚王不仅没有达到侮辱齐国的目的，反而搬起石头砸了自己的脚。

）2、你觉得晏子是个怎样的人？（答：晏子能言善辩、有胆有识、沉着冷静，面对侮辱不急不躁，以巧妙地方式和惊人的智慧予以反击，是个有尊严和强烈爱国情怀的人。

）3、文章的开头、中间、结尾有什么联系？（答：文章按事情的发展顺序来写，开头是事情的起因：楚王仗着国势强盛想侮辱晏子，显显楚国的威风；中间是事情的经过：楚王三次侮辱晏子，晏子机智反击；结尾是事情的结果：楚王不敢不尊重晏子了。

）4、怎样理解楚王的三次笑。

（第一次是初见晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一声”，写出楚王对晏子的轻蔑，表示楚王根本没有把晏子放在眼里；第二次是面对晏子的回击，他无言以对，“楚王只好陪着笑”，他其实是装作听不出晏子话里的话，以笑来掩饰自己的尴尬；第三次“楚王笑嘻嘻地对晏子说”，笑里藏刀，嘲笑齐国的人做贼没出息。

他不甘心就此认输，又想出了新花样，这种笑，居心更加险恶。

剧本是一种特殊的文学形式，主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。

剧本的特点有三个：（1）开头列出时间、地点、人物；（2）整篇都是对话的形式；（3）中间用括号来提示当时的情景、人物的动作、神态。

相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，基本艺术手段有“说、学、逗、唱”。

相声按演员人数分为三种：单口相声、对口相声、群口相声。

第四单元复习资料14、再见了，亲人1、课文写到了哪些“亲人”？从哪些事情中可以感受到他们是“亲人”？（答：课文写了大娘、小金花、大嫂。

大娘为志愿军缝补衣服几夜不眠，冒着炮火送打糕，为救伤员失去唯一的亲人；小金花救出了老王，却失去了妈妈；大嫂为志愿军挖野菜失去双腿。