【部编人教版】-九年级历史下册-第6课-工业化国家的社会变化(共21张)

工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自
由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出 现了明显变化。威廉姆斯用“人口爆炸”来形容 19世纪英国人口的增长。英国工业革命时期引起 死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少,
人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果 -----摘编《欧洲的历史于文明》
①工业革命促进经济发展，生活水平提高 ②医疗条件改善 ③政局稳定
最早的 国家
作用
人教部编版九年级下册第6课工业化国 家的社 会变化 (共24张PPT)
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情感态度与价值观：
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通过了解宋代市民文化娱乐活动的丰富多彩，让学生体会宋元时期城市经济和文化的繁荣；通过了解宋朝传统节庆习俗，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力，更好的传承和发扬民族传统文化；宋词元曲是我国古代文学艺术的奇葩，培养学生对传统优秀文化的热爱以及传承、弘扬优秀的民族文化。
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【重点难点】
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第一次和第二次工业革命分别 发生在何时？
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部编版九年级历史下册 第6课 工业化国家的社会变化课件 （共21张PPT ）
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四、思社会问题
思考：
这幅漫画作反映什么 问题？你认为这一问题 出现的原因是什么？
现象：贫富分化。
成因：资本家通过对 资源的控制和市场垄断， 不断对社会财富进行聚 敛。
三、促城市发展
大约在1800年，大不列颠只有一个大城市，那就是伦敦，仅 有100万人口；到1850年伦敦人口就增加到236.3万，其余城市 也陆续发展起来。
1851年，英国城市人口已经占全国人口的52％，而1870年， 英国城市人口比例上升到65.2％，1890年又上升到74.9％， 1910年更达78.9％，从而成为高度城市化的国家。
部编版九年级历史下册 第6课 工业化国家的社会变化课件 （共21张PPT ）
第6课 工业化国家的社会变化
一、看人口变化
二、享大众教育
三、促城市发展
四、思社会问题
部编版九年级历史下册 第6课 工业化国家的社会变化课件 （共21张PPT ）
部编版九年级历史下册 第6课 工业化国家的社Байду номын сангаас变化课件 （共21张PPT ）
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【教学目标】
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知识与能力：
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能说出宋元时期都市生活繁华的表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表人物。
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过程与方法：
部编版九年级历史下册 第6课 工业化国家的社会变化课件 （共21张PPT ）

机器时代的“享受”
人口增长和大众教育
工业
（德国、法国）
化国
家的 社会
城市化
变化
社会问题（环境污染）
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
1800年，伦敦有100万人，是当时欧 洲最大的城市。1851年，伦敦人口达 到236万。1801年，巴黎有将近55万 人，1851年猛增到100万以上。1800 年，维也纳人口约为25万，柏林人口 约为17万，到1850年，維也纳的人口 已超过44万，柏林人口也增长到42万。
19世纪40年代的一份调查 报告这样描述英国城镇的 卫生状况：“在城镇的最 热闹地区，也正是在商业 中心区，堆满了从肉铺、 厕所、垃圾箱和便池中倒 出来的垃圾和烂肉烂鱼等。 ”美国大域市处理污水的
三、社会问题
想一想：在工业化进程中，西方国家出现 了哪些社会问题？
1.首先是社会矛盾激化。一方面，资本家攫取了大 部分社会财富，他们日益富裕；另一方面，广大 工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳 动，获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社 会现状越来越不满。工业革命开始后不久，就有 工人破坏机器以表达自己的愤怒。随着社会矛盾 日趋尖锐，工人的反抗斗争日益强烈。
（1）随着工业革命的深入，工人阶级队 伍不断壮大，劳动力结构发生了巨大変 化，越来越多的人放弃农业生产，专门 从事工业和商业。
（2）越来越多的妇女 走出家庭，成为工业劳 动者，她们的社会角色 发生了变化，为社会地 位的提高创造了条件。
2.大众教育
19世纪中期以后，为了适应工业化发 展的需要，欧洲国家开始推广大众化 教育，法国和德人 口 增 长

想一想：为什么会出现这种情 况？
第6课 工业化国家的社会变化
1.了解人口增长和大众教育，理解工业革命带来的积极 影响。 2.了解由于工业革命，农村人口大量流向城市，加快了 城市化进程，城市化进程中，人们的生活方式发生了改 变，也带来了一系列后果。 3.认识西方国家在工业化进程中的社会问题，我们要坚 持可持续发展战略，保护生态环境。
（1）随着工业革命的深入，工人阶级队 伍不断壮大，劳动力结构发生了巨大変 化，越来越多的人放弃农业生产，专门 从事工业和商业。
（2）越来越多的妇女 走出家庭，成为工业劳 动者，她们的社会角色 发生了变化，为社会地 位的提高创造了条件。
2.大众教育
19世纪中期以后，为了适应工业化发 展的需要，欧洲国家开始推广大众化 教育，法国和德国最早建立起国家教 育体系。

西 方 四 国 的 人 口 增 长
英国经济学家马尔萨斯对当时英 国人口快速增长的现象进行了研究。 他在《人口原理》一书中提出：人 ロ增长永远快于生产增长，这是一 种“自然规律”；人口扩张到生活 资料仅能维持生存的极限时，就会 出现饥馑、战争和疾病。马尔萨斯 的“人口论”在提醒人们要处理好 人口增长的问题上，有其积极的一 面。但他把资本主义制度造成的劳 动群众的失业和贫困，都归咎于人 口增长得过多，则是错误的。
1800年，伦敦有100万人，是当时欧 洲最大的城市。1851年，伦敦人口达 到236万。1801年，巴黎有将近55万 人，1851年猛增到100万以上。1800 年，维也纳人口约为25万，柏林人口 约为17万，到1850年，維也纳的人口 已超过44万，柏林人口也增长到42万。
19世纪40年代的一份调查 报告这样描述英国城镇的 卫生状况：“在城镇的最 热闹地区，也正是在商业 中心区，堆满了从肉铺、 厕所、垃圾箱和便池中倒 出来的垃圾和烂肉烂鱼等。 ”美国大域市处理污水的 方式，也只是在半夜用马车将各个家庭的排泄 物运出城外。城市人口増长太快，住房也就变 得拥挤不堪，低救入家庭的居住条件更差。 1850年的巴黎街道狭窄而幽暗，许多居民区都 是名副其实的贫民窟，很容易引发流行病。

社会问题：
社会矛盾激化 环境污染
课堂达标检测
1.下图是英国城市人口占总人口比例图，促使在1801-1851年英国城市人 口快速增长的主要原因是（ D ） A.第二次工业革命的完成 B.殖民扩张和掠夺 C.《权利法案》的颁布 D.工业革命的完成
2.平奇贝克在《女工与工业革命》中提及：工厂“使年轻妇女走出狭小 的‘家’，这种家在场地、光线、空气、思想和同伴方面都非常有限”， “表现自己在交友和社会活动方面的才干”，“训练她具备自尊、自立 和勇气”。这主要说明工业革命（C ） A.促使女性走上企业领导岗位 B.提高女性的生产积极性 C.增强女性融入社会的能力 D.培养女性优良工作习惯
2016年调查报告，美国
前10%的富有家庭拥有51 万亿美元财富，约占美国 家庭总财富的四分之三。
2.环境污染。工厂排放 大量的废气和废水，严 重污染了大气和河流， 影响着人们的身体健康。
北京雾霾
雾都：伦敦
合作探究1：工业革命使工业化国家的社会面貌发生了巨大的变化，有 哪些是有益的？哪些是有害的?
资料1：英国的曼彻斯特原来只是个
小镇，工业革命期间，这里的纺织业 发展很快，除了有很多纺织厂以外， 还建立了煤气厂和印刷厂等，逐渐成 长为大型城市。
资料2：美国的纽约位于哈德孙河入海 口处，濒临大西洋。由于开通了运河， 兴建了铁路，这里的交通非常便利，很 快就成为美国最大的城市。
曼彻斯特 纽约
2.城市化改变着人们的生活方式：城市通常缺乏统一的规划。 城市的卫生、居住等状况很差。19世纪中期以后，城市环境开始 得到改善。城市供排水设施建设起来，街头照明日益完善，还出 现了马拉的轨道公共客车和有轨电车等城市公共交通工具。随着 城市的发展，人们的生活方式也在发生着变化。

C 自立和勇气”。这主要说明工业革命（ ）
A.促使女性走上企业领导岗位 B.提高女性的生产积极性 C.增强女性融入社会的能力 D.培养女性优良工作习惯
3、为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始 推广大众化教育。最早建立国家教育体系的国家
有（ A ）
①法国②德国③印度④美国 A、①② B、①③ C、②③ D、②④
类社会带来的问题主要包括（ D ）
①环境污染 ③交通发达 A.①②③ C.①③④
②社会矛盾激化 ④生产力水平高 B.②③④ D.①②
城市化
城市化——形成
工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不 断流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。
工业革命推动了城市化的进程
城市化
城市化——形成
1760年，英国5－10万人的城 市只有一个，1851达到13个； 1851年，10万人以上的大城市已 经有7个。特别是新兴工业城市的 发展，如曼彻斯特、利物浦、格 拉斯哥等等。1851年，英国的英 格兰和威尔士的城市人口总和已 经超过农村人口，城市人口比重 达到50．2%，初步实现城市化。
——摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》 工业革命促进人口增长的因素有哪些？
工业革命促进工农业发展，生活水平提高；医疗卫生 条件改善，出生率上升和死亡率下降；政局稳定。
工业革命使劳动力结构发生什么变化？
⒈农业人口减少，从事工业和商业的人数增加； ⒉妇女成为工业劳动者。
2.大众教育
目的
概念：一个国家的高等教育毛入学率 15%以下时是精英教育阶段， 超过15%时进入大众化教育阶段， 超过50%时进入普及化教育阶段。
一、人口增长和大众教育 大众教育 ——意义
教育的普及，提 高了欧美各国的大众 文化水平，促进了社 会发展。

动力结构、妇女地位变化和 教育普及的内容。
随着工业革命的发展，工人阶级队伍不 断壮大。劳动力结构发生了巨大变化，越来 越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商 业。以英国为例，19世纪初，农业劳动力人 数仍多于工业劳动力人数，但到20世纪初， 农业劳动力人数已经不足工业劳动力人数的 1/5了。同时，越来越多的妇女走出家庭， 成为工业劳动者，她们的社会角色发生了变 化，这为妇女社会地位的提高创造了条件。
谢谢！
导入新课 上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。作为国家级的纪念碑为何选择武昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？
第 三 单 元 资 产 阶 级 民 主 革 命 与 中 华 民 国 的 建 立 第9课辛亥革命
一 、 革 命 志 士 的 奋 斗 革命党人发动的武装起义
小结
托克维尔这样描述曼彻斯特：“从这污 秽的阴沟里，泛出了人类最伟大的工业溪流， 肥沃了整个世界；从这肮脏的下水道中留出了 纯正的金子。人性在这里获得了最为充分的发 展，也达到了最为野蛮的状态；文明在这里创 造了奇迹，而文明人在这里却几乎变成了野蛮 人。”
板书设计
积极的变化 工业 化国 家的 社会 变化
材料二 19世纪前50年，英国人口从约900万 增加到约1800万。美国是一个移民国家，人 口增长更为惊人。19世纪20年代，美国的人 口约为1000万，到1914年，美国的人口已超 过1亿。
通过上述材料， 可以得出哪些结论？
工业革命极大地推动 了生产力的发展，促进了 人口的迅速增长。
请从课本中找出关于劳
1907年7月，光复会员秋瑾准备在浙江绍兴发动起义，不幸事泄被捕，于15日在绍兴就义。图为秋瑾在日本时的留影。
广 州 黄 花 岗 起 义

二、城市化
4、早期的城市化过程中出现了哪些问题？ 19世纪中期以后，城市卫生条件开始得到改 善。城市供排水设施建设起来，街头照明日 益完善，还出现了马拉的轨道公共客车和有 轨电车等城市公共交通工具。随着城市的发 展，人们的生活方式也在发生着变化。
三、社会问题
• 1、社会矛盾激化。 • ①贫富分化：资本家攫取了大部分社会财
二、城市化
也称为城镇化，是指随着一个国家或地区社会 生产力的发展、科学技术的进步以及产业结构 的调整，其社会由以农业为主的传统乡村型社 会向以工业（第二产业）和服务业（第三产业） 等非农产业为主的现代城市型社会逐渐转变的 历史过程。
二、城市化
1、时间：工业革命开始后 2、原因：随着工业和商业的发展，农村人口 流向城市 3、代表：19世纪后期的英国
• A.新航路的开辟 B. 工业革命 C.欧洲殖民 扩张 D.资产阶级革命
• 2.为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开 始推广大众化教育。最早建立国家教育体 系的国家有（ A ）
• ①法国 ②德国 ③印度 ④美国
• A.①② B.①③ C.②Fra bibliotek D.②④• 3. 工业革命以来，工业文明给人类社会带 来的问题主要包括（ D ）
高等教育-------1973年，美国教育学和社会学家马丁·特罗 在《从精英向大众高等教育转变中的问题》一文中，提出了 以高等教育毛入学率为指标将高等教育发展分为“精 英”“大众”和“普及”三个阶段的观点，认为，当一个国
家的高等教育毛入学率在15%以下时是精英教育阶段，超过 15%时进入大众化教育阶段，超过50%时进入普及化教育
阶段。 中等教育--------法国开设政府资助的中等教育
免费义务教育-------英国法国对儿童实行免费义务教育

科教兴国
1. 概念
近代工业化国家的城市化
城市化——由农业为主的传统乡 村社会向以工业和服务业为主的现代 城市社会逐渐转变的历史过程。
2. 背景
近代工业化国家的城市化
工业革命开始后，随着工业和商业的发 展，农村人口不断流向城市，城市规模 越来越大。
1700年，绝大多数英国 人还生活在乡村。1851年， 英国城镇人口首次超过乡村 人口（人类史上尚属首次）。 到19世纪末，英国城镇人口 已经占总人口的四分之三。
19世纪中期以后，城市供排水设施建设起来，街头照明日益完 善，还出现了马拉的轨道公共客车和有轨电车等城市公共交通 工具。随着城市的发展，人们的生活方式也在发生着变化。
近代工业化产生的问题
材料主要反应了什么问题？
• 十九世纪工人生活条件极为恶劣，资本家要求工 人一天至少工作12小时，甚至可以高达16小时。
2. 表现
① 19世纪初，德国推行教育 改革，建立由初等学校、中等 学校、大学组成的系统教育体 系。
② 1802年，法国通过法律开 设政府资助的中等学校。
2. 表现
③从1870年开始，英国、法国 开始对儿童实行免费义务教育。
发达国家学龄儿童从1870年 起就已开始大规模入学，入学率超 过60%。而当时亚洲、中东、北非 等发展中地区入学率仅为3%。
初期的城市缺乏统一 规划而十分拥挤，城市环 境也很差。
狭窄肮脏的伦敦街道
19世纪40年代一份调 查描述英国城镇：“在城 镇的最热闹地区，也正是 在商业中心区，堆满了从 肉铺、厕所、垃圾箱和便 池中倒出来的垃圾和烂肉 烂鱼等。”美国大域市处 理污水的方式，也只是在 半夜用马车将各个家庭的 排泄物运出城外。
3.作用
近代工业化国家的大众教育

系统教育体系---德国建立由初等学校、中等学校、大学组成 的系统教育体系
作用：教育的普及，提高了欧美各国 的大众文化水平，促进了社会发展。
城市化
城市化是由农业为
主的传统乡村社会向以 工业和服务业为主的现 代城市社会逐渐转变的 历史过程。
城市化
巴黎景象 雄鸡的报晓深长悠远，刺穿了清晨的 烟霾， 高楼沐浴在雾海， 人们在工作间里忍受着痛苦， 在卑微的渴望中呼出垂死的气息……
--------查尔斯· 波德莱尔
随着城市的 发展，人们 的生活方式 也在发生着 变化。
表达了诗人对 城市化的不满
表达了诗人对城 市工业化的赞美
曼纳哈塔（即曼哈顿） 人行道上挤满了车辆，宽广的大道上， 充斥着妇女和商店及展览， 一百万人口，自由和极好的礼仪，嘹亮的声音， 热情好客，最勤劳和友好的年轻人。 匆忙和波光粼粼的城市啊！我的城市！
部编版历史九年级下教学课件
第6课
工业化国家的社会变化
教学目标
⒈知道人口增加和大众化教育，理解工业 革命带来积极方面的影响。 ⒉了解由于工业革命，农村人口大量流向 城市，加快了城市化的进程。城市化进程 中，人们的生活方式发生改变，也带来一 系列的后果。 ⒊认识西方国家工业化进程中的社会问题， 我们要坚持可持续发展战略，保护生态环境
社会问题
1952 年 12 月 5 日至 9 日，伦敦 上空受反气旋影响，大量工厂生产和 居民燃煤取暖排出的废气难以扩散， 积聚在城市上空。伦敦被有浓厚的烟 雾笼罩，交通瘫痪，行人小心翼翼地 摸索前进。市民不仅生活被打乱，健 康也受到严重侵害。许多市民出现胸 闷、窒息等不适感，发病率和死亡率 急剧增加。直至 12 月 9 日，一股强
工业化国家的社会变化
本课小结