2.青春期第二性征发育的特点

十二三岁男孩发育的特征
十二到十三岁的男孩正处于青春期的开始阶段，这个阶段是男
孩身体和心理发育的重要时期。

以下是十二到十三岁男孩发育的一
些特征：
1. 身体发育，在这个阶段，男孩会经历身高和体重的快速增长。

他们的肌肉开始发展，骨骼也在逐渐变大。

声音也会发生变化，变
得更加低沉。

2. 性征发育，男孩在这个阶段会出现第一次性征的出现，包括
睾丸和阴茎的增大、阴毛的生长等。

他们的睾丸开始分泌睾酮，促
使第二性征的发育。

3. 第二性征的发育，在青春期初期，男孩会出现第二性征的迹象，如腋毛和胡须的生长，声音变得更加深沉，肌肉发展更加明显。

身体的比例也会发生变化，肩宽逐渐增加。

4. 情绪和心理变化，青春期是情绪和心理变化的时期，男孩可
能会变得更加敏感、易怒或情绪波动较大。

他们开始独立思考，对
自我身份和性别认同有更多的思考和探索。

5. 性兴趣和性知识的增长，在这个阶段，男孩对性的兴趣开始
增加，可能会对性知识和性行为产生好奇。

这是一个重要的时期，
家长和教育者应该给予适当的性教育和指导。

6. 社交和同伴关系，男孩在这个阶段对同伴关系的重视程度增加。

他们可能更加关注自己在同龄人中的地位和形象，开始寻求独
立和自主。

总而言之，十二到十三岁的男孩正处于青春期的起始阶段，身
体和心理都在发生重大变化。

这个阶段的特征包括身体发育、性征
发育、第二性征的出现、情绪和心理变化、性兴趣和性知识的增长，以及社交和同伴关系的重要性增加。

人类到了青春期，第二性征开始出现。

男孩子身高增长迅速、睾丸、阴茎增大，胡须、阴毛长出，喉结突出，声音变粗，出现遗精现象。

女孩乳房发育、阴毛长出、骨盆长宽、声音变细、脂肪增厚、皮肤变白，出现月经现象。

心理方面，女孩和男孩一样对异性产生兴趣，特别是对心目中的异性产生好感和爱慕之情，如：女孩和心目中的男孩碰面会产生莫名其妙的害羞、脸红、心跳加快、易喜易怒、渴望对方关怀，希望对方主动但又怕对方拒绝等复杂心理活动；男孩遇到心目中的女孩，心情愉悦，心里激动但又隐藏起来，他希望在学习、工作等其他方面出类拔萃超过其他男孩以引起女孩的注意，总是抽机会接近对方并希望对方注意自己等心理活动。

一般认为，男女对于自己的初恋经历都是刻骨铭心的。

心理活动阶段基本不会出理生理方面的反应。

人类为什么不同于其他动物主要区别于人类是情感动物，人类的情感世界是丰富、神秘的，为什么一个男孩在众多女孩中只对一个女孩有好感或者为什么一个女孩在众多男孩中只对一个男孩有好感，我在众多有关人类情感表述的书籍中没有找到过答案，我想只有佛教的理论可以勉强诠释，那大概只能用佛学的“因果理论”和“缘”来解释吧，佛学认为前世有“因”才会带来今世的“果”，或者有前世的“缘”才会出现今世的“缘”。

当男女双方相互爱慕并相互了解对方的心意时，双方的关系就会发现质的变化，如果双方处在合适的场合就会出现渴望对方牵手、拥抱、接吻、抚摸等亲昵动作。

此时双方心跳加快，脸色红晕，手心出汗，女的可能出现爱液增多，男的出现阴茎勃起等生理现象。

如果各种条件允许，双方就会出现渴望对方“给”或“要”的情况，而自己会情不自禁去满足对方，一般认为男方为主动方。

从而从开始的心理活动过渡到生理活动上来。

发生性爱活动是油然而生的！男女之间的性爱关系是男女之间最亲密的关系，它超过出了一切人与人之间的私密关系，它是男女感情的升华，也是繁衍后代的开始。

人类的性爱活动分四个阶段，他们分别是：兴奋期、平台期、高潮期、消退期（1）兴奋期性欲发动，身体进入性紧张阶段。

人教版体育五至六年级《2.青春期第二性征发育的特点》说课稿8一. 教材分析本次课程的内容是关于青春期第二性征发育的特点。

这是人教版小学五至六年级的体育课程，旨在帮助学生了解青春期的生理变化，特别是第二性征的发育过程。

教材通过生动的图片和文字，为学生提供了关于第二性征的详细信息，包括其定义、发育原因以及如何应对这些变化。

教材还强调了保持积极心态和健康生活方式的重要性。

二. 学情分析面对即将进入青春期的学生，他们在生理和心理上都会发生很大的变化。

他们对于自己身体的变化可能会感到困惑、好奇甚至害怕。

因此，教师需要了解学生的认知水平、情感状态和学习风格，以便更好地设计教学活动和调整教学方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解第二性征的定义、发育原因和发育特点。

2.过程与方法：学生能够通过观察、讨论和思考，深入了解第二性征的发育过程。

3.情感态度与价值观：学生能够以积极的心态面对青春期的变化，形成健康的生活方式。

四. 说教学重难点1.重点：第二性征的发育原因和发育特点。

2.难点：如何引导学生以积极的心态面对青春期的变化。

五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，我将采用以下教学方法和手段：1.引导式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索第二性征的发育过程。

2.案例分析：通过分析具体的案例，帮助学生更好地理解第二性征的发育特点。

3.小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享彼此的想法和经验，增强学生的互动和合作能力。

4.视觉辅助：使用图片和图表等视觉辅助材料，帮助学生更直观地了解第二性征的发育过程。

六. 说教学过程1.导入：通过引入青春期的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.导学：引导学生了解第二性征的定义和发育原因。

3.自学：学生自主学习教材，了解第二性征的发育特点。

4.讨论：学生分组讨论，分享自己的理解和经验。

5.总结：教师引导学生总结第二性征的发育特点。

6.情感教育：引导学生以积极的心态面对青春期的变化，形成健康的生活方式。

青春期教育第一性征和第二性征
性征是男女性别特点的表达。

两性在生殖器结构方面的差异是各自性别最根本的标志，称为"第一性征"又称主性征。

同样可显示两性差异的生殖器以外的男女身体的外形区别则称为"第二性征"又称副性征。

第一性征在出生时就基本完备了，第二性征却要在进入青春期后才出现。

第二性征在男性表现为：体格高大，肌肉发达，体表常有多而密的汗毛，长胡须，喉头突出，嗓音低沉等等。

在女性则表现为：骨盆宽大，乳腺发达，由于皮下脂肪多而显得体态丰满，嗓音细润等等。

这些身体形态方面的变化是具有生理意义的：妇女宽大的骨盆对分娩有益，发达的乳腺为哺乳所需。

第二性征的发生和维持是性激素作用的结果。

第二性征是和第一性征相对而言的，是人体内性激素作用的结果。

女性体内性激素是以雌激素为主，它在青春期刺激女性阴部及腋窝，可以促使阴毛和腋毛生长。

雌激素使皮肤细腻、使乳房发育。

男性体内以雄激素占优势，主要由睾丸分泌的，雄性激素能促进体内蛋白质的合成，使人体各个
系统向雄性化的方向发展，如可以促进骨骼发育，表现出男性骨骼粗壮，雄激素还促进肌蛋白合成，表现出男子的肌肉发达有力。

雄激素作使男子头发稠密，眉毛、腋毛、腹毛、阴毛生长发育旺盛。

雄激素使男子皮肤发育增生而富有色素，汗腺和皮脂腺发育旺盛，分泌物增多，另外青春期男子由于雄激素水平较高，因而出现面部痤疮和粉刺。

雄激素作用于唇周围和颜部，促进胡须生长发育，表面出稠密的胡须，是男子特有的象征之一。

雄激素作用于喉结，可使喉结明显，声音变粗钝等。

人教版体育五至六年级《2.青春期第二性征发育的特点》说课稿7一. 教材分析《2.青春期第二性征发育的特点》这一章节是针对小学五至六年级学生设计的，主要让学生了解青春期第二性征的基本概念，以及男女生在青春期第二性征发育上的差异。

教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，使学生能够更好地理解和接受这一抽象而又敏感的话题。

二. 学情分析针对五年级至六年级的学生，他们已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，同时，他们的抽象思维能力也在逐步发展。

在这个阶段，学生对于自身生理的变化会产生好奇心，因此，对青春期第二性征的学习会表现出较高的兴趣。

然而，由于这是一个敏感的话题，学生在学习过程中可能会存在害羞、畏惧等心理负担。

因此，教师在教学过程中需要充分考虑学生的心理特点，创设轻松、和谐的学习氛围。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期第二性征的基本概念，掌握男女生在青春期第二性征发育上的差异。

2.过程与方法：通过观察、讨论、探究等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生正确对待青春期生理变化的态度，增强自我认识和自我保健意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：青春期第二性征的基本概念，男女生在青春期第二性征发育上的差异。

2.教学难点：如何引导学生正确对待青春期生理变化，消除心理负担。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、观察法等多种教学方法，以多媒体课件、图片、实例等为教学手段，创设轻松、和谐的学习氛围，引导学生主动参与、积极探讨。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一组图片，让学生观察并说出青春期第二性征的表现，引出本节课的主题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期第二性征的基本概念，以及男女生在青春期第二性征发育上的差异。

3.合作探究：分组讨论，引导学生关注青春期生理变化，以及如何正确对待这些变化。

4.教师讲解：针对学生讨论中的问题，进行讲解和解答，强调青春期第二性征发育的重要性。

青春期第二性征发育的特点金寨县桃岭小学徐亚东教学目标：（一）知识目标：1、识别青春期生长发育的特点。

2、举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。

3、关注青春期心理卫生。

(二)能力目标：1、通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。

2、通过对青春期性器官发育情况的学习，培养学生观察能力、分析问题的能力。

(三)情感目标：1、使学生掌握青春期的特点，培养学生尊老爱幼的思想情感。

2、使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康发展。

教学重点：1、知道青春期两性生长发育的特点是什么？2、举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期性发育的突出特征。

3、关注青春期生理和心理卫生方面的问题。

教学难点：1、说出青春期性发育的突出特征。

2、说明做好青春期卫生与保健的重要性。

教学过程：一、导入新课。

师：同学们，你们知道什么是青春期吗?生：不太了解。

师：青春期是指少年儿童开始发育，最后达到成熟的一段时期，即由儿童向成人的过渡阶段。

它是生长发育的最后阶段，也是决定一个人身心发展水平的关键阶段。

师：你知道青春期最显著的变化是什么吗？先看几组照片探索青春期的特点二、青春期生长发育的特点。

1.身高突增，体重加重(指导学生看图)你们能否试着从图上说出获得了哪些信息?2.神经系统以及心脏、肺等器官的功能明显增强。

.3.包括生殖器官生长发育和第二性征的发育。

师：说到第二性征那么大家知道第一性征是什么吗第一性征和第二性征：第一性征：是指与生俱来的两性生殖器官的特征。

第二性征：是青春期性发育的外部表现，如男女在身材、体态、相貌和声音等性别上的差异。

第二性征，是在进入了青春期以后才逐渐显露出来。

师：下面请看发育指标，有些同学有青春期的烦恼是正常的那么我们怎么在青春期卫生与自我保护三、青春期卫生与自我保护不要经常用手摸生殖器官，否则会把手上的细菌带到尿道口和阴道口，引起阴部疾病。

人教版体育五至六年级《2.青春期第二性征发育的特点》教学设计7一. 教材分析本节课是人教版体育五至六年级《青春期第二性征发育的特点》的教学设计。

教材内容主要包括青春期第二性征的定义、特点及其发育过程。

通过本节课的学习，使学生了解和掌握青春期第二性征发育的特点，以促进学生身心健康的发展。

二. 学情分析五年级和六年级的学生正处于青春期，他们对身体的变化充满好奇，对于第二性征的发育有一定的了解，但认知程度不一。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生正确对待身体的变化，树立正确的价值观。

三. 教学目标1.知识与技能：了解青春期第二性征的定义、特点及其发育过程。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，掌握青春期第二性征发育的特点。

3.情感态度与价值观：培养学生正确对待身体变化的态度，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点：青春期第二性征的定义、特点及其发育过程。

2.难点：如何引导学生正确对待身体变化，树立正确的价值观。

五. 教学方法1.讲授法：讲解青春期第二性征的定义、特点及其发育过程。

2.观察法：让学生观察和体验青春期第二性征的变化。

3.讨论法：分组讨论，分享彼此对青春期第二性征的认识和感受。

4.实践法：引导学生参与实践活动，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教材：人教版体育五至六年级《青春期第二性征发育的特点》教材。

2.课件：制作相关课件，辅助教学。

3.视频：准备一些关于青春期第二性征发育的短视频，用于引导学生观察和讨论。

4.实践活动材料：准备一些实践活动所需物品，如镜子、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道什么是青春期第二性征吗？”引发学生的思考，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示青春期第二性征的定义、特点及其发育过程，让学生对青春期第二性征有更直观的认识。

3.操练（10分钟）教师引导学生观察和体验青春期第二性征的变化，如让学生观察自己的身高、体重、声音等方面的变化。

第二课青春期第二性征发育的特点教学目标：使学生知道人一生要经过两个生长高峰期使学生了解男女进入青春发育期各自的主要变化和不同。

教材重点难点：人的一生要经过几个生长高峰期。

青春发育初期人体有哪些明显的变化。

教具和学具：有关儿童身体重变化的曲线图，血液成分挂图以及有关儿童生长发育和加强营养、锻炼方面的资料。

教学过程：导入新课师：自然课上，我们曾经学过有关人的生长发育的内容，大家说说现在我们正处在一生的什么重要阶段？（学生回答）师：当然，人生长发育的时间有早也有迟，有快也有慢。

但都要经过两个生长期，目前我们正处在第二个生长期。

在第一个生长期，我们都还小，完全由父母来照顾我们。

现在，我们又进入第二个生长期__青春期，我们都已经懂事了，因此在这个时期我们除了由父母来照顾外，很大程度上还需要我们自己照顾自己，过好青春期。

学习新课师：要过好青春期，就必须了解这个时期有关人体变化的情况和特点，以及应注意的问题。

我们先来了解一下课文上说的男女生进入这个时候的年龄差异。

（学生回答）师：我们的身体在这个时间都有哪些主要的变化呢？（学生回答）师：我们先了解身体外形的变化。

大家可能听过“蹿个子”的说法，比一比，我们班哪些同学已经明显地“蹿个子”了？（学生比较，回答）师：在这个时期，女生平均要长高5_10厘米，男生平均要长高7_12厘米，因此，经过这个时期，男生的个子普遍会比女生高一些，当然，这是一个平均比较。

我们再比比“蹿个子”的同学体重有什么变化（出示一两位学生的体重变化数据）。

除了身高、体重有明显的变化外，还有一个重要的方面，就是男女性别的差异。

请大家阅读课文的有关内容，对照一下自己有这些变化吗？已经有了哪些变化？男生和女生、女生和女生也可以分别交流。

（学生比较，回答）师：这些变化都是人必然经过的生理阶段，有点不好意思谈也是正常的，但不必为此大惊小怪，其实这是生理科学，并没有什么神秘的。

除了以上变化外，这个时期第二个方面的明显变化又是什么呢？（学生回答）师：对，我们先研究第一个变化，由于这个时期的心脏和肺部功能增强，所以在单位时间里虽然心跳和呼吸的次数略有减少，但完全能够适应生理上的需要了。

人教版体育五至六年级《2.青春期第二性征发育的特点》教学设计8一. 教材分析本节课教材内容为《人教版体育五至六年级》中的《2.青春期第二性征发育的特点》一节。

本节课的主要内容是让学生了解和认识青春期第二性征发育的特点，以便让学生能够正确对待自身的生理变化，增强自尊心和自信心。

二. 学情分析本节课的对象为五年级至六年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，对自己的身体变化开始产生好奇和关注。

但是，他们对青春期第二性征的认识还不够全面，需要教师的引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解青春期第二性征发育的特点，能够正确对待自身的生理变化。

2.培养学生的自尊心和自信心，使其能够积极面对青春期的生理变化。

3.培养学生团队合作的精神，学会相互尊重和理解。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期第二性征发育的特点。

2.教学难点：如何让学生正确对待自身的生理变化，培养自尊心和自信心。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解青春期第二性征发育的特点。

2.案例分析法：教师通过列举典型案例，让学生更好地理解青春期第二性征发育的特点。

3.小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此对青春期第二性征的认识和感受。

4.角色扮演法：学生通过角色扮演，模拟青春期第二性征发育的情景，增强对知识的理解。

六. 教学准备1.教学PPT：教师需要制作一份详细的PPT，内容包括青春期第二性征发育的特点、案例分析等。

2.案例材料：教师需要准备一些关于青春期第二性征发育的案例，以便在课堂上进行分析。

3.角色扮演道具：教师需要准备一些道具，如服装、道具等，以便学生进行角色扮演。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道自己为什么会发育吗？”引发学生对青春期第二性征发育的思考。

然后，教师简要介绍本节课的内容，让学生对课程有一个整体的认识。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT呈现青春期第二性征发育的特点，包括声音变低、身高突增、体重增加、发育乳房、出现月经等。

青春期第二性征发育的特点-人教版五至六年级教案1. 课程概述本节课将重点探讨青春期男女在第二性征方面的发育特点，包括生理变化以及生理、心理、社会等方面的影响。

通过本节课的学习，帮助学生对自己以及同龄人的身体变化有更深刻的了解，同时也为家长和老师提供一些指导和帮助，以促进青春期的健康发展。

2. 学习目标知识目标•了解青春期男女的第二性征发育特点；•知道第二性征的生理变化；•了解第二性征的心理、社会影响。

能力目标•能描述自己和同龄人的身体变化；•能够理解和接受自己和同龄人的生理和心理变化；•能够在日常生活中尊重他人的身体和心理变化。

情感目标•培养学生自我尊重、自信、自立的品质；•帮助学生建立正确的性别意识和价值观；•培养学生的同情心和互助精神。

3. 教学内容第一部分：什么是第二性征•讲解第一性征和第二性征的概念；•通过图片和配有文字的介绍，让学生初步认识男性和女性的第二性征。

第二部分：男性第二性征发育的特点•讲解男性第二性征发育的7个方面，包括生殖器官、声音变低、腋毛、胡须等；•分别说明男性第二性征发育的时间、程度等方面的差异；•通过让学生互相讨论的方式，让他们了解在同龄人中自己的身体变化是否正常。

第三部分：女性第二性征发育的特点•讲解女性第二性征发育的5个方面，包括乳房、月经等；•分别说明女性第二性征发育的时间、程度等方面的差异；•通过让男性和女性学生互相了解对方的身体变化，从而培养相互尊重和理解的品质。

第四部分：第二性征的生理、心理、社会影响•讲解第二性征的生理影响，包括对身体健康和生育能力的影响；•讲解第二性征的心理影响，包括自尊心、自信心、情感支持等方面；•讲解第二性征的社会影响，包括社交、职业发展等方面；•给学生提供一些指导和建议，帮助他们更好地面对、理解和应对第二性征带来的各方面变化和挑战。

4. 教学方法课堂讲解法通过讲解和图片展示的方式，让学生初步认识男性和女性的第二性征，以及发育的特点，为接下来的课程打下基础。

妇女保健学第九周最佳选择题1.生殖健康内涵不正确的是A.人们能够进行负责、满意和安全的性生活，而不担心传染疾病和意外妊娠B.人们能够生育，并有权决定是否、何时生育和生育间隔C.妇女能够安全地通过妊娠和分娩，妊娠结局是成功的，婴儿存活并健康成长D.夫妇能够知情选择和获得安全、有效和可接受的节育方法E.是指在生命各阶段没有疾病2.哪一项不是青春期第二性征发育特点A.乳房发育增大B.乳晕增大、色素加深C.月经来潮D.腋毛发育E.阴毛发育3.原发性闭经是指A.女性年满 18 岁，月经尚未来潮B.女性年满 16 岁，月经尚未来潮C.女性年满 16 岁，二性征已发育，但月经尚未来潮D.女性年龄超过 16 岁，二性征已发育，或年龄超过 14 岁。

二性征仍未发育，且无月经来潮者E.女性年龄超过 18 岁，二性征已发育，或年龄超过 16 岁，二性征仍未发育，且无月经来潮者4.暂缓结婚包括A.有关精神病在发病期间应暂缓结婚B.一般主张，病情稳定 2 年以上结婚较为妥善C.指定传染病暂缓结婚以防传染配偶、影响患者康复，婚后妊娠传染胎儿D.重要脏器疾病伴功能不全E.对患有生殖器官发育障碍或畸形的患者，可因之影响婚后性生活的应先予以矫治再结婚5.开始绘制妊娠图最好的孕周是A.孕 10 周B.孕20 周C.孕30 周D.孕35 周E.孕40 周6.孕早期是指A.孕 8 周以前B.孕12 周以前C.孕12 周以后D.孕16 周以内E.孕20 周以内7.生育是指A.使生命得以延续B.受精卵的形成是生育的开始C.子宫是孕育胎儿的地方D.生育是指分娩的过程E.指从受精卵开始至分娩的全过程8.选择避孕方法的原则不正确的是A.生殖器炎症不宜使用宫内节育器B.糖尿病以自然避孕为宜C.新婚夫妇可常规使用紧急避孕方法D.患肝肾疾病者宜使用避孕套E.月经过少或闭经者，不宜使用避孕药9.以下哪一项不是更年期综合征的主要临床表现A.腰背痛B.易骨折C.潮红、潮热D.血压波动E.蚁行感10.下列不是宫颈癌的危险因素的是A.病毒感染B.初次性交年龄过早C.患者配偶的性伴侣数过多D.多个性伴侣及性生活紊乱E.初潮年龄过早答案及解析第 1 题【正确答案】E【答案解析】生殖健康是指在生命所有阶段的生殖功能和过程中的身体、心理和社会适应的完好状态，而不仅是没有疾病和功能失调。