【中学教育心理学】试题精选含答案解析A

【解析】
[解析]|一把钥匙开一把锁|，在教育心理学中的意义就是每个学生都有一套独特的学习方法，或者对待不同的学生要有不同的教学方法，这遵循了人的发展的个ห้องสมุดไป่ตู้差异性。
青少年心理健康教育的主要内容不包括<>
A．自我意识行为教育
B．世界观、价值观、人生观教育
C．友谊观和恋爱观教育
D．学习策略和方法的教育
E．性心理、性生理、性道德教育
【答案】D
【解析】
【测试点】综合题目。
卫生部消毒技术规范中规定消毒剂消毒效果实验室评价时，消毒剂对试验菌的杀灭率达到多少，可评为消毒合格
A．99.99%
B．90.00%
C．99.90%
D．100.00%
E．99.00%
【答案】C
【解析】
卫生部消毒技术规范中规定消毒剂消毒效果实验室评价时，消毒剂对试验菌的杀灭率达到99.90%，可评为消毒合格。
【答案】C
【解析】
暂无解析
纸笔测试的优点在于<>
A．花费时间少、效率高、一次评价人数多
B．对报考者的知识、技术、技能的考查信度和效度较高
C．成绩评定比较客观
D．能全面地考察应聘者的工作态度、品德修养以及组织能力
E．获得的信息丰富、完整、深人
【答案】A,B,C
【解析】
暂无解析
下列属于投射技术特点的是<>。
【解析】
[解析]反思性研究：研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义。并对学习进行自我调节。
[听力原文]万里长城是中国历代各族劳动人民血汗与智慧的结晶，从春秋战国起，就有20多个诸侯国和封建王朝修筑过长城，前后持续达两千余年，总长度超过一万里，是世界上最伟大的奇迹之一。秦始皇时期的万里长城是中国的第一道万里长城，主要是为了防止民族之间的冲突侵略而修建的。长城的主干在中国北方，有的部分在西部大开发的范围之内，这些地方的许多长城遗址都是宝贵的、潜在的旅游资源和研究对象。如何科学、合理地利用这些资源，既为西部人民造福，又使长城不至遭到破坏，正是长城学所要研究的问题。中国的第一道长城是什么时候起开始修建的？<>
D．有机体适应环境的必要条件
【答案】D
【解析】
潘菽主编的《教育心理学》认为学习是人及动物在生活中获得个体的行为经验的过程。
布鲁纳认为，教育心理学的反思性研究的重点在于<>
A．如何使学生主动参与教与学的过程
B．如何促使学生对学习进行自我调节
C．如何共享人类资源
D．如何为学生创造有利的学习环境
【答案】B
【答案】D
【解析】
[解析]属于青少年心理健康教育的主要内容包括：①性心理、性生理、性道德教育；②正确世界观、价值观、人生观教育；③正确友谊观、恋爱观教育；④自我意识行为教育。而学习策略和方法的教育则属于教育学或教育心理学范畴。
事实报告计算机辅助分析的考核性品德测评方法是<>。
A．问卷法
B．投射技术
C．FRC品德测评法
A.很多人不使用分配的IP地址，导致地址冲突。在楼层配线间交换机端口上绑定IP地址
B.无法获得IP地址。扩大DHCP地址池范围或分配静态地址
C.交换机配置不当。更改交换机配置
D.路由器配置不当。更改路由器配置
【答案】A
【解析】
本题考查网络故障分析与处理方面的基本知识。网络故障分析与处理的一般思路如图5所示。其中原因分析、制定行动方案没有标准的模式，在很大程度上依赖人的知识和经验，包括对各类设备、介质、软件等的了解。针对本题的现象，首先应分析哪些地方可能是网络的瓶颈。显然，楼层交换机、中心机房路由器都是可能的瓶颈，其中NAT最有可能成为瓶颈。运行测试软件，可以监测到，路由器的CPU利用率极高，可能达到100%，因此应从NAT入手，消除瓶颈。分配静态IP地址，即可消除这一瓶颈。地址盗用是导致所述问题的最可能原因，简单而有效的解决方案如A所述。
D．德尔菲法
【答案】C
【解析】
FRC品德测评法是计算机辅助分析的考核性品德测评方法。
在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生完成所有成分或步骤。|这是运用<>
A．指导教学模式
B．程序化训练模式
C．完形训练模式
D．合作学习模式
【中学教育心理学】试题精选含答案解析A
某楼有6层，每层有一个配线间，其交换机通过光纤连接到主机房，同时用超5类UTP连接到该楼层的每间房，在每间房内安装一个交换机，连接房内的计算机；中心机房配置一个路由器实现NAT并使用仅有的一个外网IP地址上联至Internet;应保证楼内所有用户能同时上网。网络接通后，用户发现上网速度极慢。最可能的原因及改进措施是<36>。按此措施改进后，用户发现经常不能上网，经测试，网络线路完好，则最可能的原因及改进措施是<37>。空白处<37>应选择<>
A．强调直观教学
B．强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
C．激励学生的学习动机
D．引导学生的发现行为
【答案】B
【解析】
[解析] |先行组织者|教学策略是一种强调新知识与学生认知结构中适当知识联系的教学技术。
一把钥匙开一把锁|遵循了人的发展的<>。
A．阶段性
B．不平衡性
C．顺序性
D．个别差异性
【答案】D
A．春秋战国
B．元朝
C．秦始皇时期
D．清朝
【答案】A
【解析】
录音中提到|从春秋战国起，就有20多个诸侯国和封建王朝修筑过长城|，所以选A。
下列哪一表述是正确的
A．国家的性质直接取决于法律的性质
B．法律的发展扩展了科学技术调整的领域
C．西方的分析实证主义法学强调|法的正义性|和|合目的性|优先
D．人权是人依其自然本性和社会本性而应该享有和必须享有的各项权利
<>是教育心理学研究的核心内容。
A．学习过程
B．教学过程
C．评价/反思过程
D．实践过程
【答案】A
【解析】
[解析]学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价/反思过程，其中，学习过程是教育心理学研究的核心内容。
学习是动物和人类生活中普遍存在的现象，学习是【】
A．奖惩的结果
B．接受讲述
C．获得事实材料
下列不属于观察评价技术的是<>。
A．行为检查单
B．逸事记录
C．成长记录袋
D．等级评价量表
【答案】C
【解析】
[解析]通过教学过程中的非正式观察，教师也能够收集到大量的关于学生学业成就的信息，这种观察评价技术包括行为检查单、逸事记录、等级评价量表的具体方法。故选C。
先行组织者|教学策略是一种<>的教学技术。
【解析】
【解析】知识中心课程理论也可称为学科中心课程论，以斯宾塞、赫尔巴特、布鲁纳为代表。 其主要特点：<1>主张学校课程应以学科的分类为基础；<2>以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。这一课程流派主要有要素主义和永恒主义。以巴格莱为代表的要素主义强调课程的内容应该是人类文化的|共同要素|。其主要特点：<1>提出课程设置原则中首先要考虑的是国家和民族的利益。<2>学校的课程应该给学生提供分化的、有组织的经验，即知识，而最有效能和最有效率的方法就是学科课程。这种课程的重要特点在于它是由若干门学科组成的，每一门学科有自己特定的组织。以赫钦斯为代表的永恒主义认为教育内容或课程涉及的第一个根本问题就是：为了实现教育目的，什么知识最有价值或如何选择学科，那就是具有理智训练价值的传统的|永恒学科|。其主要特点：进一步阐明了名著课程和教材所具有的优越性，认为学习名著比学习一般教材更能对一个人的智力提出挑战，更能促进学生智慧的发展。
【解析】
暂无解析
结合教学实际，谈谈怎样培养与激发学生的学习动机
【答案】学习动机的培养应：①利用学习动机与学习效果的互动关系来培养；②利用直接发生途径与间接转化途径来培养。学习动机的激发应：①创设问题情境，实施启发式教学；②根据作业难度，恰当控制动机水平；③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；④正确指导结果归因，促使学生继续努力。
【解析】
暂无解析
教师如何加强对学生学习策略的指导，为其终身学习奠定基础
【答案】教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。教师应做到以下几点。
【解析】
暂无解析
试述中学生的认知差异及其教育含义。
【答案】答题要点：
【解析】
暂无解析
简述知识中心课程的主要特点。
【答案】知识中心课程理论的主要观点包括：<1>知识是课程的核心；<2>学校课程应以学科分类为基础；<3>学校教学以分科教学为核心；<4>以学科基本结构的掌握为目标；<5>学科专家在课程开发中起重要作用。从其基本观点可以看出，知识中心课程理论看到了学科知识的发展价值，看到了现代社会知识剧增所带来的社会知识增长的无限性与个体知识增长的有限性之间的矛盾，试图通过学科结构的掌握来解决这一问题，有其积极意义。但是，由于知识中心课程理论过分注重知识，强调学科逻辑，重视学术性，以至于对于经验、心理逻辑、实用性有所忽视，且具有浓厚的精英主义色彩。
A．<A>人际互动性强
B．<B>被测评者反应的自由性
C．<C>测评目的的隐蔽性
D．<D>内容的非结构性和开放性
E．<E>用过去行为预测未来
【答案】B,C,D
【解析】
属于投射技术特点的是：测评目的的隐蔽性、被测评者反应的自由性、内容的非结构性和开放性。