9.6亿以内数的读法和写法练习课

亿以内数读法教案6篇教案的材料和资源应该充分准备，编写教案有助于记录下教学中的亮点和改进点，促进教育经验的积累，作者今天就为您带来了亿以内数读法教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

亿以内数读法教案篇1教学目标(一)使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和亿，知道亿是个很大的数。

(二)知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。

(三)掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出亿以内的数。

(四)培养学生观察、分析、综合能力，养成良好的学习习惯。

教学重点和难点重点：掌握亿以内数位顺序表，按数级读数。

难点：中间和末尾带零的数的读法。

教具和学具教具：数位顺序表及活动数字卡。

教学过程设计一板书课题今天我们来学习亿以内数的读法二出示目标（一）出示教学目标1.掌握亿以内数的读法，能正确读出亿以内的数2进一步理解数的组成，并能迅速的说出一个数的的最高位的是数位名称。

（二）齐读目标（三）师：要想达到目标，要靠大家的自学。

你们有信心学好吗？三自学指导让学生自己看课本第5页，回答下面问题1说一说万级的数的读法和个级的数的读法有什么相同点和不同点？2数中的有0都在什么位置？怎么读的？3含有两级的数怎么读？5分钟后比谁能做对与例题类似的题目。

四先学自学时，看谁看书最认真。

坐姿最端正。

下面自学开始。

（一）看一看生认真的看书自学，师巡视，督促人人认真看书师检测自学效果（二）做一做（5页上面的做一做，找两人板演。

）提要求：写的时候把字写规范。

生独立完成，师巡视五后教，（议一议）（一）更正让学生观察黑板的题，发现错误的请举手。

用不同颜色的笔标出来。

(二)讨论1看这三个数的读法，对于他们的方法你觉得有异议的举手？为什么？：第一步应该先分级。

万级与个级的读法一样，只是后面加个万字。

2提问是不是所有的0都不读呢？3看每道题的结果。

若对，为什么对？若错，为什么错？：每级末尾0不读，其他数位有1个或连续几个0，都只读一个。

房县实验小学数学集体备课
（1）可用数的组成表示：由四十万和四万组成。

（2）可在计数器上拨珠表示
（3）可写成扩展式的方式：440000=400000+40000
三、学以致用
1. 练习一第8题
（1）组织学生先独立，再在小组中相互交流、检查。

（2）汇报：从这些题目中你理解到了哪些信息？你有什么想法？让学生体验数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养数感。

2.教材第10页练习一第13题。

（1）课件出示练习一第13题。

（2）图上的哪些说法是与事实不相符合的？
（3）指名学生实行判断。

3.动脑筋。

（教材第10页练习一第14*题。

）
（1）课件出示练习一第14*题，让学生仔细读题，理解题目的要求。

（2）在小组中讨论：这些数是多少呢？
同样的要求能够写出不同的数来，让学生先讨论，寻找写数的规律。

例如：读两个0，那么在个级和万级中间都应该有0，或在个级的千位和十位上有0，而其他数位上的数字能够不尽相同，能够是1或2，或3，或4。

所以同样读两个0，能够写出很多个不同的数来。

（3）分小组比一比，看哪个小组写出的数多。

四、课堂作业
1.读出或写出下列各数。

40600000 30500500 4239450
二十八万零三十七十万七千九百零五万零四十
指名读一读，写一写，然后集体订正。

3.教材第10页练习一第11、12题。

同桌合作，一个读数一个写数，然后交换，互相订正答案。

四年级上册数学教案-第1单元亿以内数的读写练习课∣人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地读写亿以内的数，掌握整数的读写方法。

2. 过程与方法：通过练习，培养学生自主学习、合作交流的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神和积极进取的态度。

二、教学内容1. 整数的读写方法。

2. 亿以内数的读写练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的读写方法。

2. 教学难点：亿以内数的读写技巧。

四、教学过程1. 导入新课通过复习亿以内数的认识，引导学生回顾整数的读写方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习让学生自主练习读写亿以内的数，总结整数的读写方法，培养学生的自主学习能力。

3. 合作交流将学生分成小组，进行亿以内数的读写练习，相互交流、讨论，共同提高。

4. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，加深对亿以内数的读写方法的理解。

6. 课后作业布置适量的课后作业，让学生进一步巩固亿以内数的读写方法。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度、合作交流情况等。

2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对亿以内数的读写方法的掌握程度。

3. 课后作业：批改课后作业，评估学生对本节课知识的掌握和应用能力。

六、教学反思1. 教师在教学过程中要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2. 针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题，使全体学生都能得到提高。

3. 注重培养学生的自主学习、合作交流能力，提高学生的数学素养。

总之，本节课通过引导学生自主学习、合作交流，使学生在练习中掌握亿以内数的读写方法，培养学生的数学思维能力和团队合作精神。

在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否有效传授，以及学生的学习效果。

第一单元亿以内数的读法和写法练习课（教案）一、教学目标1.掌握亿以内数的读法和写法；2.培养学生对大数的敏感性和正确应用大数的能力；3.通过练习提高学生对亿以内数的认知能力和数学运算能力。

二、教学重点1.亿以内数的读法和写法；2.亿以内数的应用。

三、教学难点亿以内数的正确读法和写法应用。

四、教学过程1.导入新课（5分钟）1）老师介绍本节课的学习内容；2）教师出示一个亿以内数，让学生口算一下，同时解释亿以内数的概念。

2.数的读法（20分钟）1）教师从数的个位到亿位分别的读法；2）教师示范读数，让学生模仿；3）教师给学生布置读数练习题。

3.数的写法（20分钟）1）教师介绍亿以内数的写法；2）教师示范写数，让学生模仿；3）教师给学生布置写数练习题。

4.应用题（30分钟）1）教师设计一些亿以内数的应用题，让学生进行计算；2）教师解析这些题目的解法。

5.课堂小结（5分钟）1）教师询问学生的学习心得；2）教师强调学习重点、难点。

五、教学方法板书法、说故事法、游戏法、讨论法。

六、教具准备1.教科书、教学PPT；2.黑板、彩笔等。

七、教学评估教师通过观察学生的课堂表现、完成的作业等来对学生进行评估，查看学生对亿以内数的认知、理解和应用能力是否达到教学目标的要求。

八、教学反思数的读写法对于小学的数学课程非常重要，是孩子数学基础知识的重要组成部分。

在教学过程中，教师需要充分考虑到学生学习兴趣的引导和学生能力的提升，设计不同形式的练习题，让学生在练习中逐渐提升自己的认知、理解和应用能力，从而达到学习目标。

为了更好地提高学生对亿以内数的认知能力和数学运算能力，本次练习课采用了多种教学方法和教学手段。

教师通过展示图片、讲解幽默生动的故事等方式，增强了学生对亿以内数的兴趣和好奇心，从而提高了他们的学习热情。

在数的读法方面，教师首先让学生重点掌握亿、千万、百万、十万、万、千、百、十这些数位的读法，并通过多种语言表达形式展示，例如：1亿 = 10000万、1亿 = 10^8等。

《亿以内数的读法和写法练习课》教学设计及教学反思教学内容：教材第8～10页练习一第4、6、8、10～14 * 题。

教学目标：使学生进一步熟练亿以内数的读写。

教学重点：亿以内数的读法和写法。

教学难点：根据不同的要求写数。

教学过程：一、复习回顾大数在我们的日常生活中应用非常广泛，我们要能熟练地读写出一些大数。

之前的几节课我们已经学习了亿以内数的读法和写法，我们这节课就来巩固一下，对亿以内数的读写进行集中的练习。

首先，回忆一下：怎样读写亿以内的数呢？组织学生在小组中议一议，回顾亿以内数的读法和写法，然后指名说一说。

二、指导练习1.教材第8～9页练习一第4、8题。

（1）组织学生先独立完成练习一第4、8题，再在小组中相互交流、检查。

（2）汇报：从这些题目中你了解到了哪些信息？你有什么想法？让学生体验数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养数感。

2.教材第10页练习一第13题。

（1）课件出示练习一第13题。

（2）图上的哪些说法是与事实不相符合的？（3）指名学生进行判断。

3.动脑筋。

（教材第10页练习一第14 * 题。

）（1）课件出示练习一第14 * 题，让学生仔细读题，理解题目的要求。

（2）在小组中讨论：这些数是多少呢？同样的要求可以写出不同的数来，让学生先讨论，寻找写数的规律。

例如：读两个0，那么在个级和万级中间都应该有0，或在个级的千位和十位上有0，而其他数位上的数字可以不尽相同，可以是1或2，或3，或4。

所以同样读两个0，可以写出很多个不同的数来。

（3）分小组比一比，看哪个小组写出的数多。

引导学生发散思维，培养一题多解的能力。

4.信息交流。

（教材第10页练习一第10题）组织学生将课前收集到的数据在班上交流，扩大学生的知识视野，体验数学与实际生活之间的联系。

三、实践应用1.读出或写出下列各数。

40600000 30500500 42394502.教材第9页练习一第6题。

3.教材第10页练习一第11、12题。

亿以内数的读法和写法教案教学目标：1. 学生能够正确读写亿以内的整数。

2. 学生能够理解亿以内数的数位顺序。

3. 学生能够运用亿以内的读写法解决实际问题。

教学重点与难点：重点：亿以内数的读写法。

难点：亿以内数的数位顺序。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 数字卡片。

3. 练习题。

教学过程：第一节：数的读法一、导入（5分钟）1. 老师出示一些数字卡片，让学生读出上面的数字。

2. 学生互相练习读数。

二、讲解（15分钟）1. 老师讲解数的读法规则，如“零”的读法，相邻数字的读法等。

2. 老师通过示例，讲解亿以内数的读法。

三、练习（15分钟）1. 学生分组，互相练习读亿以内的数。

2. 老师选取一些学生读错的数，进行纠正和讲解。

四、小结（5分钟）1. 老师总结本节课的读法规则。

2. 学生分享学习心得。

第二节：数的写法一、导入（5分钟）1. 老师出示一些数字卡片，让学生写出上面的数字。

2. 学生互相练习写数。

二、讲解（15分钟）1. 老师讲解数的写法规则，如从高位到低位写数，没有数字的位写“0”等。

2. 老师通过示例，讲解亿以内数的写法。

三、练习（15分钟）1. 学生分组，互相练习写亿以内的数。

2. 老师选取一些学生写错的数，进行纠正和讲解。

四、小结（5分钟）1. 老师总结本节课的写法规则。

2. 学生分享学习心得。

第三节：数位顺序一、导入（5分钟）1. 老师出示一些数字卡片，让学生读出上面的数字，并指出每个数字所在的数位。

2. 学生互相练习。

二、讲解（15分钟）1. 老师讲解亿以内数的数位顺序，如个位、十位、百位、千位等。

2. 老师通过示例，讲解数位顺序的应用。

三、练习（15分钟）1. 学生分组，互相练习数位顺序。

2. 老师选取一些学生数位顺序错误的数，进行纠正和讲解。

四、小结（5分钟）1. 老师总结本节课的数位顺序规则。

2. 学生分享学习心得。

第四节：综合练习一、导入（5分钟）1. 老师出示一些亿以内的数，让学生读出并写出这些数。