下载文档原格式
幼儿园手工：世界地图拼贴教案教案主题：幼儿园手工——世界地图拼贴教学目标：1.能够认识世界地图的基本形状和国家分布。
2.培养孩子们的动手能力、想象力和艺术表现力。
3.通过手工拼贴的方式，提高幼儿们的合作意识和团队意识。
教学准备：1.世界地图的模板和印有不同国家标志的图案卡。
2.剪刀、胶水、彩色纸、彩笔等各种手工工具。
3.课堂布置：准备好对幼儿来说安全、宽敞、舒适、整洁的教室。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.老师先给孩子们展示一个真实的世界地图，并跟孩子们简单讲述一些地图上的国家名字和位置。
2.可以通过问答的形式检查孩子们对地图的认知程度。
Step 2 介绍活动（10分钟）1.老师介绍活动的主题和内容，告诉孩子们这是一项手工课，要求孩子们利用彩纸、剪刀等工具完成世界地图的拼贴。
2.老师也可以和孩子们一起讨论一下，如何利用这些工具把自己心目中的地图变成现实。
3.让孩子们自由发挥自己的想象力和创造力，将世界地图拼贴出来。
Step 3 操作说明（ 10分钟）1.发放彩纸、剪刀、胶水、彩笔等必要工具。
2.根据已有模板，用剪刀将对应的图案剪下。
3.把所剪下的图案用胶水粘贴到世界地图上。
4.用彩笔为地图着色，可以进行任何颜色的涂色。
Step 4 活动实践（ 25分钟）1.让孩子们将已经准备好的图案剪下来，根据自己认为正确的位置，贴到地图中。
2.孩子们在贴图的过程中可以根据自己的想象为世界地图增添起点，也可以随意创作。
3.同时老师对孩子们进行指导和帮助，及时排查孩子们的错误。
4.团队合作：让孩子们团队合作共同完成任务。
Step 5 善后（ 10分钟）1.活动结束后，让孩子们逐一展示自己的作品，让他们互相欣赏和学习。
2.老师可以谈一谈孩子们在活动中的表现，给孩子们做出真实的表扬。
3.注意清理课桌和地面，保持整个教室的干净。
教学反思：通过本次地图拼贴的活动，孩子们进行了创意和创意的实践，同时数学和地理知识的学习和综合技能的发展，孩子们在这样的过程中发散了自己的思维和想象力，并学会了团队合作和彼此尊重、欣赏和表扬，有效地代替了会议式讲学，也更容易让孩子敢于表现自己的见解。
世界地图为什么只有 4 种颜色？在一张世界地图上，要给相邻国家涂上不同的颜色，至少需要多少种颜色呢？答案是四种颜色。
这就是数学界非常有名的四色定理，这个最初源于给地图上国家上色的有趣问题被誉为世界近代三大数学问题之一。
数学家用了100 多年的时间才给出了真正的证明，所用的计算机证明也登上了数学舞台。
如今，在图论领域，还有许多由四色定理衍生出来的有趣问题。
例如，一个起源于收音机广播电台的问题：在一个无限大的网格纸上填入数字，同一个数字之间的“距离”必须大于这个数字本身，那么最少需要多少个数字能覆盖整个平面？年幼的你会对着书房墙面上的世界地图发呆吗？凝视着那五颜六色的图案，畅想着自己将来有一天能够环游世界。
而在 19 世纪的英国，一个古老且经典的数学问题——着色问题，就诞生于这样一份凝视。
应用四色定理填色的世界地图，图片来源：自然资源部标准地图服务系统四色问题的起源故事开始于 1852 年，英国地图制图师弗朗西斯·古特里（Francis Guthrie）在观察地图时提出了一个“给地图着色”的问题。
他发现只需要四种颜色就可以对地图进行着色，使得相邻的国家颜色不同。
但令他不解的是，这个数字“4”是否是最优的呢？于是他向他的弟弟弗雷德里克·古特里（Frederick Guthrie）及其朋友们寻求帮助。
在交流中，他们逐渐认识到这个问题与数学有着深刻的联系。
于是弗雷德里克向他的老师——伦敦大学学院的数学家奥古斯塔斯·德摩根（Augustus De Morgan）寻求帮助。
德摩根教授尝试之后也无能为力，于是写信将这个问题转交给了他的好友爱尔兰数学家威廉·哈密顿（William Hamilton）教授。
遗憾的是，充满智慧的哈密顿对这个问题并没有太大的兴趣。
摩尔根在信中写道：“一位学生今天让我说明一个事实，我们不知道它是否可作为一个事实。
他说将平面上的一个图形，任意划分成有限个部分并对其每个部分染色，使得相邻部分具有不同的颜色，而且只能用四种颜色。
幼儿园蒙氏文化教育工作手册幼儿坐下后，教师坐幼儿惯用手一侧。
2、教师拿起地球仪，转动找到粉红色和绿色朝向自己，左手拿地球仪，右手在两颜色之间比切西瓜的动作，说“我从这边看不到你，你从那边能不能看到我？”——右手指地球仪东边说“我们把这边压平，是东半球。
”取下透明膜，放右下，右手手指嵌板东半球。
——右手指地球仪西边说“我们把这边压平，是西半球。
”取下透明膜，放右下，右手手指嵌板西半球。
3、地球仪转到东半球，手指地球仪的一个洲，说“请你找到这个的洲。
”——幼儿取出，放嵌板下。
（一共找三块，嵌板要平行取出。
）4、教师送回地球仪，说“请你看我是怎样放进去的。
”——教师放入嵌板。
——“你要不要来试一试？”教师取出刚才三块嵌板，幼儿放进去。
——教师取出所有东半球的嵌板。
——幼儿放入。
5、西半球的方法同东半球。
（西半球同样取地球仪，转到西半球。
）6、“你要不要全部都拿出来试一试？”——教师取出所有嵌板，东半球、西半球个示范一个。
（平行取出。
）——东、西半球个示范一个，转交幼儿。
7、教师撤一旁观察。
8、教师介入“你全都拼出来了，太厉害了。
”——教师拿起地球仪，手指地球仪说“请你在嵌板上找出红色的大洲。
”——孩子取出红色大洲，然后再请他放入牵绊。
同样的方法取出所有大洲。
（南冰洋要取东、西两个半球的白色，亚洲取两个半球黄色。
）9、教师转移工作“你要不要自己试一试，需要帮忙可以来找我。
”——教师撤一旁观察。
七大洲命名1、教师邀请幼儿工作。
“请你取出你喜欢的三个洲。
”——幼儿取出放嵌板下方。
2、教师手指亚洲，说“这是亚洲。
”——同样的方法命名其他两个洲。
3、三段式的提问。
“请你把亚洲放这儿，请你把非洲拿在手上。
”（多次重复练习）“请问你这是哪个洲？"（孩子能命名的送回嵌板。
）“请你取出亚洲。
”孩子取出亚洲。
（同样取出命名的两个洲。
）“我们已经认识三个洲了，把它放在这。
”放在嵌板右上角。
4、再命名三个洲。
“请你再取出三个洲。
幼儿园大班手绘世界地图教案一、教学目标：1.了解世界地图的整体结构和基本内容；2.培养幼儿对地球、世界各大洲、各国家的认知，激发幼儿探究地球和各大洲的好奇心；3.发展幼儿的绘画能力、语言表达能力、注意力、观察能力和记忆能力；4.培养幼儿的团队合作精神，激发幼儿的想象力、创造力和艺术才能。
二、教学准备：1.教师准备：一张世界地图，彩色笔、色彩笔、海绵、画布、画架等。
2.学生准备：涂色笔，彩色笔，颜料桶，海绵，涂鸦纸，足够大的画纸等。
三、教学过程：第一步：导入1.导入主题：好奇地球。
2.激发兴趣：教师可以介绍一些与地球相关的有趣的动画片、故事等，激发幼儿的好奇心。
3.提出问题：教师可以向幼儿提问，例如“地球上哪些地方你曾经去过？”，“你知道地球上有多少个洲？”，“你所在的国家在世界地图上的位置在哪里？”等等。
第二步：讲解地图1.让幼儿一起观察世界地图：粗略了解地球上的洲和大国；2.了解每个国家的颜色和地图上的名称；3.鼓励幼儿发现不同的特征，如颜色、名称、大小等。
第三步：讲解涂色1.教师可以制作一张涂色的示范图，让幼儿了解不同的颜色代表哪个国家。
2.指导幼儿正确使用涂色笔，尽可能填满小国家，使世界地图看起来更丰富、更生动。
第四步：绘制1.鼓励幼儿用自己的方式，添加细节和特征。
2.鼓励幼儿发挥自己的想象力和创意，来强调自己对他们所处的世界的认知。
第五步：制作1.制作世界地图的总体框架。
2.准备所需工具和材料，并协调好幼儿彼此之间的合作关系。
第六步：完善制作1.扩项地图的外观和工艺。
2.强调颜色和形状的特性。
第七步：展示1.教师可以把制作好的世界地图放在教室的墙壁上，让所有的幼儿都能够欣赏。
2.鼓励幼儿自豪地向家长展示地图并给他们进行一些有限的讲解。
3.给每一个参与制作的幼儿发表时间来陈述自己参与制作的情况，以获得其他同学和家长的赞扬和支持。
四、教学反思1.好的教学过程应该以幼儿的学习为中心，发掘潜力，提高他们的创造力和想象力。
中图版地理八年级上册1.1海洋和陆地的分布素养提升练（含解析）第一章世界的海洋和陆地单元大概念素养目标大概念素养目标对应新课标内容运用地图，说出世界海陆比例，描述世界海陆分布特点；结合查找洲界线，明确说出七大洲、四大洋的相对位置、面积大小特点阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布【P11】运用世界地形图，指出世界陆地和海底地形的分布差异，说出大洋洋底组成部分，观察并分析各大洲地形分布特点在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布，观察地形分布大势【P11】结合实例说明世界海陆变迁的事实，理解大陆漂移学说有力的证据;结合板块分布图，说出板块构造学说基本内容;运用板块构造学说解释世界主要地形区山系、火山、地震带的分布等与板块运动的关系结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中；说出板块构造学说的基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系【P11】第一节海洋和陆地的分布基础过关全练知识点1大洲和大洋我们生活的地球，从太空看是个蔚蓝色的美丽星球，它看上去更像“水球”。
下图为南北半球海陆分布和海陆面积比例统计图。
读图完成1—2题。
1.(2023北京北师大实验中学期中)地球表面海洋和陆地的分布特点是()A.海陆分布均匀B.海洋连成一体C.陆地主要分布在南半球D.海洋被陆地分割、包围2.(2023北京北师大实验中学期中)关于地球表面陆地和海洋面积所占比例说法正确的是()A.地球表面陆地与海洋面积之比为39∶61B.地球表面陆地和海洋面积之比为71∶29C.北半球陆地面积大于海洋面积D.南半球海洋面积大于陆地面积【新情境·生活情境】【新独家原创】地理爱好者小雨在小溪边调研，发现有一处特别像世界轮廓图，还有一只麻雀在喝水。
据此完成3—4题。
3.图中麻雀所在的“陆地”是()A.亚洲B.欧洲C.南美洲D.南极洲4.图中()①缺失大洋洲②麻雀在印度洋饮水③图中共有七个大洲④距离麻雀最近的大洲是南美洲A.①③B.①②C.②③D.②④读图，回答5—6题。
