20蜘蛛开店第一课时公开课一等奖创新教学设计
统编版义务教育教科书语文二年级下册第七单元
《蜘蛛开店》教学设计
【教材分析】
统编版教材二年级下册第七单元是四篇引人入胜、有思维价值的童话故事。 四个故事指向一个主题“改变 "。《蜘蛛开店》故事情节一波三折，讲述一只蜘蛛 因为寂寞决定开一家商店。他首先卖口罩，结果迎来河马，他织了一整天；于是 他改卖围巾，结果长颈鹿来了，他足足忙了一个星期；最后，他又改卖袜子，结 果来了一只四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。
童话故事具有结构反复的特点，3 个部分故事情节类似，写法相似，语言内 容和形式也很相似。同时，巧妙地结合河马的嘴巴大、长颈鹿的脖子长和蜈蚣有 四十二只脚等有关动物的小知识，暗藏蜘蛛开店失败的原因。课文中的 3 幅插图， 与故事内容相对应，生动形象，有利于学生了解故事。课后“根据示意图讲一讲 这个故事 ”及“接下来会发生什么事？展开想象，续编故事,讲给大家听 "等习
题的设计，指向本课教学的重点，教学时，要设计生动的学习活动，为学生搭建 支架，让学生学会按一定的顺序、抓关键词语等方法复述课文，引导学生边读边 想象，续编故事，锻炼学生的形象思维，增强体验，培养语感，使习题任务与教 学环节有机结合，让学生在交流中深化对文章的理解与认识，达成编者意图。
【学情分析】
本文的故事情节一次双一次出乎我们的意料，让孩子们始料不及，但又合 情合理，所以孩子们会乐得手舞足蹈。“借助提示讲故事 ”是本单元的教学重点， 也是本课的教学重难点。有关“借助提示讲故事 "的训练，从一年级上册已有安 排。如在二年级上册《小蝌蚪找妈妈》中引导学生先按顺序把图片连起来，再借 助图片讲故事。《玲玲的画》中引导学生用上“得意 ”“伤心 "等词语讲故事。《大 禹治水》引导学生借助相关句子讲故事。本课教学依托已有的基础，引导学生借 助书本示意图，梳理故事内容，按顺序讲述故事，不遗漏重要信息。同时鼓励学 生创编故事结尾，激发学生的想象力。 另一方面，这篇童话故事十分有趣，读来让人忍俊不禁。本课抓住四个关 键句，重点指导学生朗读，体会蜘蛛的想法和心情变化，培养学生的朗读能力， 为讲好故事增添色彩。
部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路教案与反思【第1篇】
【学习目标】
１、认识“针、忠、盏、稠”四个生字，会写“忠、导”等９个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、掌握一些辨别方向的方法，有进一步寻找辨别方向方法的兴趣。
【课前准备】
１、指南针。
２、课件：天然的指南针。（树影、北极星、树叶稠稀、积雪）
３、生字、词卡片。
４、查找辨别方向的其他方法。
第一课时
一、故事导入，揭示课题
１、故事导入。（故事主要内容是去野外游玩，不知怎么与同学们走散，迷了路。）
２、设疑：这时你怎么办？（请学生想各种可能。）
３、揭示课题，教师板书。
二、初读课文，随机识字
１、自读课文，要求读准字音，读通课文。 ２、检查自学，随机识字：
先让学生了解诗歌特殊的分节方式，再指名分节读，在读中正音。
忠（后鼻音） 盏（翘舌音） 碰（后鼻音） 稠（翘舌音）
３、再读课文，思考课文里介绍了几种辨别方向的`方法，用笔做上记号。
４、讨论交流。（太阳、北极星、大树、积雪）
三、细读课文，自主学习
１、在２～５节中选择自己喜欢的一节进行研究。（四人小组学习）
读一读 想一想 说一说 问一问
２、小组派代表在全班交流。结合学生的回答，理解“忠实、向导、稠稀、分辨”等词语。并用课件演示文中四种辨别方向的方法。同时，了解能辨别方向的原因。
３、指导朗读。
四、总结课文，指导书写
１、齐读课文。
２、巩固生字：（从生字卡片中找字的游戏）
⑴ 我有一颗中国心。（忠）
⑵ 左右结构的字。（积、稠、稀、针、碰、慌）
⑶ 找找偏旁一样的字。（积、稠、稀）
⑷ 一（ ）灯
３、指导书写： 重点指导“盏、稀、碰、慌”
第二课时
教 案
教案类别 理论课 课时 2 授课日期 2013.12.2
课题 第20课 学习我能行 第22课掌握学习方法和策略
第21课激发学习兴趣和动机
教学目标 知识目标 使学生了解常见的学习障碍和表现
使学生认识到学习兴趣动机在学习中的重要性
掌握学习的方法和策略
能力目标 知道学习兴趣和信心对学习效果的影响
帮助学生明确自己的学习动机
情感态度与价值观 树立自信心增强学习自信心和胜任力 教学重点 培养自信心树立我能行观念端正学习态度激发学习兴趣和动机
教学难点 把我能行观念内化体现在以后的学习生活中调动自己的学习兴趣和动机
辅助手段 PPT
知识体系
学习我能行；自信心
常见的学习心里问题及原因
激发学习兴趣和动机；学习动机和兴趣对学习的影响
激活 指向 维持 怎莫培养自己的学习兴趣
好奇心 不要强化 投入到学习中
课程内容 导入；通过一些同学的心话想想我们如何解开心结。
通过例子引出 学习我能行
一、自信心
自信心对学生学习的重要性。
二、常见的学习心理问题及原因：
1、缺乏学习动机。
2、注意力不集中。
3、学习不适应。
通过几个例子来导出在学生缺乏学习动机、注意力不集中、学习不适应时应该怎样做。
激发学习兴趣和动机
通过吴雨萌不愿意选择商务英语专业而选择设计专业的故事分析、吴雨萌是由什么原因导致这种现象。
一、学习动机和兴趣对学习的影响
1、激活作用。
2、指向作用。
3、维持作用
案例举例 爱迪生
二、怎样培养自己的学习兴趣。
1、培养好奇心。
2、不要强化自己对学习没兴趣。
3、投入到学习中去。 专家对三千名学生进行的心里训练计时不爱学习的学生进行的专项训练效果很好。
1、面带微笑、握着双手、做出摩拳擦手掌、跃跃欲试的样子而且让自己充分感觉到这一点。
我能行教学反思
作为一名二年级的班级老师，我时刻以培养学生的全面发展为己任。我深知教育的重要性，同时也明白教师在学生成长中的关键作用。在这个学期结束之际，我回顾了自己的教学过程，总结了一些宝贵的经验，同时也发现了一些需要改进的地方。
首先，我要感谢学生们的努力和配合。他们是我教学的主体，没有他们的积极参与和支持，我所做的一切都是徒劳无功。通过教学反思，我意识到鼓励和赞扬的重要性。我尽量给予每个学生肯定和鼓励，让他们感受到自己的价值和能力。在今后的教学中，我会更加注重激发学生的自信心和积极性，帮助他们克服困难，取得更好的成绩。
其次，我发现在课堂管理方面还有一些不足之处。有时候，学生们的注意力难以集中，他们会在课堂上分心或者玩闹。我意识到我需要采用更多的互动和趣味性活动，吸引学生的兴趣，使课堂更加生动有趣。同时，我也要加强对学生行为规范的培养，让他们明白在课堂上保持纪律的重要性，以及与他人友好相处的必要性。我会在下学期中尝试新的管理策略，以期提高学生的学习效果和纪律意识。
此外，我意识到个别学生在学习上有困难。每个学生的学习能力和兴趣都不同，我需要更多地关注每个学生的个体需求，并采取差异化教学策略。我会利用小组合作和同伴互助的方式，让学生之间相互学习和帮助，促进他们的学习进步。同时，我也会与家长进行更紧密的沟通，了解学生在家庭环境中的情况，以便更好地指导他们的学习。
最后，我深感教育是一项持续不断的工作。教师需要不断学习和进步，才能更好地指导学生。我将积极参加教育培训和专业交流活动，与其他老师分享经验和心得。我相信通过持续的学习和努力，我能够成为一名更出色的教育者，给予学生更好的教育。
回顾过去的教学经验，我认识到自己的不足并愿意积极改进。我相信，在未来的教学中，我能够行得更远。我会坚持努力，以激发学生的潜力，培养他们的综合素质，让每一个学生都能够茁壮成长。同时，我也希望学生们能够在未来的学习中保持积极向上的态度，不断进取，实现自己的梦想。我相信，我们共同的努力将会收获美好的成果。
