为人师表是作为一个老师最基本的职业道德之一。它是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习、效法的楷模和表率。对于这句话，我是这样理解的：教师的一言一行，对学生都起着耳濡目染，潜移默化的作用。如果一个老师本身没有足够的学识那么他就无法给学生以全面权威的引导，如果一个老师没有高尚的品格那么他就无法获得学生的信服，甚至会给学生带去消极的影响；相反，如果一个老师以身作则，充满爱心，那么他就能够以自己的人格魅力带给学生以积极向上的引导和帮助，这对于学生的发展和人生走向是有重要意义的。
校长能够让我来组织夏令营活动，首先是对我的一种肯定，同时对我而言也是一次锻炼的机会，我一定欣然接受，争取不负所托。具体来说，我会如下开展工作：
第一，做好活动前准备工作。包括申请人员支持、确定活动主题、活动地点、活动内容、活动时间等问题。
第二，制作宣传海报，以班级为单位进行宣传和组织报名，并恳请各班班主任配合做好报名记录情况。
第三，根据报名情况，以班级或以年级为单位明确单位负责人，配合处理和应对活动进行中的各种事情。
第四，按照事先安排的活动内容及流程进行活动，活动中注意安全问题的预防和各种突发事件的应对。
第五，活动结束后，做好图片、文字资料的整理，做好活动总结，及时向校长汇报。
（1）严父出孝子，严师出高徒。作为一名老师，对学生严格要求，无非是
本着希望学生各方面优秀发展的良苦用心。从这一点上来说，老师对学生严格要求是无可厚非的。
（2）当然，这件事情的发生，班主任有不可推卸的责任。青春期的学生异常敏感，作为班主任，应该要在言语和行动上保护学生的自尊心不受伤害。面对早恋影响学习的情况，班主任应该选择更柔和的方式来处理，比如私下和学生交流，让其认识到现阶段学习对于未来的重要性，从而解决问题。
（3）这件事情虽然是一个个例，但是还是应该给人以警醒。学校、老师在教给学生以学识以品德的同时，也应该关注学生的心理健康。帮助学生积极应对消极环境，教会学生面对高压环境如何减压等。
（1）教师下班后在家给学生以免费的辅导，这是教师崇高的职业道德的体现，也是教师对自己工作热情的体现，同时也是教师对学生学习成绩提高的迫切渴望，作为校长，对于这些优秀教师的精神应该给与肯定。
（2）另一方面，国家提出给学生减负，下班后给学生辅导这种做法显然是不合理的，所以作为校长，应该提醒教师响应国家号召，停止下班后的辅导。
（3）学生考试成绩的好坏，只能作为评价教师好坏的其中一个指标，作为校长，在评价某个老师是否足够优秀的时候，应该综合考虑其各方面素质，以此来较小老师对于学生考试成绩的压力。
首先这是领导对我工作能力的一种肯定，同时对我而言也是一次锻炼的机会，我一定欣然接受，争取不负所托。具体地，我会如下开展工作：
（1）我始终相信，每一个学生本质上都是一样的，没有所谓的差与不差之说。在开展工作之前，我会通过与前任班主任、任课老师以及家长的沟通来对每个学生做各个角度的了解，比如薄弱科目、性格特点、家庭环境等等。
（2）带班的过程中，我会关心热爱每一个学生，不厚此薄彼，让学生在学
习的过程中能够感受到被尊重，并从心底里意识到老师并不是只能用来敬畏的角色，也是可以亲近如朋友般的角色。
（3）抓两头，带中间。组建好班委和团支部，充分发挥班干、团干的作用。
（4）每个人都会有闪光点，在通过接触了解挖掘了学生的闪光点后，就要特别注意对其闪光点的鼓励及表扬，增强学生的自信心，以期在弱势环节也能有所进步。
（5）对每一个学生的成长和进步都应该有所记录，及时总结，及时改善调整教学计划和着重点。
（1）作为一名应届生，第一份工作的选择尤为重要。我一直的愿望就是找到一份自己喜欢并且可以实现自身价值的工作，然后奋斗一生。多年的学习生活，加深了我对学校这片纯粹沃土的热爱，这么些年遇到的一个个充满睿智和爱心的老师，也让我对教师这个有着无限挑战的职业充满了向往，所以我坚定地为成为一名光荣的教师而努力着。
（2）本科期间，做过一个初三学生的数学和英语兼职老师，受到了学生及其家长的喜爱；研究生期间，我担任了一学期的自动控制原理课程助教，无论是批改作业、实验报告还是课后习题讲解，每一项工作我都要求自己做到尽善尽美，更重要的是，我享受这个过程。这些经历都让我明白到，我适合成为一个老师，并且也具备成为一名老师的基本素质。虽然工作经验等各方面有很多不足，但是抱着一颗永不停止学习和实践的心，很多不足都是可以克服的。
（3）作为一个女生，我不想一直寻寻觅觅，我希望我从事的职业能够给我以不断前进的动力和方向。成为一名老师，我需要以身作则，在专业知识，思想品德各方面给学生以榜样，这些都将促使我自身得到不断成长和完善；
（4）从事每一份职业，都会免不了有失落，疲累的时候，需要时间来调节和释放。教师有周末，有寒暑假，通过这些假期的调整，我能够以崭新的状态和精神面貌来迎接新一周、新一学期的工作，我想这会是更高效和可持续的。当然，我也有更多的时间可以陪伴家人，可以偶尔去旅游开阔眼界等。我想这些是教师这个职业的又一种诱惑力。
我不完全赞同。这句话说得太过绝对，造成不合格学生的原因很多，每位学生自身条件和生活环境是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好的学生，绝对不能视而不见听而不闻，任其自身自灭，对待这类学生，老师应该积极帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。
（1）学识广博专业功底深厚
（2）胸怀理想，充满激情
（3）爱岗敬业，充满爱心，受学生尊敬
（4）追求卓越，富有创新精神
（5）勤于学习，不断充实自我
（1）教师问题。有的学生可能因为喜欢某个老师而喜欢学习她所教的科目，也可能因为不喜欢某个老师连带的也不喜欢这门课。
（2）家庭环境影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异会诱发学生偏科。父母对某一学科主观上的重视程度也会导致学生的偏科。
（3）学生原因。学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因。对某门课感兴趣或学得轻松就喜欢学，不感兴趣或学得费劲就不喜欢学。
首先，要先了解学生迟到的原因，是不是有什么特殊的情况。在处理迟到的问题上分两种情况来看：对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假；对于连续迟到的学生，教师要引起注意，调查迟到的原因，和家长及时沟通，安排好同小区的同学做好监督，不让他迟到。
