人教部编版五年级上册太阳 第二课时课件(共26张PPT)

回顾课文，小结提高。
• 1.课文第一段讲了太阳的哪几个特点，运用自己的语言说一说。 • （第一段讲了太阳的3个特点，即远、大、热。） • 2.作者运用什么方法将太阳离地球远，太阳大，太阳很热这三个
特点说具体的？ • （作者采用一个事物与其他事物比较的方法，或用假想来介绍。
运用数字具体说明，给读者留下深刻的印象。） • 3.根据板书，口述太阳的特点。 • （说的形式可以多种多样，可自由说，小组互相说，指名说。）
太阳中心区产生的能量的传递主要靠辐射形式。太阳中心区之外就是辐射 层，辐射层的范围是从热核中心区顶部的0.25个太阳半径向外到0.86个太阳半 径，这里的温度、密度和压力都是从内向外递减。从体积来说，辐射层占整 个 太阳体积的绝大部分。
日冕是太阳大气的最外层。日冕中的物质也是等离子体，它的密度比色球 层更低，而它的温度反比色球层高，可达上百万摄氏度。日全食时在日面周 围 看到放射状的非常明亮的银白色光芒即是日冕。
地球上除原子能和火山、地震以外，太阳能是一切能量 的总源泉。那么，整个地球接收的有多少呢？太阳发射出 大的能量呢？科学家们设想在地球大气层外放一个测量太 阳总辐射能量的仪器，在每平方厘米的面积上，每分钟接 收的太阳总辐射能量为8.24焦。这个数值叫太阳常数。如 果将太阳常数乘上以日地平均距离作半径的球面面积，这 就得到太阳在每分钟发出的总能量，这个能量约为每分钟 2.273×10^28焦。而地球上仅接收到这些能量的22亿分之 一。太阳每年送给地球的能量相当于100亿亿度电的能量 。
体了，通过这几个具体的数字，使同学们能够很形象地理解 竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风
，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。

说明方法1：列数字
说明方法2：作比较
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它 大得很，113300万万个个地地球球才才能能抵抵得得上上一一个个太太阳阳。 说明方法：作比较 列数字 （比得上）
采用了列数字和作比较的说明方法使说明对象更 具体，更准确，更容易理解，突出了“大”的特 点。
=
小
热
太阳会发光，会发 热，是个大火球。
都说“万物生长靠太阳”，太阳有多远？ 又有多大多热呢？它与我们又有什么关系 呢？今天我们一起走进太阳去看看吧。
太 阳
互动课堂
默读课文第1-3自然段，找一找：课 文运用了那些说明方法？画出相关 的句子。
其实，太阳离我们有（1.5亿）公里远。到太阳 上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走 （ 3500 ）年；就是坐飞机，也要飞（二十几）年。
朗读第4-8自然段，前后桌说一说： 太阳与我们有什么关系？
8
太阳虽然离我们这么远,但是 它和我们的关系非常密切。
过渡句
承上启下
动植物的生长繁殖靠太阳，矿物 也和太阳有关系。
云、雨、雪是太阳带来。
冷、热、风是太阳带来。
12
太阳光有杀菌的能力， 我们可以用它来预防和治疗 疾病。
13
找同学说一说：从哪些地方看出太阳和我 们的关系非常密切。
植物
云、雨、雪
动物 吃的、穿的
风 杀菌
煤炭
光明、温暖
结构梳理
太 阳
远大 热
动植物 关系密切 气候温度
健康
密与 切人 关类 系的
作业
1 2
本次所学知识总结在归纳本上。 放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问， 四时景下课啦！
说明方法比： 打比方 列喻数字

用下面的句式说说太阳和人类生活的关系。
没有太阳，就没有_植__物__、__动__物__和__人__类_的__生__存___； 没有太阳，就没有_风__、__雪__、__雨__、__露__等_天__气__的__变__化_； 没有太阳，就没有_我__们__人__类__的__健__康____。 没有太阳，就没有…… 没有太阳，就没有……
太阳系
说明文 是一种客观地
说明事物、阐明事理的 文体。内容有高度科学 性，结构有清晰的条理， 语言严密准确。
常见的说明方法有举例子、作比 较、列数字、下定义、打比方、画图 表等。
写说明文要根据说明对象和写作 目的，选用最佳方法。
朗读课文 扫清障碍
我会认
shè
zhí tàn liáo
摄氏度 繁殖 煤炭 治疗
人教版 语文 五年级 上册
16 太阳
第一课时 第二课时
都说“万物生长靠太阳”，太阳有多远？ 又有多大？它与地球又有什么关系呢？今 天我们一起走进太阳去看看吧。
第一课时
Hale Waihona Puke 太阳 是太阳系的中心天体，
占有太阳系总体质量的99.86%。 太阳系中的八大行星、矮行星、 小行星、彗星等，都围绕着太 阳公转，而太阳则围绕着银河 系的中心公转。
动植物的生长繁殖靠太阳，矿物 也和太阳有关系。
云、雨、雪是太阳带来。
冷、热、风是太阳带来。
太阳光有杀菌的能力， 我们可以用它来预防和治疗 疾病。
找同学说一说：从哪些地方看出太阳和我 们的关系非常密切。
植物
云、雨、雪
动物 吃的、穿的
风 杀菌
煤炭
光明、温暖
有了太阳，地 球上的庄稼和树木 才能发芽，长叶， 开花，结果；鸟、 兽、虫、鱼才能生 存、繁殖。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空 气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比 较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
◎齐读课文第7自然段，这个自然段介绍了什么？
太阳光可以用来预防和治疗疾病
◎读读课文第8自然段，这个自然段是如何说明太阳与人类 的密切关系的？
正面论证
地球上的光明 和温暖，都是 太阳送来的。
读下面的句子，结合课文内容，说说作者是运用哪些说 明方法介绍太阳的，体会这样写的好处。
◇太阳离我们约有一亿五千万千米远。
答：这句话运用列数字的说明方法，能准确具体地 说明太阳和地球之间的距离十分遥远的特点。
◇约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
答：这句话运用列数字、作比较的说明方法，用地 球与太阳相比较，能够让人具体地感受太阳的体积 大，给人留下了深刻印象。
太阳与动植物的生长，矿物的形成，自然界风、云、 雨、雪的形成，预防治疗疾病都有密切的关系，所以说 没有太阳，就没有这个世界。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其植物埋在地层 底下变成的。
◎作者为什么用“好像”呢？把“好像”去掉行不行？
太阳和动植物的关系密切，很容易理解。可是煤炭埋在地 下，从现在看不需要太阳，但煤炭的形成是离不开太阳的， 这里用“好像”准确地说明了煤炭的形成也和太阳有很大 的关系。
反面论证
如果没有太阳， 地球上将到处是 黑暗，到处是寒 冷，没有风、雪、 雨、露，没有草、 木、鸟、兽，自 然也不会有人。
品味语言
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常 密切。
◎这句话在文中起什么作用？
过渡句，承上启下
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 ◎联系自己的生活，说说你对这句话的理解。