羚羊木雕的答案

羚羊木雕阅读答案羚羊木雕阅读答案羚羊木雕是一种传统的手工艺品，源于中国民间传统工艺。

它以羚羊为主题，通过木材的雕刻和加工制作出来。

羚羊作为中国民间传说中的祥瑞动物，在中国文化中具有特殊的象征意义。

羚羊木雕不仅保存了传统的手工艺技法，还融入了艺术家的创意和审美观念，使作品具有独特的艺术价值。

羚羊木雕的制作过程非常复杂，需要经过多道工序。

首先，选择适合的木材作为原料，一般使用硬质木材，如黄杨木、楠木等。

然后，根据设计图纸，进行粗略的雕刻和修整，以将木材塑造成基本的动物形态。

接着，进行细雕和精雕的工作，将细节部分逐渐雕刻出来，使作品更加逼真。

最后，对作品进行打磨和上光处理，使其表面光滑细腻，增加观赏性和保护性。

羚羊木雕作为一种民间艺术，无论在造型、技法还是题材上都具有浓厚的民族特色和地方特色。

它以自然、生动、富有动感的形态来表现羚羊的形象，同时也融入了中国传统的花鸟画、山水画和篆刻艺术等元素。

艺术家们通过深入研究羚羊的形态和特征，将其恰到好处地转化为艺术创作的对象，赋予作品以独特的美感和内涵。

羚羊木雕具有浓厚的装饰性和观赏性，适合用于室内装饰和艺术收藏。

它既可以作为摆设摆放在客厅、书房等场所，也可以作为礼品赠送给亲朋好友，具有很高的收藏价值和观赏价值。

同时，羚羊木雕还可以作为传统文化的展示窗口，通过展览和推广，向国内外观众展示中国传统工艺和民间艺术的独特魅力。

羚羊木雕在传承和创新的过程中，既保留了传统手工艺的精髓，又适度融入了现代审美观念和创意元素。

它以其独特的艺术风格和工艺特点，在国内外都享有很高的声誉。

作为一种传统工艺品，羚羊木雕承载了丰富的文化内涵和历史意义，具有非常重要的意义和价值。

因此，我们要加强对羚羊木雕的保护和传承，通过学习和研究，不断发扬和创新这一民间工艺，并将其传递给后代。

3 羚羊木雕
1.zuàn chàjiájī2．B
3.①B C ②A ③C
4.A
5.B
6.无可奈何、被逼无奈等
7.我垂下眼睛不敢看她
8.从侧面写出了羚羊木雕的贵重，同时点明了万芳妈妈和“我”的父母也是同一类人。

9.烘托出“我”当时悲凉的心情。

10.揭示了大人们的狭隘、重财轻义的观念对孩子心灵造成的严重伤害，为人们留下了一个发人深思的话题。

11.为伊丽莎白举办11岁生日音乐会。

表现出这些孩子关爱同伴、坚强勇敢的精神品质。

12.表现孩子们期望得到指导的心情很迫切。

13.听到六个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”心都快要碎了，表现出“我”内心
的无比痛苦。

（或：听到六个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”到“今天”仍然感到震颤，表现出“我”极为感动的心情。

）
14.①沉默的泪水偶尔才会渐渐地充满两眼扑簌簌地流在苍白的脸蛋儿上。

②伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇媚的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。

变化：由忧伤痛苦变得欣喜快乐。

15.示例一：面对生活中的挫折和不幸，我们要积极乐观、坚强不屈。

示例二：人间自有真情在，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

16.例：心情平静后给父母写封信，学会与父母沟通，让父母理解自己，自己也努力去理解父母，“换位”思考。

我们要从小学会思考，有主见，但我们毕竟还不成熟，今后做什么事跟大人商量商量是十分必要的，可以
避免做出幼稚的行为。

过后你还应该主动找万芳聊一聊事情的原委，让你们的友谊经得住考验。

班级姓名学号《羚羊木雕》（学案4）速度源于动力，目标在于心明1. 识记并理解文中的生字、生词。

2．标划出文中对人物的语言、动作、心理、神态描写的语句，从中分析人物形象，体会人物思想感情。

3．体会、珍惜真诚无私的友情，正确看待父母的行为，懂得尊重他人，学会与父母、与他人沟通。

踏雪寻梅香引路，乘风觅柳絮牵途1. 走近作者：张之路，我国最有影响的少儿小说作家之一。

短篇小说《羚羊木雕》多次获得“好书大家读”优秀作品奖。

2. 课文常识链接：羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。

非洲木雕是非洲大陆具有代表性的，全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。

非洲很多国家元首出访，或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。

3. 分析人物形象方法：通过分析人物的肖像、语言、行为、神态和心理活动来分析人物形象。

分析人物肖像、神态时要找出富有代表意义的细节。

分析人物的语言，要抓住那些最能表现其性格的语言。

心理活动是作者展示人物精神境界、素质及理想的重要手段，抓住人物的心理描写，有助于理解人物形象。

4.记叙的顺序：记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。

顺叙，是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。

采用顺叙，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。

倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。

倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。

插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。

使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。

掇花春来时，撷英佳苑处一、基础积累：1．给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字抹．（）眼泪犄．角（）怦怦．（）脸jiá( ) 挽．（）回zuàn（）着逮．（）着玩逮．（）捕树chà（）不禁．（）寒颤．（）颤．抖（）变得．（）严厉得．（）站两个钟头2.本文的文体是记叙文，记叙文的叙述顺序主要有、、，文中“我给成万芳赠送羚羊木雕”一段在叙述顺序上是叙3.说说下列名句运用了怎样的修辞方法。

《羚羊木雕》导学案学习目标：1．积累字词。

2．理清文章线索、结构。

3．运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，充分感悟本文的人物思想感情，欣赏人物形象。

4．品味语言，了解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。

5．联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。

从中获得有益启示，并能有效地解决好类似问题。

知识链接：1.关于作者：张之路，山东诸城人，创作电影剧本《霹雳贝贝》，出版有童话集、小说集。

2.关于记叙文的叙述顺序记叙文的叙述顺序一般有＿＿＿＿、＿＿＿＿、和＿＿＿＿等。

顺叙是按照事件发展的时间先后顺序来写，是最基本的叙述方法。

如《散步》。

倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头，按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。

如《背影》一文。

插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。

在此文中就运用了插叙的方法。

3. 本文的体裁是小说，小说一般有、、三个要素；其中又包含、、、。

预习提纲：1.给加点字注音：犄（）角怦（）藏（）刀脸颊（）攥（）着2. 根据意思写成语①久久地注视着一个地方。

（）②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。

（）③完全不放在心上。

（）④说话时的声音和脸色都非常严肃。

（）3. 根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括：情节妈妈追查、逼迫→爸爸→插叙回忆→我起因：我送木雕（插叙交待）。

经过：要收回（原因是）。

结局：收回（不好）。

5. 文中有哪些叠词？有何表达作用？同学们找一找，用一种符号标示出来，联系语境，说说下列叠词“表现了xx(谁) 怎么样。

”怦怦：表现了。

紧紧：表现了。

静静：表现了。

愉愉：表现了。

嘿嘿：表现了。

慢慢：表现了。

呆呆：表现了。

6. 读课文，用浪线划出人物的语言描写句。

从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？并用“××是的人”来回答。

羚羊木雕导学案及答案羚羊木雕是一种传统的手工艺品，具有悠久的历史和独特的艺术价值。

在这个导学案中，我们将介绍羚羊木雕的历史、特点、制作工艺以及相关知识。

通过学习，你将深入了解羚羊木雕的魅力和魄力，同时也能够培养自己的审美观和动手能力。

1. 羚羊木雕的历史羚羊木雕起源于古代，是人类用木头雕刻出各种形象的手工艺品。

据史料记载，羚羊木雕最早出现在中国汉代，经过数千年的传承和发展，逐渐形成了独特的风格和技艺。

在现代，羚羊木雕已成为一种重要的艺术形式，受到人们的喜爱和追捧。

2. 羚羊木雕的特点羚羊木雕以其精美细腻的雕刻工艺和独特的造型设计闻名于世。

其特点包括：栩栩如生的形象、优美的线条和比例、精湛的雕刻技巧等。

羚羊木雕作品不仅可以展现出作者的艺术功底和创作理念，还可以传达出深厚的文化内涵和精神寓意。

3. 羚羊木雕的制作工艺羚羊木雕的制作工艺主要包括：选材、设计、雕刻、上色等环节。

首先，选材是关键，需要选择纹理清晰、质地坚硬的木材作为原料。

然后，设计是创作的灵魂，需结合形象的需求和创作者的想法，进行构思和绘制草图。

接下来，雕刻是核心，需要用各种雕刀和刻刀将木材雕刻成预期的形象。

最后，上色是点睛之笔，可以通过颜料或着色剂，让作品更加生动和富有表现力。

4. 相关知识羚羊木雕在中国传统文化中具有特殊的象征意义，不仅在艺术领域被广泛运用，还被视为一种祈福和保平安的吉祥物。

在古代，羚羊木雕常常用来装饰宫殿、寺庙和豪宅，被视为珍贵的艺术品和收藏品。

如今，羚羊木雕已成为文化遗产和民间工艺的重要代表之一，得到了国内外文化爱好者和收藏家的青睐。

答案：1. 羚羊木雕的历史起源于中国汉代。

2. 羚羊木雕以精美细腻、优美线条和精湛技巧著称。

3. 羚羊木雕的制作工艺包括选材、设计、雕刻和上色。

4. 羚羊木雕在中国传统文化中具有象征意义，常被用作祈福和保平安的吉祥物。

通过本导学案的学习，相信你已经对羚羊木雕有了更深入的了解和认识。

希望你能够继续关注和研究这一传统工艺，发现其中的乐趣和价值，也可以亲自尝试动手制作一件属于自己的羚羊木雕作品。

羚羊木雕导学案答案羚羊木雕是一种传统的手工艺品，具有悠久的历史和独特的艺术价值。

在中国传统文化中，羚羊被视为吉祥的象征，木雕羚羊则成为了民间艺术中的一种经典形式。

本导学案将带领学习者一起探索羚羊木雕的历史渊源、工艺技术以及艺术表现，在实践中感受传统手工艺的魅力。

一、羚羊木雕的起源和发展羚羊木雕起源于古代中国，最早出现在宋代，随着历史的演变，逐渐发展壮大。

在明清时期，羚羊木雕达到了顶峰，成为宫廷贵族珍藏的艺术品。

羚羊木雕的特点是线条简洁而流畅，形态生动而传神，展现了匠人们高超的雕刻技艺和丰富的想象力。

至今，羚羊木雕仍然在传统手工艺市场上备受青睐，成为收藏界的热门品种之一。

二、羚羊木雕的工艺技术羚羊木雕的工艺技术主要包括选材、设计、雕刻、上色等环节。

首先，选材是羚羊木雕的基础，一般选择具有纹理清晰、色泽自然的优质木材，如黄杨木、红木等。

其次，设计是关键步骤，需要根据形象特点和雕刻要求进行构思，注重比例和动态感。

然后，雕刻是最具挑战性的环节，需要雕刻师经过长时间的练习和磨砺，才能掌握精湛的手艺。

最后，上色是为了提升羚羊木雕的视觉效果，增加艺术感染力。

整个工艺过程需要匠人们耐心细致，力求完美。

三、羚羊木雕的艺术表现羚羊木雕通过形态、神态、姿势等方面的表现，展现了羚羊的灵动和生动。

艺术家们通过精湛的手艺和独特的想象力，使羚羊木雕栩栩如生，仿佛有灵性般的存在。

羚羊木雕的艺术表现不仅仅是对羚羊本身形态的还原，更是对生命力和美好的诠释。

观赏羚羊木雕，让人感受到了一种古朴而优雅的美感，领略到了传统手工艺的独特魅力。

四、结语羚羊木雕作为中国传统手工艺之一，承载着丰富的文化内涵和历史沉淀，在当代依然闪耀着光芒。

通过本导学案的学习，相信大家对羚羊木雕这一独特的艺术形式有了更深入的了解和欣赏。

希望大家能够珍惜传统手工艺，传承和发扬下去，让羚羊木雕这一美好的艺术形式得以传承延续。

愿我们共同努力，为传统文化的传承与发展贡献自己的力量。

《羚羊木雕》阅读题的答案（通用12篇）《羚羊木雕》阅读题的答案（通用12篇）《羚羊木雕》阅读题的答案篇1《羚羊木雕》是九年义务教育课程标准试验教科书(沪教版)语文第六年级下册第9单元中的第五课。

该文章相关的阅读训练试题及其答案是由小编为您收集整理，希望能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读能力。

羚羊木雕①不知什么时候，奶奶站在门口。

她一定想说什么，可是，她没有说。

这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖果送给你的好朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。

她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。

我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。

屋子里静极了。

奶奶突然说：算了吧，这样多不好。

妈妈一边递过糖盒一边说：您不知道那是多么名贵的木雕!②我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。

③我手里搭着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好么?一定不会了。

羚羊木雕阅读试题及其参考答案1.和选文第一段中不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说相照应的一句话是哪一句话?答：和选文第一段中不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说相照应的一句话是奶奶突然说：算了吧，这样多不好。

2.选中文中我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。

这句话中妈妈的眼睛是什么样的眼神?答：这句话中妈妈的眼睛应该是有恐慌、焦急、气恼和期盼的眼神。

3.选文中爸爸妈妈执意让我取回羚羊，奶奶却说：算了吧，这样多不好。

你同意爸爸的观点还是奶奶的观点?请出门原因。

答：我同意奶奶的观点。

因为奶奶更懂道理。

她也知道羚羊贵重，但是，她更懂得执意让孩子取回羚羊，这样对孩子的心理影响多不好，对孩子间的感情影响多不好，对两家大人之间的关系多不好。

她把情义看得重于财者物是深明情理的。

4.课文与选文第③段文字相照应的是哪一段?答：与选文第③段文字相照应的是课文倒数第3段：我一个人慢慢地走在路上，咱俩还是好朋友;。

羚羊木雕阅读答案1. 羚羊木雕的起源羚羊木雕是一种传统的中国民间艺术形式，起源于古代木雕艺术。

早期，羚羊木雕艺术主要用于制作佛教雕像、纹章以及家具等，随着时间的推移，艺术家们开始将其应用于生活中更广泛的领域。

2. 羚羊木雕的制作工艺羚羊木雕制作主要采用原木材料，采用手工雕刻工艺。

首先，艺术家要根据设计图纸选择适合的木材，并磨平木块表面。

接下来，艺术家需要用雕刀将木块一层一层地削成想要的形状，用抽刀和打刀进行精细刻画。

羚羊木雕的制作周期较长，需要经过多道工序。

其中，羊角部分的雕刻需要经验丰富的艺术家来完成，因为这部分需要技巧和经验并存。

3. 羚羊木雕的艺术价值羚羊木雕作为中国传统艺术文化的重要组成部分，具有很高的艺术价值。

其材质天然，富有中国传统文化内涵，体现了中国文化的审美观念和心理以及历史背景。

羚羊作为中国传统文化的重要象征，被中国人民当作精神符号进行崇拜。

羚羊木雕塑是一种充满神秘感、文化内涵丰富的艺术形式，具有独特的审美效果。

4. 羚羊木雕的价值评估羚羊木雕在市场上的价值主要取决于以下几个方面：4.1、材料羚羊木雕的材料是观众和收藏家评估价格的关键因素之一。

高质量的木材很少被使用，而且由于羚羊数量的限制，羊角的材料也很珍贵。

在制作过程中，良好的材料可以提高艺术品的价值。

4.2、艺术家艺术品的价值也受到创作者的影响。

羚羊木雕的艺术家需要具备技巧、经验、创造力和创造性，他们的作品需要经过长时间的制作和雕刻才能完成。

4.3、市场需求市场需求是决定艺术品价值的关键之一。

在古玩市场上，羚羊木雕品质要求高，越老越珍贵，有一定的升值空间。

5. 羚羊木雕的保养为了保护羚羊木雕的艺术价值和持久性，需要提供正确的保养和存储条件。

以下是一些建议：1.避免长时间放置在阳光直射处;2.避免使用含有酸性或碱性成分的清洁剂;3.定期用干净、柔软的布擦拭羚羊木雕，可用专门的保养和防护液;4.在存储时，为了避免潮湿的环境，可使用干燥剂。

初一上学期-同步轻松语文练习册习题答案帮他学习写作而努力不懈，直到因操劳过度而早逝这才让作者体会到母爱的执着和无私。

5.表现了母爱无私、独特、普遍的特点，以一种间接、含蓄的抒情方式结束全文，韵味深长。

3 羚羊木雕随堂反馈：1.A2.D3.略4.（1）改为“李伟把我刚买的尺子弄断了”。

（2）改为“小张把我从操场上叫了回来”。

（3）改为“他为真理而献身的伟大精神是我们学习的榜样”。

（4）“语言”后加逗号，然后加“这”。

5.D6.顺叙倒叙插叙7.（1）“我”把送给万芳的羚羊木雕要回来，心里感到非常难受。

（2）提示：主要从表现人物心理活动方面考虑。

（3）是神态描写和心理描写。

其作用可以从两方面考虑：一是表达了“我”的心情，非常难受；二是从全文来看，有小结的作用，也表现了“我”对这件事情的倾向性。

（4）万芳也感到非常难过，但是她理解“我”的处境，理解“我”这样做的苦衷，她仍然非常珍视朋友之间的友谊。

（5）这反映了“我”的矛盾痛苦的心理。

羚羊木雕这件事，既惹母亲生气，又惹朋友伤心，“我”感到非常为难，但又无可奈何。

课后沟通：1.B C2.（1）A （2）D （3）E3.C4.对人生的航线和生命的质量产生恒久影响的事。

5.形象生动地写出了“我”在老人的追赶下奔跑，“我”尽管比老人跑得快，但永远摆脱不了他执着的追赶的实际情况。

6.第一问：①履行看瓜的职责；②以行动对偷瓜的孩子进行教育。

第二问：①认准目标，执着追求，不畏困难，永不放弃；②做事应忠于职守，尽职尽责。

4 散文诗两首随堂反馈：1. 略。

2. 印度泰戈尔冰心谢婉莹《繁星》《春水》《寄小读者》3. C4. （1）金色花是最美丽的圣树上的花朵，把孩子想象成金色花是在赞美可爱的孩子，那金黄的色彩，正是母爱的光彩。

（2）表现了孩子活泼、天真、快乐、可爱的特点。

（3）孩子不想让妈妈知道。

他不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加快乐、温馨，所以只是瞒着妈妈。

5.不同意。

在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。

人教新版七年级上册《第3课羚羊木雕同步精讲精练(含答案)此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写．1.请选出下列加点成语运用错误的一项（）A. 每逢过年过节，爸爸总是爱穿上崭新的衣服，花枝招展的．B. 羚羊木雕这么贵重的东西，小孩子怎么能自作主张拿去送人呢？C. 接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟．D. 突然间，我恍然大悟，我一下子理解了语言文字的奥秘．【答案】A【解析】A：花枝招展：形容妇女打扮得十分艳丽．句中形容的人物是“爸爸”，不恰当；B：自作主张：指没有经过上级或有关方面同意，就擅自处置．符合语境，使用正确；C：滚瓜烂熟：像从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟．形容读书或背书流利纯熟．符合语境；D：恍然大悟：人对某事情一下子明白过来、突然醒悟，豁然开朗．答案：A本题要结合词语的知识来理解．在平时的学习中，我们要做好积累，既要理解词语的基本义，又要注意词语的比喻义，同时还要注意结合语境理解词语的意思．成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．要做好该类题，平时的积累是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意．2.对下面这段话理解有错误的一项是（）读书，能使我们在理想的路上拾级而上。

当我们游刃于辽阔的空间和漫长的时间中时，我们能接受到高贵生命早已飘散的信号，能感觉到时代先锋业已倾吐的气息，能分辨出智慧善良和愚昧丑陋。

区区五尺之躯，短短荏苒光阴，惟有读书能让我们驰骋古今，经天纬地。

A. 不读书就一定不能实现理想B. 读书，能让我们跨越时空，接触到平常生活中不能接触到的人物C. 多读书更能让人分辨真善美和假恶丑D. 读书是让我们驰骋古今，经天纬地的惟一途径【答案】A【解析】解答此题的关键是细读文段，结合选项分析．文段写的是读书的作用和意义，据此分析可以看出：BCD选项都是阐述的读书的作用，都准确．只有A项“不读书就一定不能实现理想”谈的是读书和理想之间的关系．故选A．答案：A此题考查的知识点是句段分析，及提炼、概括语段的能力．解答此题时，要细读文段，在此基础上概括．此题考查的知识点是对文章内容的把握．回答问题时一定依据文章内容，在此基础上，进行提炼概括．3.词类活用常常可以丰富语言的表现力，以下加点词语不属于这种用法的一项是（）A. 我流着泪微笑，泪水纯洁．．我的心情B. 长久地凝视初绽的花苞，让缤纷的色彩亮．丽．小生命的肌肤C. 千百双小草的手，在拭干．．了岁月的忧伤之后，终于失手破碎了那颗烘烫的太阳D. 长在泥土味中，滚爬在泥土味中，妈妈的毛线针已长成一片竹林，青翠．．我的童年【答案】C【解析】A．形容词用作动词；B．形容词用作动词；C．动词；D．形容词用作动词．故选：C．本题考查词类活用，实际上就是对词性的考查．结合语境对划线词语进行分析，了解各种词性的定义．结合语境来判断词语的词性．本题考查对词语词性的判断．难点是把握词的活用，结合语境判断词语的词类．二、现代文阅读4.阅读下面的文章，完成后面的题。

初一语文课文：羚羊木雕课后练习题答案一分角色朗读课文。

朗读前，先默读几遍，遇到生字、多音字，要本店铺。

朗读中，注意体会课文的思想感情。

体会课文的思想感情与朗读是相辅相成的，朗读有助体会，体会越深刻，朗读就越有感情。

体会课文思想感情，不但指课文整体，而且指一字一句。

例如“那只羚羊哪儿去啦”一句，要读出妈妈当时的心情，就要联系全文好好体会。

读过全文知道，“那是多么名贵的木雕”，是“从非洲带回来”的，是家里的一个宝贝，妈妈的脾气又是那样沉不住气，一旦发觉女儿桌子上不见了羚羊，那是什么心情？是惊恐的，着急的。

再调动生活经验，假如丢了钱包，一个人是什么心情，这样才能把这个句子的感情念出来了。

二你如果遇到类似“我”那样的伤心事，会怎么处理？说出来让大家听听。

本题体现阅读的个性化，又是说话训练。

既要求展开求异思维，又是合作学习，如果不出现冷场，可以自由放谈，如果出现冷场，应该启发诱导。

让学生跳读课文，看哪个地方不应该这样说，想一想应该怎样说才好。

例如，妈妈逼我“现在就去把它要回来”，“我”不应该跟妈妈顶牛，可以跟妈妈讲，自己不知道羚羊有那么贵重，自己没有征求父母同意就这样做，错了，讲万芳是个多么仗义的好朋友，请妈妈冷静下来想想办法，事情就会好得多。

三分甲、乙、丙三个小组，甲方代表父母，乙方代表“我”，丙方代表万芳。

就这一场家庭矛盾冲突的是非展开辩论。

要注意摆事实讲道理，并根据自己所代表的人物身份，掌握好说话的分寸。

所谓“代表”，就是代表其观点，因此先要把握各自的观点，这是辩论的立场，辩论应该由此展开。

【初一语文课文：羚羊木雕课后练习题答案】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。

第一单元一、春1.略2．(1)欣欣然(2)窠巢繁花嫩叶呼朋引伴(3)黄晕烘托(4)蓑笠稀稀疏疏静默3．(1)zhǎng上涨zhàng头昏脑涨(2)sǎn散淡sàn散步(3)yūn晕车yùn月晕(4)cong收藏z白ng宝藏4．如：绿油油闹哄哄金灿灿乱糟糟美滋滋5．C6．(1)朱自清匆匆(2)写景抒情盼绘颂(3)志南和尚春风(4)朗润涨红7．(1)触柔和(2)嗅芳香(3)听8．(1)花针细丝牛毛(2)雨丝在柔和春风吹拂中倾斜着、互相交错着飘落下来的样子极准确地写出细雨像笼子似的罩在屋顶上的状态(3)写了灯光，撑着伞慢慢走的人；工作的农民，草屋烘托春天雨夜的安宁和平和生气9．(1)略(2)生机勃勃、美好、充满希望和力量(3)分别对应上文所写的春草、春花、春风和春雨，都充满生动、希望和美好10．(1)“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。

(2)“闹”字不仅仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片众多沸腾的景象；“叫”只能表明喊叫，用在这里，感情色彩不浓(3)“抚摸”写出了春风的温暖与柔情；“吹”则表达不出来11．成语如：春风得意春华秋实春风化雨如沐春风等诗句如：春风又绿江南岸春眠不觉晓春风吹又生好雨知时节，当春乃发生12.略二、春风1．ch0 m6ng ji白0 sa 2．(1)空有名义或名声而没有实在的东西(才能) (2)评论好坏(3)江河大地解冻(4)调养、休息造句略3．如：苍苍草原莽莽沙漠哄哄呼啸4．(1)飘拂滋润(2)匀净5．比喻春天持续的时间短6．只见起风、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润，草长莺飞，杂花生树7．D 8．(1)用一系列动词准确、生动地写出北国春风来时速度快，力量大，铺天盖地，发出震人心魄的声响(2)春风的凛冽，劳作的喜悦，展现北方春种时的特有情景以及人们喜悦的心情9。

浙教版七年级上语⽂作业本答案 做七年级语⽂作业本习题时，⾸先要认真审题，看清题意;然后找出各条件之间的相互关系，理清解题思路，求出答案，⾼峰只对攀登它⽽不是仰望它的⼈来说才有真正意义。

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浙教版七年级上语⽂作业本答案(⼀) 羚⽺⽊雕 1、(1)dǎi (2)zàng (3)sāi 2、(1)怦怦 (2)紧紧 (3)静静 (4)轻轻 (5)呆呆 3、⽰例：感激和仁慈的姊妹憎恨和贪婪的死敌 4、万芳因为换了 “ 我 ” 的破裤⼦被妈妈罚站。

5、既表现了万芳对这件事完全不放在⼼上，⼗分仗义，也体现了万芳是故意表现出满不在乎的样⼦，以免 “ 我 ” 内疚。

6、⽰例：万芳撅着嘴巴，⼀副满不在乎的样⼦，偶尔还有⼀丝微笑在脸上浮现。

她想：虽然我被妈妈罚站，但好朋友终于没事了。

尽管⾃⼰受点委屈，但是为了好朋友，这样做是值得的。

7、(1)在冬天，⽗亲给 “ 我们 ” 吃⽩⽔⾖腐; (2)在冬天，妻⼦和孩⼦们微笑着迎接 “ 我 ” 回家。

8、(1)句好。

“ 常常 ” 、 “ 微微 ” 、 “ ⼀⼀ ” 这些叠词体现了⽗亲的慈爱，体现了亲情的温馨。

9、台州的冬天很长，很寂寞冷清，但并不冷。

作者这样写是想说明他们在那⾥⼈⽣地不熟，⼜遇到冬天，⼀家⼈的亲情才显得更加温馨。

10、⾃然界的冬天和⼼中的温暖形咸⼀种反差，反衬出家庭的温馨和亲情的可贵。

11、略(语句通顺、语⾔得体、表意明确即可。

) 浙教版七年级上语⽂作业本答案(⼆) 再塑⽣命的⼈ 1、(1)慨 (2)捻 (3)翼翼 (4)绽 (5)截 (6)恍 2、C 3、假如给我三天光明海伦·凯勒美作教育 4、她就是那个来对我启⽰世间的真理、给我深切的爱的⼈——安妮，莎莉⽂⽼师。

5、运⽤神态描写和动作描写，通过 “ 涨 ” 、 “ ⽴即 ” 等词语写出了 “ 我 ” 发⾃内⼼的⾼兴和⾃豪，表现了孩⼦获得成功时的快乐。

课文《羚羊木雕》选段阅读题及答案优选份课文《羚羊木雕》选段阅读题及答案 1⑴“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。

⑵妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。

那是爸爸从非洲带回来给我的。

它一直放在我桌子角上。

这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。

⑶“爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。

⑷“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。

我发现事情不像我想的那么简单。

⑸“我把它收起来了。

⑹“放在哪儿了？拿来我看看。

”妈妈好像看出我在撒谎。

因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。

⑺“要说实话。

是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。

⑻“没有卖。

我送人了。

”我觉得自己的声音有些发抖。

⑼“送给谁了？告诉我。

”妈妈把手搭在我的肩膀上。

⑽“送给万芳了，她是我最好的朋友。

⑾“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！⑿“不！”我哭着喊了起来。

⒀爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。

这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。

⒁“您已经给我了。

⒂“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！⒃我没有理由了。

我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。

他们不知道，万芳是个多么仗义的'好朋友。

⒄我一个人慢慢地走在路上。

月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颧。

路上一点声音也没有。

忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。

她把小刀塞到我的手里说：你拿着，咱俩还是好朋友。

⒅我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。

我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。

我做了一件多么不光彩的事呀！⒆可是，这能全怪我吗？1、第⑶段中“突然”一词渲染了什么气氛？从中可以看出“妈妈“我”怎样的心理？_________________________________________________________________2、“我”已经说明了把羚羊诨给了“最好的朋友”，“妈妈”是怎样对待的？应怎样理解“坚定”一词？从中可以看出她是一个什么样的人？_________________________________________________________________3、爸爸的声音一直很平静，与妈妈的不同。

在日常学习、工作生活中，我们最熟悉的就是试卷了，在各领域中，只要有考核要求，就会有试卷，试卷是命题者按照一定的考核目的编写出来的。

大家知道什么样的试卷才是好试卷吗？下面是收集整理的人教版七年级语文上册期末检测试卷及答案，欢迎大家分享。

试题第一部分(20分)1、给加点字注音(4分)痴()想小憩()匿()笑鹤唳()濯()洗酝酿()骸()骨御聘()2、横线上填字完成词语。

(4分)人听闻径通幽变本加然长逝获益浅心旷神具体而珠联合3、先改正下边广告中的错别字，然后说说你对这一类广告的看法。

(4分)乐在骑中(摩托车广告)随心所浴(热水器广告)4、著名作家朱自清在西南联大任教时，生活十分艰难。

有一次他外出时被一个乞丐跟上了，为了甩掉乞丐，他就说：“老弟，我是教授!”话音刚落，只见乞丐转身就走了。

请问朱自清这句话的言外之意是什么?(2分)5、依照下面比喻句的句式，分别以“悲伤”和“快乐”开头，写两个句式相同的比喻句。

成功是你梦寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。

(不超过60字)(2分)6、下面句中横线依次应填写的词语应是()(填序号)(2分)音乐教育的本身就是一种审美的教育，它的功用在于：人的鉴赏水平，人的性情，人的心灵，提高人的道德休养，人奋发向上。

A、提高B、净化C、陶冶D、推动7、“110报警台对社会的承诺是：有警必()，有灾必()，有难必()，有求必()。

”括号中依次应填的词是()(2分)A、应、帮、救、出B、出、救、帮、应C、应、救、出、帮D、出、帮、救、应第二部分(40分)一、阅读《羚羊木雕》中语段回答“那只羚羊哪儿去啦产妈妈突然问我。

妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。

那是爸爸从非洲带回未给我的。

它一直放在我桌子的犄角上。

这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万苦了。

“爸爸不是说给我了么?”我小声地说。

“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地(A.盯B.看C.望)着我。