思维导图讲座

思维导图培训课心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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精于思，简于图——职场中的思维导图讲座通知园区各企业负责人：如何让复杂的问题简单化？——本月的“每月一讲”为您带来思维导图——一种有效的思维模式——通过运用图文并重的技巧，充分调动左右脑机能，把各级主题的关系用层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，从而结构化问题，提高创新的可能，增强记忆力。

思维导图的起源可以追溯至20多年前，至今在全球范围广泛应用，包括大量世界500强企业。

波音公司在总结“波音747”的设计过程时提到：用普通方法设计波音747，需要花费6年左右时间；引入思维导图，工程师仅用6个月便完成了设计，并比预期节省近一千万美元的开支！现在，思维导图已经运用到各种领域，无论是目标设定、时间管理、资源分配、创新思考、会议报告，还是人生规划，您都可以运用思维导图在一张纸上把它完整、清晰地展示出来。

本次我们特聘讲师李程，他将通过现场演示的方式教授大家如何在职场中巧妙运用思维导图。

培训内容：掌握结构化思考的方法使用思维导图进行项目管理使用思维导图做自我知识管理时间：2012年03月22日（星期四）下午13：15地点：上海市沧源科技园B栋二楼大会议室特别建议：课程涉及电脑软件演示（免费），推荐自带笔记本电脑，学习效果更佳！（请保证2小时电量）主讲人：上海乔布企业管理咨询有限公司特聘培训师李程上海市沧源科技园2012年03月05日参会确认回执表（限额2名）联系人：陈佼蒋绿勤传真：64355712电话：64355712 E-mail: cypark@主讲人李程简介✧上海乔布企业管理咨询有限公司特聘培训师✧国家计算机信息高新技术软件工程师高级程序员✧国际信息系统审计师CISA (Certified Information Systems Auditor）✧国内最大的商业期刊信息交互/图表设计网图研所站长。

超过30门培训课程的设计与讲授经验✧曾授课单位：IBM、P&G、百事、宝信软件、西门子(中国)、中国移动（重庆）、南方电网（上海）、交通银行数据中心……✧栖息谷思维导图版大版主，mindMap偶像级专家、理论与应用权威。

思维导图教学计划：提升学生的思维逻辑和思考能力一、引言思维导图是一种有助于整理和梳理思维的工具，它将思维过程以图形化的方式展示出来，帮助学生更好地理解和应用知识。

本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面展开详细论述思维导图教学计划，旨在提升学生的思维逻辑和思考能力。

二、教学主题：1. 介绍思维导图的概念和作用为了让学生理解思维导图的基本概念和作用，我将通过实际案例和图示进行讲解，指导学生如何运用思维导图进行思考和解决问题。

同时，我鼓励学生积极参与，提出问题和分享自己的思维导图经验。

2. 学习思维导图的基本技巧在学习思维导图之前，我将介绍一些思维导图的基本技巧，如如何编写主题词、分支词和连接线，如何利用颜色和图标等。

通过示范和练习，学生将逐渐掌握这些基本技巧，并能够灵活运用于实际问题的解决中。

3. 提升思维逻辑和思考能力除了教授思维导图的基本技巧，我还将教授一些思维逻辑和思考能力的训练方法。

例如，学生可以通过思维导图的绘制和分析，培养逻辑思维和创造性思维，提高问题解决和决策能力。

三、活动安排：1. 思维导图教学讲座我将通过讲座的形式，向学生介绍思维导图的基本概念和作用。

同时，我将提供一些实际案例，让学生了解思维导图的应用场景和效果。

讲座结束后，我将与学生进行互动交流，解答他们的问题和疑惑。

2. 组织思维导图竞赛为了激发学生对思维导图的兴趣和积极参与，我将组织一场思维导图竞赛。

学生可以自由选择一个主题，绘制一幅思维导图，并根据思维导图进行演讲和答辩。

通过比较和评选，激励学生更好地运用思维导图进行思考和表达。

3. 实践应用思维导图在教学过程中，我将鼓励学生运用思维导图进行实践应用。

例如，在解决实际问题时，学生可以通过绘制思维导图来整理和分析信息，找到最佳解决方案。

通过实际应用，学生将更加深入理解思维导图的作用，并提高思维逻辑和思考能力。

四、教材使用：1. 选用适当的教材为了系统地教授思维导图，我将选用一些权威的教材作为辅助教材。

小学思维导图讲座家长听后感思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。

思维导图因此具有人类思维的强大功能。

《思维导图》是因为公司要求学习而需要买的一本书，但却在我这里的图书馆买不到。

当我认真读过后，最先想到的是，真理往往掌握在少数人手里。

也要非常感谢公司的培训部的大力推荐，让无知的我真正找到了一种学习方法，能够弥补过去的不足，同时让我与身边的朋友和家人都能够在学习过程中做到事半功倍。

思维导图的创始人是东尼巴赞。

他在大学时代，惊讶地发现没有教导如何正确有效使用大脑的相关书籍资料，于是开始思索和寻找新的思想或方法来解决。

研究证明：人类的思维特征是呈放射性的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想（包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条，色彩、图像、节拍、音符和纹路)，都可作为一个思维分支表现出来，它呈现出来的就是放射性立体结构。

思维导图正是对大脑图谱思维过程的一个真实的呈现。

它能够广泛应用于人类的记忆，目标设定记笔记，时间管理，资源分配，创新管理等各个方面。

其制作思维导图的流程大致为以下几点：1、将需要解决的问题的基本单位一图文的形式放到中间。

2、围绕基本单位来做放射性的思维发散。

3、将放射线思维标注关键词。

4、对关键词再做进一步的发射型分解。

5、对最后得出的词进行连线。

6、当找到最终多次出现的词汇时，可以以此词汇作为基本单位来在做一个思维导图。

7、对所用的导图要有主次之分，字体，整洁，清晰才能达到更好的效果。

8、如果能以图像形式作图，效果更佳。

当然，全书的讲解非常的细致全面，而且针对性的做了很多练习，以加强读者的使用习惯，的确用心良苦；而且使我们在关键的时刻，在复杂的情况下，通过这种思维导图的方式，将支持我们立于不败之地。

今天讲座的主要内容如下：一、思维导图简介二、了解形象思维三、思维导图学习小学数学在正式开始之前，大家先热热身，做一个游戏。

24点游戏：4个数字用加减乘除或括号的形式运算，得数24.方法越多越好：大家做做，开始3,3,3,3； 4,4,4,4； 5,5,5,5； 6,6,6,6；接下来： 7,7,7,7； 4,4,10,10；4,4,10,10；这个稍后具体讲解。

好，现在进入正题：一、思维导图简介思维导图(Mind Mapping)是一种将发散性思考(Radiant Thinking)具体化的方法。

通俗地说，思维导图是一个简单、有效、美丽的思维工具。

它依据全脑的概念，按照大脑自身的规律进行思考，全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维，使大脑潜能得到最充分的开发，从而极大地发掘人的记忆、创造、身体、语言、精神、社交等各方面的潜能。

思维导图基于对人脑的模拟，它的整个画面正像一个人大脑的结构图（分布着许多“沟”与“回”）；其次，这种模拟突出了思维内容的重心和层次；第三，这种模拟强化了联想功能，正像大脑细胞之间无限丰富的连接；第四，人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍。

让你更有效地把信息放进你的大脑，或是把信息从你的大脑中取出来，一幅思维导图是最简单的方法——这就是作为一种思维工具的思维导图所要做的工作。

思维导图通常从一个主要的概念开始，随着个人思维的延伸，向周围发散为～个树状的结构，能同日寸体现思维的广度与深度，利于学习者发散思维的形成，根据个人绘制的思维导图，能较快地理清思维的整个过程。

从思维导图自身特点来看，我们既可以把它视为一种图形，也可以理解为一种工具。

首先，把它视为图形，主要是从思维导图呈现知识的形式来说，它把学习者线性的语言和思维方式，用图形的方式组织起来，这不仅从表面上美化了笔记形式，而且有利于唤起学习者对先前知识的刺激，更有利于他们之间对各自隐性知识的获得，对学习群体将有大的促进作用；把思维导图视为一种工具，我们可以利用它自身的优点，来辅助我们在教学与学习的过程中更有效地达成学习目的。

思维导图讲座教案思维导图是一种非常有效的工具，能够帮助人们更好地进行思维整理和信息表达。

在教育和学习过程中，思维导图也被广泛运用，可以帮助学生提高学习效率和记忆能力。

为了更好地教授思维导图的相关知识，下面给出一个思维导图讲座教案。

一、教学目标1. 了解思维导图的基本概念和作用；2. 掌握思维导图的绘制方法和规则；3. 学会运用思维导图进行信息整理和思维导向。

二、教学重点和难点1. 思维导图的核心概念和作用是教学的重点；2. 思维导图的绘制方法和规则是教学的难点。

三、教学方式与方法1. 理论知识讲解：通过讲解思维导图的基本概念和作用，引导学生了解思维导图的重要性；2. 案例分析：通过实际案例的分析，展示思维导图在解决问题和整理信息方面的应用；3. 操作演练：指导学生进行思维导图的绘制，让他们亲自动手体验思维导图的魅力。

四、教学内容1. 什么是思维导图？思维导图是一种以中心词为核心，通过主题词、分支线、附属关键词等多种符号和图形来表示信息关联的图形化工具。

它能够帮助我们更清晰地看到信息之间的联系，帮助我们更好地理清思路和解决问题。

2. 思维导图的作用思维导图可以帮助我们整理信息、规划任务、提高记忆力、激发创造力等。

在工作和学习中，我们可以运用思维导图来提高效率，快速解决问题。

3. 思维导图的绘制方法和规则- 中心词：写在思维导图中心，代表主题或核心概念；- 主题词：与中心词通过分支线相连，代表主要分支或主题；- 分支线：连接中心词和主题词，表示信息之间的关联；- 附属关键词：与主题词通过分支线连接，表示进一步的细分或相关内容；- 符号和颜色：可以根据需要添加符号和使用不同颜色，用以区分不同内容。

五、教学案例分析假设有一个学生要准备一场关于环保的演讲，他可以通过绘制思维导图来整理材料和构建演讲内容。

首先，他可以将“环保”作为中心词写在思维导图中央，然后在主题词上列举“减少能源消耗”、“垃圾分类”、“植树造林”等内容，再通过分支线和附属关键词展开详细内容。