提升效率的方法作文

1 SMT生产线要达到最大的产量，必须要考虑生产线的效率。贴片机是SMT生产线中的关键设备，因此提高贴片机的生产效率具有十分重要的意义。本文以环球贴片机为例，介绍了提高SMT生产线效率的方法和经验，包括PCB工艺设计、生产线平衡、优化、管理措施等，希望对相关工程人员有一定帮助。

现在市场竞争越来越激烈，印制板组装厂要在这样的环境中立于不败之地，首要一点就是要降低其生产成本。而要实现这一目标，最主要的方法就是通过提高生产线的生产效率来实现。本文结合笔者工作实际探讨一些提高SMT生产线效率的方法和措施。

1、情况介绍

以烽火通信公司电装车间一条环球SMT生产线为研究对象，该生产线由一台DEK265、一台HSP4796L高速转塔贴片机、一台GSM1高精度贴片机和BTU回流炉组成。虽然一条SMT生产线由多台设备组成，但对SMT生产线效率影响最大的是贴片机。由于后面叙述的生产线平衡内容是关于这两类贴片机的，因此需要加以介绍。

HSP4796为转塔结构，采用十六个一组的旋转贴片头,每个贴片头上有五种不同吸嘴,两个料台，每个料站平台上可安装最多80种元件（8mm），贴装速度片，可贴装0201~钽电容、小型SOP等。

GSM1为拱架式结构，安装了新型Flex Jet贴装头，同以往贴装头相比，进行了以下一系列改进：把每个CCD摄像机内至到每个贴装头里，各自独立，以往的4 Spindle Nozzle已进化成7 Spindle Nozzle；把这样的7个贴装头都装设在贴装平台系统上，并行运行，最快贴装速度可达到1万片小时。

GSM1可使用卷带（tape）、条式（stick）、华夫盘（tray）各种类型的元件包装，而HSP4796L只能使用卷带。

目前已经总结相关方法和措施，并已经开始实施，大幅度提升生产效率。主要方法和措施如下：（1）PCB设计工艺；（2）生产线平衡；（3）设备程序优化；（4）管理措施；（5）提高新程序编制准确度；（6）良好的设备监控及维护；本文将在后面分别加以详细介绍。

SMT标准工时计算方法：

标准产量:3600/一块板的时间(以S为单位，包括基板传送时间) *基板拼数*0.90

SMT生产线的优化

生产线平衡和生产线的效率

SMT生产线优化有两种

1. 品种单一批量大的生产环境中,重点是要使印刷板的产量达到最大

2. 多品种少批量，重点是减少不同品种印刷板之间的更换时间。

程序优化的原则

X/Y结构的设备

1. 尽量使多个贴装头同时吸取元件。

2. 拾取频率高的喂料架应挨放在挨近印刷板的位置。

3. 在每个拾放循环中,都要使所有的贴装头满负荷。

4. 在一个拾放循环过程中，先从前面或后面拾取元件。而不是两边都取，这样可以减少拾取时的移动路程。

5. 为了减少拾取时的移动路径，在一个拾放循环过程中只沿着X坐标增加或减少的方向拾取元件。

6. 一个循环中，按照X和Y坐标增加或减少的顺序贴装，减少贴装头的移动过程。

7. 贴装速度相同的物料排在同一拾放循环中吸取。

8. 更换新料还散料时最好用接料带接料， 使用SMT不停机续料新型超薄接料带、比使用传统接料带通过率可达到100%不卡带不断带。无需要辅助工

具既不用更换料架，从而减少机器频繁停、开，避免飞达频繁扳动及其它动作，对机器飞达等机械的磨损，可延长其使用寿命。

9． 管理严格而且要求速度产量的SMT加工厂，使用SMT不停机续料接料胶带，是一个最佳的选择！可实现不停机换料,提高生产效率15%左右,且质优价廉,综合投资回报大于500%.

（1）提前将要补充的元件装在备用送料器上，缩短换料时间；

（2）生产线装配前面批号产品的同时，提前做好生产线下一批号产品的准备工作等等。

（3）加强对操作员工的培训。SMT生产线属大生产流水线，产值是以秒来进行计算的。而生产的流畅性和产品的质量除设备与环境因素外，人的因素占有极为重要的成分。例如若操作员对设备很熟悉，那么在生产过程中排除问题所花费时间较少，也可节约生产时间，提高生产效率。所以我们格外重视对员工的培训，除了定期进行专业技能培训外，我们还以一些专业SMT书刊为教材组织员工学习，培养对SMT的热爱，提高每个人的综合业务水平。

浅谈如何提高作文教学效率

作文教学效率低下，原因固然是多方面的，训练体系繁杂，目标过于模糊笼统，评价标准的随意，学生的差异等因素，无不影响着作文教学的效率。但要使作文教学改革取得突破性的进展，我们必须要站在一定的高度认真思索：作文教学应以什么教学思想为指导？作文教学应采用什么样的教学模式？作文教学应构建什么样的训练体系？基于此，下面结合自己的探索和体会就中学作文教学改革谈谈肤浅的认识。

一、让网络成为学生的阅读平台

随着计算机网络技术的发展，网络以它独有的特性荡涤着社会的每一个角落，也冲击着传统的教学模式，让网络成为学生课外阅读的平台。internet是世界上最大的知识库和资源库，各种相关知识都以链接的方式联系起来，网络以超文本链接的形式呈现阅读材料。每位学生都可以通过上网，扩展阅读的环境和内容。无疑是为语文课外阅读学习打开了另一扇窗。

兴趣是激活学生课外阅读的导火线，是使学生乐此不疲、主体飞扬的绝佳的兴奋剂，是使学生胃口大开饱食精神食粮的上好“味精”。网络资源的形象动画，生动语音，迷人音响，绚丽的色彩一下子便能抓住孩子们的心。这比单纯的文字阅读不知道要鲜活多少倍。少年儿童的本性就是好奇，就是爱听故事、爱看小人书。多媒体的童话、寓言或成语故事是一种“动态小人书”，对于少年儿童尤其具有吸引力，无需老师提出要求，孩子们自己就会如饥似渴地从网上的相关网站上找来看。

二、让学生充分挖掘想象

教师一方面要大胆放手让学生自由想像，既想到事物发展的不同侧面，甚至反面，又想到事物发展的各种各样的过程与不同的结果等。另一方面，让学生无所粉饰，无所遮掩，一任才情，率性而为，不管事物往哪个方向发展的各个方面的细节情况。比如，在上述作文课中，学生根据自己的想像构思出一幅幅有趣的画面，有的是在小桥左边的树林里，住着一只老山羊，树林前的草地上长着茂盛的青草，开满无颜六色的小花；夜晚，可以住在安静的树林里，过着幸福的生活。桥的右边，主着一只小兔，它经常蹦蹦跳跳地来到老山羊的家，共同在草地上唱歌、跳舞；有的是老山羊和小白兔争着过桥，他们各说各有理；有的是老山羊在桥头上垂钓，小白兔送了点心。这种从不同的角度，想像出的不同故事，做到了一材多用，灵活教学。

如何提升高中作文教学效率

在传统应试教育中，高中语文作文教学模式化比较严重。教师教学缺乏主导型，容易使学生陷入困境，影响语文作文教学的效率。随着新课标实施的不断深入，传统的高中语文作文教学方法和模式已经难以适应当前教育教学的发展，应该通过创新和改革做出相应的变化。这就要求在开展高中语文作文教学时更应该注重教学的有效性，注重教学方法和模式的创新，使学生能够在新的教学模式下更有效地学习语文作文知识。

一、教师应该努力提高自身专业素质

教学效率的高低在很大程度上依赖于教师的专业素质。只有教师具有较强的语文作文教学专业能力，才能够保证教学的效率。所以，这就要求语文教师应该加强专业知识学习，不断提高自身的专业能力，从而可以在语文作文教学中更好地开展作文教学，使学生的语文作文能力得到提升。教师除了积极参加学校组织的专业培训之外，还应该积极通过互联网接触最新的语文作文相关知识。同时，还应该加强调研，增加与其他教师的交流，研究出更加有效的教学方法，最大限度地保证语文作文教学效率。

二、尊重学生个性发展，发挥学生主体作用

语文作文知识与其他知识不同，不是仅仅依靠学生死记硬背就能够熟练掌握的，需要学生真正地深入研究。所以，这就要求教师在日常教学过程中，应该充分调动学生写作的积极性和主动性，使学生能够参与到语文作文教学过程中。只有学生充分地发挥主体作用，他们才能够更加积极地去思考和研究，才能够起到更好的学习效果。教师在平时写作练习的时候，应该更多的让学生进行自由命题的练习，这样能够使学生充分发挥自身的个性，使其写作才华得到充分的体现。只有学生积极主动地学习语文作文，愿意去获取更多的写作方面的知识，才能够保证学生在写作的时候融入更多的真情实感，写出有感情的文章。

三、开展生活化教学

因为教师在讲课的时候更注重书本上的内容，所以导致学生对于作文的理解不够深刻，难以写出有感情的文章。所以，这就需要教师应该加强引导，开展生活化教学。首先，教师应该培养学生的观察能力，从生活中对学生进行有效地引导，使学生能够在生活中，发现更多的美，找到事物的可写性。这样学生可以在生活中找到更多的写作素材，可以把写作转化成为生活中的一部分，在写作中体会生活，在生活中找到写作的灵感。这种方式能够使学生更好地梳理自己的写作条理，更加真实地展现生活的本质。通常长时间的生活化教学，能够使学生积累非常充实的写作知识和素材，对于提高写作水平有着重要的帮助作用。