1 2017学年度第一学期期中教学质量检测
一年级语文试卷
学校：__________ 姓名：______________ 班级：_____________
一、我会按顺序默写单韵母。（3分）
二、我也会按顺序默写声母。（12分）
三、看谁填得又对又快。(8分)
1、b—ǎ→( ) 2、ɡ—( ) —( )→ɡuā
3、n—( )→nüè 4、x—( ) —( ) →xiónɡ
5、sh—( )→shuí 6、q—ü—àn→( )
四、我会拼读，也会连线。（8分）
尺子 苹果 星星 西瓜
pínɡ ɡuǒ chǐ zi xī ɡuā xīng xinɡ
xiǎo yánɡ yuè yá tài yánɡ mù tou
月牙 小羊 木头 太阳
五、我会读拼音，写字词。（12分）
tiān shànɡ bā shí dà mén mén kǒu zhōnɡ wén
)
ér zi rù kǒu jiǔ yuè qī tiān yí ɡè
mù tou dà huǒ
六、小小魔术师，加一笔，成新字（6分）
1、一（ ） 2、木（ ） 3、大（ ）
4、十（ ） 5、口（ ） 6、日（ ） 2
七、我会写笔顺和数笔画（12分）
1、禾： 共（ ）笔
1 生字专项
一、给生字选择正确的读音
云（yún yùn） 足（zú zhú ） 鸟(niǎo nǎo ) 站(zhàn zàn）
子 (zǐ zhǐ） 四（sì shì） 桌（zhuō zhōu） 画 (huà huā）
词 (cí chí） 语 ( yǔ yǚ） 纸 (zǐ zhǐ） 鸡 (jī jì ）
妈 (mǎ mā） 里 ( lǐ lī） 东 (dēnɡdōnɡ） 是 (shì sì）
皮（pí pō ） 雪(xuě xüě） 车(chē cē） 走（zǒu zuǒ）
也（yě yiě） 妹(mèi miè) 草( cǎo cǎi) 奶 (nǎi nǎ )
秋（qiū quī） 船（chán chuan） 莲(lián lán) 江(jiān jiānɡ)
多(duō dōu) 黄 (huánɡ huán) 鸭 (yā yá ) 声(shēn shēnɡ )
苹(pínɡ pín) 杏 (xīng xìnɡ ) 校(xào xiào ) 森(sēng sēn)
从 (cónɡchónɡ) 尘 (chén chéng) 旗 (qí qǐ ) 起(qí qǐ)
影（yǐnɡ yǐn） 黑（hēi hiē ） 短（duǎn dǎn） 伞（sǎn sǎi）
兔 (tù miǎn ) 那 (nà nǎ) 过（ɡuò ɡuō） 绿 (lǜ lù)
一年级语文下册《雪孩子》教学设计3
一、预设目标
情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。
知识与技能目标：认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"孑"，能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。
二、教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。
三、课前准备：雪与云相互变化的录像带或。
四、教学时间：2课时
五、教学过程
（一）看图说话，初步感知课文
1、出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？
2、指名说说
3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象
4、带着问题，边看图边听老师讲故事 5、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。
6、板书"雪孩子"，学习"孩"字，
（二）自读课文，把课文读正确
看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
检查自读情况，读后正音
（1）注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知
（2）会读："累、息、柴、救、却"以及多音字"着（zhao）"
读读议议
1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?
（1）指名读读文中的句子
（2）指导朗读第八段（读出赞美、喜爱之情）
（3）说说小白兔望着白云会说些什么。
2、雪孩子是怎样飞到天上的?（利用让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。）
3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看：云变成雨和云变成雪的过程。）
朗读指导：
1、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么?
2、把你的这种感情用朗读表现出来 （六）续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。
《雪孩子》教学设计5
一年级语文教案
【教学目标】
１、认识１０个生字。
２、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
３、能正确、流利、有感情地朗读课文。
４、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
【教学重点】
１、认识１０个生字。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文。
３、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
【教学难点】
“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
【课前准备】
多媒体的课件、贴图、生字卡。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
用甜美的声音、盈盈的笑意、形象的图片说：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）将此图片贴在黑板上，再问学生：“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”同学们畅所欲言，最后归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。这部分内容主要学生的直觉思维能力和语言概括能力。
二、创设情境，整体感知
同学们回家都预习这一课了，谁能说说“这篇课文写了雪孩子的什么事呢？”一个问题引起悬念，学生自由发言。
三、识字
你们说得对不对，读了课文我们就知道了。请同学自由朗读课文。把不认识的字圈起来。
（学生边读边圈。）
同学们回家都预习了，老师要考考你了，这些字你认识吗？（在黑板上贴字）读音，怎样记住，组词，说话等等。
（小老师领读，猜字游戏。）
四、阅读新课，理解课文
教师请同学们听范读全文的课件，学生自由读并划好自然段。指名读，分组读，男生女生比读。
第一自然要让指名读。通过读，使学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采！“你读懂了什么呢？”“我读懂了雪下得非常大！”“从哪儿能看出雪下得大呢？”找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。第二、三自然段，请同学们讲这幅图的主要意思，再结合画面的内容，体会小白兔往来火里加柴的原因。（因为屋子里很冷，所以小白兔往火里加了一些柴。）并且体会小白兔与雪孩子在一起玩的有多开心。
