小学数学8乘法口诀教师教案

《8的乘法口诀》教学反思

教学重难点：

1、 本节课的教学重点是理解8的乘法口诀的形成过程，熟记8的乘法口诀，并熟练使用。让学生结合已有的知识和经验，通过探索，自主编出8的乘法口诀。

2、能用有效的、优化的方式记住“8的乘法口诀”，并会在实践活动中使用相关口诀解决问题。

信息技术： 本节课我能很好地应用信息技术教学突破重难点，让学生经历推导 8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀和用相对应的口诀计算乘法的方法，提升解决问题的水平。这堂课我注意引导学生在观察8的乘法口诀的基础上，通过探索和交流，从不同的角度去发现隐藏的规律，寻找记忆口诀的途径。让学生在课堂中自主学习，使课堂鲜活起来。这样能够培养学生仔细观察的良好习惯和问题意识，在交流和解决问题中进一步理解乘法的含义，发展学生的数学思考；并引导他们联系到了现实中的螃蟹（八条腿），由此来编一首儿歌，在儿歌中使课堂更有情趣，把数学知识延伸到课外，应用到生活中，是数学教育的最终目的。如果重新设计，我将在原来的基础上进一步提升信息技术，把教学设计得更加完满。

教学策略： 本节课是学生在有了1—7乘法口诀的基础上学习的，因为学生已有基础，学生学习并不抽象，比较容易理解。我遵循儿童的理解规律，思维特点和启发性的教学原则，在教学中通过创设情境、感知操作、讨论尝试等环节的教学，引导学生使用多种感官参与学习和探索新知，协助学生逐步悟出8的乘法口诀的由来。考虑到低年级学生的年龄特点，在过程中穿插一些游戏，吸引学生的注意力，调动学生的注意力，调动学生的学习积极性。根据乘法口诀生成规律，让学生在动手操作中理解、思考，进一步体会乘法的含义。通过引导找记忆口诀的规律，让学生交流想法，并设计师生对口令、师生游戏、生生游戏等多种活动，协助学生从多层面上记忆，激发了学生的学习热情。而是先通过小狗在数轴上跳，一次跳8，二次跳几，三次、四次……这样形象的例子，进而推导出8的乘法口诀。学生易于掌握和接受。

《复习乘法口诀》教学设计

喜村小学 郭江鹏

教学内容：人教版二年级上册数学教材86页整理与复习

教学目标：

1、通过对乘法口诀表的复习，促进学生对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。

2、知道利用规律整体记忆全部乘法口诀，发展数学思考，提高解决问题的能力。

3、在应用乘法口诀的过程中，体验获得数学知识的乐趣。

教学过程

一、情境导入

今天我们一起来复习乘法口诀。有一部非常脍炙人口、妇孺皆知的名著，还被拍成了电视剧，你们也很爱看哦！来一起听一下它的片头曲，能猜出来是什么吗？

学生：西游记

课件出示

教师：《西游记》中，孙悟空本领高强，拥有八九（ ）项变化大闹天宫后在太上老君的炼丹炉里被烧了七七（ ）天。在取经的路上，不管三七（ ）三打白骨精。最终，唐僧师徒经历了九九（ ）难后在西天取得了真经。

学生在教师读的过程中回答用到的乘法口诀。

二、整理口诀

1、课件呈现数列：

（1）5,10,15，（ ），（ ），（ ）, （ ）, （ ）, （ ）。

教师：你想到了谁的乘法口诀？

（2）1,4,9,16,25，（ ），（ ），（ ），（ ）。 教师：请你读一读这些数，如果接着往后填，后面应该填哪些数？

追问 你是怎么想的？

（指名学生回答，并说明想法。）

教师：我们应用学过的乘法口诀来看这一组数，很快就能发现其中隐藏的规律。由这9个数，我们可以想到9句乘法口诀，哪9句？你能背出来吗？

（学生背“一一得一、二二得四、三三得九、……、九九八十一”这9句乘法口诀。）

2、填表

出示一张空白的乘法口诀表。

教师： 这是一张乘法口诀表，你知道刚才的9句口诀在什么位置吗？

学生回答后，教师出示如下表

一一得一

二二得四

三三得九

四四十六

五五二十五

六六三十六

七七四十九

八八六十四

九九八十一

数学教案－7的乘法口诀

教学内容：

教材74-76页例1，“ 算算填填”，练习十八1~4题。

教学要求：

1。使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，熟记7

的乘 法口诀，并能正确运用7的乘法口诀求积。

2。结合教学，培养学生动手操作，观察比较和初步的推理能力。

教学重点：

让学生熟记7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积。

教学难点：

让学生理解7的乘法口诀的意义，灵活运用7的乘法口诀求积。

教学方法：讲解法，练习法。

媒体使用：幻灯机

教具学具准备：教师准备小船图片一张，折叠卡片，幻灯片，学生准备三角形学具。

教学过程：

一。复习准备

1。幻灯出示口算题。 2×3＝ 5×2＝ 3×3＝

4×4＝ 3×6＝ 1×4＝

师：你们为什么算得这么快啊！（生：想乘法口诀。）乘法口诀的作用这么大，今天我们就继续来学习乘法口诀。（板书： 乘法口诀）

。出示准备题。

每次加7，把得数填在空格里。

7师：请小朋友看表格（读要求），教师提问，学生齐答，教师板书。题目中第一个数字是7，1个7就是7（板书：对准7写1个7）。7加7得多少?（生：14）14加了几个7？（生：加了2个7）教师依次板书。71421283542491 2 3 4 5 6 7

个 个 个 个 个 个 个

7 7 7 7 7 7 7

师提问：1个7是多少？2个7是多少？3个7是多少？4个7，5个7 ，6个7 ，7个7 呢？

二。教学新课

导入：我们知道七巧板可以拼出 很多形状不同的图形，小朋友想不想试试看？

1。编口诀。

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小学数学教案〔优秀8篇〕

小学数学教案 篇一

教学目的：

1、使学生知道8的乘法口诀的来源，掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正确计算。

2、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养学生的推理能力。

3、通过8的乘法口诀的教学，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等能力。

4、结合编、记、用8的乘法口诀的过程，渗透联系的观点，向学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。

教学重、难点：

8的乘法口诀的编写过程

教学准备：

多媒体课件、螃蟹图片

学生已有知识分析：

这局部的内容是在提出实际问题后，让学生在自己填表的根底上，利用编制1-7乘法口诀的经验，直接编出8的乘法口诀。

教学过程：

一、复习导入：

1、出示教学课件

A、指名答复算式的得数和口诀。

53 口诀： 75口诀： 37口诀：

76口诀： 63口诀： 77口诀：

B、指名答复以下口诀的前一句口诀和后一句口诀。

三七二十一 四六二十四 五七三十五

黑板出示准备题。

小动物跳远，每次都跳八格，让同学们看看每次都跳到什么数字下面。把数字写在空格里。

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二、探究新知。

1、创设情景，激发兴趣。

谈话：今天，小企鹅预到了一个小问题，同学们能帮它解决吗？〔能〕

出示一个

我们来看看这是一个什么来的？〔8个小正方体合成一个大正方体〕

这里有几个小的正方体？同学们一起来数一数好吗？〔同学们一起来数〕有几个？？〔8个小正方体〕

现在小企鹅不止有一个这样的大正方体，还有很多，要请同学们帮他数一数有多少个小的正方体，同学们能帮他吗？〔能〕