八的乘法口诀教案

“８”的乘法口诀教学设计

第一课时

夏履镇中心小学 叶建丽

设计思想

《数学课程标准》强调：数学应该以人为本，要让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。数学学习的内容应是现实，有意义的，而学习的过程应是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。在教学中，要注意联系学生的生活实际和已有的生活经验及知识基础，创设适合学生年龄特点的情景，通过观察、猜想、合作、交流等活动，培养学生初步的知识迁移能力，感受８的乘法口诀的意义，体验口诀的形成过程，从而感受学数学的快乐。

教材分析

本课教学内容是在学生初步了解乘、除法的意义，学习了2-7的乘法口诀并会用口诀进行2-7的乘法和相应除法计算的基础上进行教学的。教学的重点是学生自己总结并牢记口诀,在教学方法方面教材中只有一幅主题图，没有过多的提示，在实际教学中,教师要鼓励学生自主探究，为学生发展创造空间。

学情分析 学生在学习本课内容之前，已经学习了2-7的乘法口诀，已具有用加法算式来总结乘法口诀的经验，本课重点是让学生自己运用迁移的方法学习8的乘法口诀,通过自主探究和小组合作经历探究的过程，在学习的过程中,让学生进一步体会一个数学问题是怎样提出来的,又是怎样解决的。

教学目标

1. 经历自己尝试总结、交流8的乘法口诀的过程。

2. 记住8的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算，解决简单的实际问题。

3. 初步学会类推的方法学习新知识

４.鼓励学生积极主动地自主学习，愿意把自己的学习结果同他人进行交流。

教学重、难点

重点：利用７的乘法口诀，让学生亲身经历尝试、总结8的乘法口诀的过程

难点：引导学生会用自己的方法进行口诀的记忆、应用。

教学策略和手段

情景教学

课前准备

学生：课本、课堂练习

硬件设施：课件 教学过程

一、激发兴趣，复习铺垫

师：今天老师给同学们请来一群朋友，他们是谁呢？（课件出示：白雪公主和七个小矮人）欢迎他们吗？白雪公主和七个小矮人得知我们班的同学都学会了1—7的乘法口诀，很想听大家背一背，可以吗？（齐背1—7的乘法口诀）。

第 1 页 共 45 页 8的乘法口诀说课稿11篇

（经典版）

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序言

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《8的乘法口诀》教学设计

合作路小学 李素惠

一、教学背景：

多媒体教学,是课堂教学中一种崭新的教学模式,是辅助教学的一种手段。在二年级小学数学教学中，运用课件演示，冲击了学生的思维兴奋点，使教学内容表现得丰富多彩、形象生动，符合现代化教育的需要。

二、教学课题：

二年级数学下册《8的乘法口诀》

教材分析：

《8的乘法口诀》是在学生已经掌握1—6的乘法口诀的基础上学习的，由于学生已有基础，学习起来比较容易理解。教学中通过创设情境、整体猜想、讨论尝试等环节的教学，引导学生运用多种感官参与学习和探索新知。多媒体课件的演示帮助学生悟出了8的乘法口诀的由来，顺利地掌握口诀的编制过程，帮助学生记忆。

三、教学目标：

1、经历自己尝试总结、交流8的乘法口诀的过程。

2、记住8的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。

3、鼓励学生积极主动地自主学习，愿意把自己的学习结果同

他人进行交流。

四、重点、难点及解决方法：

（一）重点：牢记8的乘法口诀。

（二）难点：熟练正确的运用口诀解决问题。

（三）解决方法：出示课件，变换方式，以游戏和比赛等活动激发

学生的学习兴趣，提高学习效率。

五、教学过程

一、复习回顾

同学们，我们已经学过了1—7的乘法口诀，你们还记得吗？

好，现在让我们一起做几道练习题。（出示课件）

（一）读算式，说出得数和口诀。

5×3= 7×5= 3×7= 6×3= 7×6= 5×4=

4×7= 42÷7= 30÷6= 24÷4= 7×7= 18÷3=

（二）说出下面每句口诀的前一句和后一句口诀。

三七二十一 四六二十四 五七三十五

四七二十八 三五十五 六七四十二

（三）看口诀说算式。

二七十四 四六二十四 六七四十二 三六十八

看来同学们对我们学过的乘法口诀掌握的已经非常好了，这节课，我们就继续来学习8的乘法口诀。（板书）

8的乘法口诀

教学目标

1．使学生理解8的乘法口诀的来源和意义．

2．初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积．

3．通过例题教学培养学生观察能力．

教学重点

初步掌握8的乘法口诀．

教学难点

指导学生独立写出8的乘法口诀．

教具学具准备

投影仪、例1图片，乘法口诀片等．

教学步骤

一、铺垫孕伏．

1．背诵1－7的乘法口诀．

2．说出得数，并说出所用的乘法口诀．

3．出示准备题．

每次加8，把得数填在空格里． 8

引导学生明确；第一格表示1个8，第二格表示2个8„„，第八格表示8个8．

二、探究新知．

1．教学例1．【演示课件“8的乘法口诀”】

（1）学习第一句口诀：一八得八．

出示一个正方体，引导学生讨论，它表示几个8，求1个8怎样列式，怎样编一句8的乘法口诀．

使学生明确：表示1个8，列式 口诀：一八得八

学生读口诀，说出口诀所表示的意义．

（2）启发学生学习第二句口诀

出示2个正方体，使学生明确所乘的数比第一个算式多1，表示2个8，列式 ，口诀二八十六，并填书．

（3）分组讨论，学习第3~8句乘法口诀，并填书．

①分组讨论，探究8的乘法口诀．

②填书．

2．反馈练习．

（1）读→背诵8的乘法口诀．

（2）做一做 1题．【继续演示课件“8的乘法口诀”】 （3）做一做 2题．【继续演示课件“8的乘法口诀”】

三、全课小结．

略

四、随堂练习．

1．做一做3题．【继续演示课件“8的乘法口诀”】

2．练习二十二 2题

（1）6个8相加是多少？ （2）8乘4是多少？

分组练习，订正时说一说是怎样想的．

五、布置作业．

练习二十三 4题

8×3 4×8 8×6 7×8

5×8 8×2 3×8 8×8