15小柳树和小枣树
学校 班级
姓名
一、花儿树叶交朋友。（连一连）
二、看谁写得棒！
zěn me piào liang wān qū qiǎn sè
三、与同桌比一比，看谁想的多。
弯弯曲曲 ☆ ☆ ☆
又大又红 ☆ ☆ ☆
四、选字填空。
1.你的树枝多难看（ ）！
2.小枣树，你怎么不长叶子（ ）？
3.说我不会结枣子（ ）……
4.等你长大了，人们在树荫下乘凉，那有多好（ ）！
五、读句子，根据意思写词语。
到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。
句子中写枣子结得多的词语是 ，写枣子结的时间的词语是 ，写枣子样子的词语是 。 枣 虽 忍 秃 呗 rěn tū zǎo bei suī
呀呗啦啊哪 六、照样子、写句子。
例：她穿了一身新衣服。
她穿了一身浅绿色的新衣服。
小柳树长出了叶子。
树上结出了苹果。
七、读课文语段，完成题目。
小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树荫下乘凉，那有多好啊！”
1.找出这段话中的一组反义词，你还能试着再写一组吗？
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
2.小柳树有什么特点？在文中用“—”画出有关的句子。
3.你想对文中的小枣树说点什么呢？
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2017.3.1 《小柳树和小枣树》教学反思
《小柳树和小枣树》以童话故事的形式出现的，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。小柳树因自己长得漂亮而瞧不起小枣树；而小枣树不因此气馁，也不因为自己结又大又红的枣子而自大，从而将小柳树的得意和小枣树谦逊做对比，使孩子们明白“要善于发现别人的优点与长处，正视自己的缺点与不足”这一深刻的道理，将“尺有所短，寸有所长”的道理解释得一清二楚。
在具体教学时，我主要从三方面来引导：两种树的生长特点，性格特点以及小柳树前后的不同表现，然后用文章中小柳树和小枣树说的话来丰满教学，通过创设自主、民主的学习氛围来引导和调动学生的情感体验，借用各种不同方式的朗读让孩子进入情境，再用朗读和表演展示他们自己对文章的独特的理解与体会，不约束，不灌输，这样一来孩子们在阅读时就有了个性化的表现。
一、引导学生读题想象，联系生活，说说自己知道的枣树和柳树。
师：小朋友们，你们知道柳树和枣树吗？请大家说说自己了解的柳树和枣树
生：春天柳树很漂亮，有长长的枝条，小枣树树枝光秃秃的。
生：秋天，小枣树就结枣了；而柳树却不结果。
生：春天柳树发芽，柳条就象小姑娘的辫子，柳叶就像头发上的发夹。
生：小柳树有假活现象，小枣树有假死的现象。
……
（反思：情感预热，发散思维；让学生的认知源于生活，感悟生活，表达生活。）
二、学生闭眼，伴随音乐，教师绘声绘色简述。
师：现在我们来做个游戏，请同学们闭上眼睛。（教师留出30秒左右的思维空间，任其发挥丰富的想象。）
师：听到什么了吗？
生：什么也没听见。
师：再听听看！然后音乐开始，教师绘声绘色简述。“当春回大地，万物复苏，小柳树便成了春天的使者，它挺起细腰，最先向人们奉献绿色。在微风中它披着飘逸的长发翩翩起舞，显得那么妩媚迷人。可是小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝仍是光秃秃的。刚开始，我也感到很奇怪，可是后来我才知道原来小枣树是想把自己的营养保留下来，秋天能结出又大又红又甜的枣子奉献给人们。多么优美的柳树，多么可爱的枣树，老师最爱这枣树和柳树。。。。。。”你们听懂了什么？
《小柳树和小枣树》
一、教学目标：
1、认识8个生字，会写10个字。
2、朗读课文，理解课文内容。
3、能用不同语气表达人物的不同性格。
二、教学重难点：
1、能用不同的语气表达人物的不同性格。
2、读懂课文内容，懂得“尺有所短、寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
三、教学准备：
教师准备：柳树、枣树的图片，生字卡片，歌曲《春天在哪里》。
学生准备：查找有关柳树和枣树的介绍资料。
四、教学流程：
第 一 课 时
教 学
环 节 教 师 行 为 时
间 学 生 行 为 时
间
一、激趣导入。
14分钟 1、同学们，你们喜欢春天吗？让我们一起去找春天吧！（播放歌曲《春天在哪里》）
2、你看，春天的小使者小柳树来了，还带来了它的好朋友小枣树呢！想知道它们在春天、秋天有什么不同吗？读读课文就知道了。 6 1、听歌曲或齐唱《春天在哪里》。
2、自读课文。 8
二、学词学句，自主读写。
25分钟 1、引导学生初读课文，整体感知。2、小柳树和小枣树长得有什么不一样？
3、出示生字卡片，让学生在学习小组里读一读。
4、现在汉字朋友跑到课文里去了，还能把它读好吗？
5、引导学生“开火车”认读生字。6、识字写字。 13 1、读课文，边读边画出生字。
2、自由回答。
3、在小组内读生字卡片。
4、齐读课文，把字音读准，把句子读通，边读边想读懂了什么。
5、以小组比赛的形式读，帮助读得不好的学生。
6、识字写字。 12
三、拓展延伸。
1分钟 指导学生到大自然中去体验。 1 请爸爸妈妈在周末带自己到大自然中去认识柳树和枣树。
第 二 课 时
教 学
环 节 教 师 行 为 时
间 学 生 活 动 时
间
一、复习巩固。
7分钟 1、帮助学生复习所学的生字新词。
2、你去观察了柳树和枣树吗？ 4 1、以开火车的形式认读生字卡片：读准字音，给生字组词。
2、读自己观察到的特点。 3
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二年级语文小柳树和小枣树常用知识点总结
《小柳树和小枣树》是一篇童话故事，他讲述了小柳树因自己长得很漂亮而看不起小枣树，可小枣树不因自己长得不好而泄气，也不因自己能结果而自大，相反还夸奖小柳树。这里给大家分享一些二年级语文小柳树和小枣树知识点，欢迎阅读!
二年级语文小柳树和小枣树知识点
字词：
柳树、枣树、树枝、弯弯曲曲、发芽、光秃秃、漂亮、微风、落叶、乘凉、不好意思
句子：
小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”
春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。
小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦!可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀?”小枣树不明白，问道：“说你什么呀?”
二年级语文小柳树和小枣树教案 第 2 页 共 7 页
一、教材分析：
《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册第四组的一篇课文。这一单元的课文都蕴涵了深刻而丰富的生活哲理。对于这组课文的教学，要特别关注人文精神的挖掘与落实，在让学生不离开对语言文字感悟的同时进行自然的思想教育，使生动的教材显得更加鲜活。授以阅读的方法，培养阅读的能力，逐渐引导学生品味语言、运用语言。这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。
二、学生分析：
刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。
