《幼儿卫生与保健》课程教学大纲
一、课程性质和目标：
（一）课程性质：《幼儿卫生与保健》是学前教育专业的核心和基础课程之一。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的五大教育目标中，“儿童的健康”处于首要位置。为了维护和促进幼儿的健康，幼儿教师必须要掌握一定的卫生保健知识和技能。《幼儿卫生与保健》这门课正担负了这样的培养任务。它主要研究学前儿童的生理解剖特点及机体生长发育规律，探究影响其健康成长的各种因素，提出各种卫生保健要求和措施。通过学习，学生掌握有关促进幼儿身心健康的基本知识和基本技能，为做好托幼机构的保教工作打下坚实基础。
本课程内容涉及到人体解剖学、营养学、预防医学、环境卫生学等多个学科领域，是一门综合性较强的学科。它与学前儿童心理学、学前儿童教育学、幼儿园各领域教育活动的指导等学科密切相连，为这些学科的学习提供了科学依据、奠定了学习基础。
（二）课程教学目标：
总目标：学生通过学习《幼儿卫生与保健》，能理解幼儿卫生保健工作的重要性，并形成正确的健康观；能全面掌握幼儿卫生保健工作的基本内容和要求，初步具备从事托幼机构保教工作的能力和技能。
1.知识目标：
获得促进学前儿童保健的相关知识以及了解幼儿园教育过程中的卫生要求，能够运用已掌握的理论知识和相关技能处理学前儿童生活和教育过程中的各种卫生保健问题，将来在实际工作中能够切实作到维护和增进儿童的健康。
2.能力目标：
学生通过学习，能够运用《幼儿卫生与保健》的基本知识，分析和解决幼儿卫生保健工作中存在的各种问题，为将来在实际工作中能切实维护和促进幼儿的健康做好准备。
3.情感目标：
提高对幼儿卫生保健工作的思想认识，关注幼儿良好卫生习惯的养成，提高对幼儿安全保护的重视程度，养成按照保育措施认真工作的态度。
二、课程基本要求
课程总体要求：
教学中要注意知识目标、能力目标和态度情感目标的认真落实。为切实培养学生的职业能力，教学中要加强学生的实训练习，积极探索理论与实践结合的有效方法。课程教学应适应学生的年龄特点和专业特点，简明扼要、重点突出，便于学生理解和掌握。选择教学内容时，应处理好与学前心理学、学前教育学及教育活动指导类课程相互衔接的关系，要避免内容上的重复。教学过程中要引导学生将保健知识进行迁移，从而存进学生自身和家人的健康。确定教学内容和分配课时时，应留有机动时间，以便根据学生学习中的实际情况进行适当的调整。
2015学年五年级上学期卫生与保健教学工作总结
卫生与保健这门课程，一直为学生深爱。课程根据学生的生理特点，有针对性地讲卫生与保健知识，帮助学生树立健康意识，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。里面有很多结合学生生活实际的常识，还有许多例子与孩子们的生活息息相关。因此，孩子们在开开心心的学习中完成了本学期的学习任务。达到了提高全体学生的身体素质，培帮助学生解决成长过程中遇到的各种卫生与保健问题，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求的目标。 现将本学期本学科教学情况进行总结。
本册教材由云南省自编，共14课时，安排每周一课时完成教学，在利用一课时对学生进行常见病的预防讲座、救护常识教育、卫生知识宣传、应急处理逃生演练等方面的教育，进一步使卫生与保健工作做的更细致，更适合于每个学生的生活需要。
教学内容涉及：学会科学用脑、预防流行性乙型脑炎、睡眠卫生、保持良好的睡眠习惯、防止水污染、营造良好的学习环境、厨房的卫生、狂犬病和弓形虫病、剧烈运动后不要立即停止活动、皮肤的功能、甲型HIN1流感和禽流感、预防肺结核、怎样科学吃零食、我的优点和缺点等。
这14篇教学内容紧扣五年级学生的生活实际及心理特点，浅显易懂，内容生动有趣，学生比较容易掌握，有利于良好卫生习惯的养成。
教学中，我注意从以下几方面进行本学科的教学：
一、在健康教育课及日常生活中，宣传普及卫生与保健健康知识，使学生树立健康意识。 良好的卫生习惯有利于学生身心的健康发展，健康生活，也是一个人修养的具体体现。因此，我在这门课的教学中非常注意培养学生良好的卫生习惯，如怎样科学用脑、睡眠卫生有哪些、预防肺结核等。通过教学，学生具备了一定的卫生意识。
二、在教学中注意融入思想品德教育，培养学生良好的学习习惯，并能持之以恒地坚持下去。
《幼儿园卫生保健》教学总结
休完产假重新回归，这学期以来， 在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。本学期，我担任16幼师班的《幼儿园保健》的教学工作，总体上能按照我当初的计划把教学顺利完成，下面我把这学期的工作做简要的教学总结：
一、 备课方面
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，进行归纳。
二、教学方面
我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，每一节课，我都尽量应用PP制作课件或利用学校的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映能理解作为幼儿教师学习《幼儿园管理》的意义所在，并能很好的配合我的课堂教学。
三、教学成果
1、参加考试为16秋幼师班，人数为36人，最高分97分（陈静）；90分有
24人，占26.7%；80分以上有33人，占41.2%；最低分24分（该生舞弊）；平均分为85.6分，仅39%的同学达到平均分。 2．整体而言，学生对于基础性的内容掌握得并不是很好，对课本内容还不熟练，对于综合能力要求比较高的题目，整体失分比较严重。
教学设计
教学主题 第五节 神经系统的卫生保健
一、教材分析
神经系统在人体生理上占有重要的地位，它是使人体成为一个协调、统一整体的关键系统，神经系统的正常运转是学习和工作的基础。良好的神经调节功能有赖于神经系统健康的结构和功能状态，本节从“科学用脑、保证睡眠、参加运动和远离毒品”四个知识主题的角度，简要介绍了有关道理和保健知识，旨在引导学生养成良好的神经系统卫生保健习惯，确立并认同积极健康的生活态度，从而合理使用和开发大脑，提高学习效率，积极锻炼身体，拒绝不健康的生活方式，尤其是远离毒品，进而更好地适应环境，健康快乐的生活。
学习科学用脑和促进脑细胞健康发育的相关知识，对于解决学生学习生活中的困惑、提高学习效率有极大的帮助。神经系统中涉及到的思维活动属于意识形态方面的内容，学好本节有利于学生在潜移默化中树立唯物主义思想。因此，本节在学生原有知识体系上构建准确、系统、严谨的神经系统知识结构，对整个人体生理的学习乃至学生世界观、人生观的形成具有特别的意义。
二、学生分析
学生在日常学习生活中对于如何提高学习效率？如何提高记忆力？如何提高逻辑思维能力等问题一直比较关注，也很感兴趣。本节教学内容安排在学生学习了神经系统的结构及功能后，学生对神经系统的重要性已经有了充分的认识的基础上，进一步结合生活实际，提出一些较为常见的神经系统卫生保健问题，引导学生探究学习。因此，本节通过学习科学用脑、促进大脑功能进一步完善和脑细胞的健康发育的相关知识，对于解决学生学习生活中的困惑、提高学习效率有极大的帮助。学生的认知容易停留在具体现象的层面上，需要教师恰当地引导学生，使学生应用已有的知识体系去分析和解决具体问题。神经系统中涉及到的思维活动属于意识形态方面的内容，学好本节有利于使学生在潜移默化中树立唯物主义思想。
当下，一些青少年热衷于追星，某些演艺界明星都拥有大量粉丝，是许多青少年的偶像。但近期经媒体曝光了一些演艺界明星如李代沫、房祖名、柯震东等皆因涉毒而受到法律的制裁，这些演艺明星的不法行径肯定会对青少年造成不良影响。虽然在日常生活中，学生通过网络、电视、书籍等多种媒体对于毒品的危害也有一定的了解，但仍需要加强对学生进行相关教育，认清毒品的严重危害。因此，学习本节课对于整个人体生理的学习乃至学生世界观、人生观的形成具有特别的意义。综上所述，本节的教学内容对于学生的健康成长意义重大。
