苏科版九年级物理上册13.3《电流和电流表的使用》教学设计

13．3 怎样认识和测量电流

1、学情分析：电流是看不见、摸不着，概念抽象，所以学生对电流的理解有一定的困难，教师必须采用类比方法，让学生先理解“人流”、“车流”、“水流”，之后再引入电流较好，理解电流的存在是本节学习的关键。通过观察电流产生的效果加强学生对电流的理解。

2、教材分析：电流是电学中的一个基本物理量，是进一步学习电阻、电压、电功、欧姆定律、电热、电磁现象等知识的基础，电流表是电学实验的重要仪器，用电流表测量电流是电学中基本的实验技能，所以，本节内容在整个电学中处于基础的地位。

3、教学目标：

知识与技能：

（1）知道电流的方向和电流的单位。

（2）认识电流表，会正确使用电流表测量电流。

过程与方法：

运用类比的方法理解电流的形成和方向。通过说明书获取有关电流表的信息及实验操作，学会用电流表测量电流

情感、态度与价值观

了角生活中常见的电流值，养成理论联系实际、关心周围事物的习惯。

4、教学重点、难点：

重点：电流的单位及正确使用电流表。

难点：对两个量程的电流表的读数是本节的难点。

5、实验器材：线路板（配电源、灯泡、开关、导线）、电流表。

6、教学方法：类比法、观察法、实验法、交流讨论法

7、教学策略：（1）从生活到物理。（2）利用学生兴趣激发潜能。

8、教学过程：

学案（学生学习活动） 教案（教师教学活动） 设计说明

阅读“什么是电流” 要求学生阅读“什么是电流”，提出问题：什么是电流怎样才能知道电路中电流的大小

师生共同讨论，接着教师按教材借用“水流”、“车流”类比电流，帮助学生理解电流。

观察老师的演示实验，在电路图上独立画出串、并联电路的电流方向。并按教师电路图的电流方向标出电源的正负极。 结合串联电路的实物图，用电流表演示电流是有方向的，分析说明电流的方向和路径。

给予电路图让学生画电流方向和电源的正负极。

进行“活动1”实验，观察灯的亮度，熟记电流单位及其转换，阅读信息浏览。

广洋湖中心初中初三物理“学思一体”教学案

第 周 第 课时 授课时间 编写人 周茂楚 审核人 潘永飞

课题： 13．3电流和电流表的使用（1）

教学目标：

1、进一步巩固电流表的使用

2、通过探究，知道串联电路中电流的规律

3、通过探究，知道并联电路中电流的规律

教学重点：理解串并联电路中电流的规律

教学难点：电流表的正确连接及电流表的使用、串、并联电路的电流特点

教学过程：

一、新课引入

1、怎样正确使用电流表？

2、双量程电流表如何读数？

过渡：今天我们将练习使用电流表来研究串并联电路中电流的关系

二、新课学习

（一）探究：串联电路中电流的关系

1、观察电路并猜想电路中a,b,c三处电流大小有什么关系？

2、自己动手用电流表分别测出a,b,c三处的电流，并记录在表格中（自己设计）

3、引导学生分析数据，归纳得出结论：

串联电路中各处电流相等

（二）探究：并联电路中干路电流与各支路电流的关系

1、观察电路并猜想电路中A，B，C三处电流大

小有什么关系？

2、让学生自己动手用电流表分别测出A，B，C三处的电流，并记录在表格中（自己设计）

3、引导学生分析数据，归纳得出结论：

并联电路中干路电流等于各支路电流之和

三、小结

1、串联电路中的电路处处相等

2、并联电路中干路中的电流等于各之路中的电流之和。

四、课堂练习

若A1表的示数为0.5A，A2表的示数为0.2A，则流过灯L1、L2的电流分别是多少？

五、课外练习

补充习题

初中物理 电流和电流表的使用

【考点精讲】

水流和电流

一、电流

1. 电流强度（简称电流）：表示电流的大小，常用字母I表示。

2. 单位：

国际单位：安培，简称安，用字母A表示。

常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。

换算关系：1A＝1000mA；1mA＝1000μA。

思考：2.5A＝________μA。

3. 身边的电流值：

上面我们列举了生活中一些常见的电流值，那么这些电流的大小是如何测量出来的呢？有没有能测量电路中电流大小的仪器呢？答案是肯定的，有一种专门用来测量电路中电流大小的仪器，我们称之为电流表。下面我们就来学习电流表的结构和使用方法。

二、电流表

1. 观察电流表

电流表

（1）如果把标有“－”的接线柱和标有“0.6A”的接线柱接到电路中，表示选用0～0.6A的量程。当指针指在满刻度时，表示电流为0.6A，读数时，应以刻度盘______（上排/下排）的数值为准，电流表的分度值为_____A。

（2）如果把标有“－”的接线柱和标有“3A”的接线柱接到电路中，表示选用______的量程。读数时，应以刻度盘______（上排/下排）的数值为准，电流表的分度值为_____A。

（3）思考：读出电流表的示数

（a）I＝____A （b）I＝____A

2. 使用电流表

在使用电流表时应该注意以下几点：

（1）使用前应先检查指针是否指零，如有偏差则要用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝，将指针调至零位。

（2）必须把电流表串联在电路中，使电流从标有“0.6A”或“3A”的接线柱流入电流表，从标有“－”的接线柱流出电流表，如下图。

（3）绝不允许把电流表直接连接到电源的两极，如下图。

（4）被测电流的大小不能超过电流表的量程。在使用双量程电流表时，一般先试用大量程，如果电流表示数在小量程范围内，再改用小量程，这样读数更为准确。

【典例精析】

物理初三苏科版13.3电流和电流表的使用教学设计4

课题 电流和电流表的使用 课时 2课时 课型 新授课

教学目标 1．通过与水流的类比了解电流的概念，明白电流的单位.

2．学会正确使用电流表.

3．通过探究，明白串联电路和并联电路中电流的规律.

重点难点 重点：电流表的认识和使用、

难点：对串联、并联电路电流特点的理解.

教材分析 教材通过与水流的类比，简要说明电流的概念，并通过对电流表认识和使用，培养学生阅读、自学能力。

教材通过一些活动，用具体的问题，引导学生观看，认识电流表.

教学方法 通过类比明白用电器工作是因为有电流、

通过观看和操作，学会使用电流表来测量和读数、

通过电流表探究串、并联电路中电流规律、

教具 投影电流表、电池、开关、导线、小灯泡2盏.

教学程序设计 学生活动

一

引

入

课

题

二

教

学

过

程

第一课时：

有时在室内我们能看到窗外旗帜飘扬、树枝摇动，这些现象说明了什么？

在室内我们尽管不能直截了当感受到风，但我们能够由观看到的旗帜飘扬、树枝摇动而明白风的存在.同时还能够由树枝摇动的剧烈程度而明白风的大小.

〔活动1〕水轮机叶片纸模型、水、注射器……

①怎么样让水轮机转动起来？

②能否让水轮机转动得快一些？

后排同学看不清水流大小，但能够通过水轮机转动而明白水流的存在，同时由水轮机转动的快慢来判断水流得大小.

〔活动2〕连接简单电路

现象：小灯泡发光

①小灯泡什么原因会亮？

②电流看不见、摸不着，在刚才的

实验中我们又是如何明白电流的

存在的？

③在实际生活中使用家用电器时，我们是怎么样明白有电流通

过这些家用电器的？

总结：我们依照电流通过各种用电器所产生的结果〔电流的效应〕而明白电流的存在.

电流的三大效应：热效应、磁效应、化学效应.

④电路中的电流毕竟是怎么样形成的？

让我们先来分析能够看得见的水流的形成.

打开阀门，水向一个方向定向移动形成水流，水流通过水轮机使之转动.