中班数学教案20以内对应计数

(学前班)幼儿园中班优质数学教案《20以内的数物对应》.doc

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少儿园中班优良数学教学设计《 20 之内的数物对应》

【活动目标】

1、经过操作游戏，理解掌握 20 之内的数物对应。

2、理解数目的意义，提升少儿点数的能力。

3、指引少儿踊跃与资料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引起少儿学习的兴趣。

【活动准备】

洞洞板学具、画有不一样数目物件的图片（ 20 之内）、数字卡片、多媒体课件。

【活动重难点】

达成数物对应的操作，理解数与量的对应关系。

【活动过程】

一、情境导入，惹起少儿兴趣。

（商场里新进了一批货物，但还没来得及整理，商场管理员想请小朋友帮忙整理货物）

二、集体活动。（出示多媒体课件，练习 20 之内数物对应。）（1）挨次出示 20 之内的物件，少儿点数后，说出总数，而后对

应相对应的数字。

（2）出示 20 之内的随意一个数字，少儿说出相对应的物件的数目。

三、操作活动。（持续帮商场管理员整理货物）

（1）出示数字，少儿插棋子。 (学前班)幼儿园中班优质数学教案《20以内的数物对应》.doc

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（商场里表示每种物件数目的数字标签管理员已经做好了，可是每个数字标签相对应的物件还没摆好， 请小朋友依据数字标签帮助管理员放入相应数目的物件。 ）

（2）游戏猜猜这是数字几。

（请小朋友猜出数字标签上的数字，而后插入相应数目的棋子。

例： 1-10 中，最大的单数。）

四、游戏：找朋友。

教师将少儿分红两组， 第 1 组每人发 1 张画有 20 之内不一样数目物件的图片 1 张。第 2 组每人发数字 1―20 中随意一个数字。 而后请小朋友察看，拿图片的少儿快速数出自己所拿图片物件的数目， 而后找到拿与自己物件数目相对应的数字的小朋友， 站在他的旁边， 拿数字的小朋友查验他们是否是好朋友，如不是快速更正。

中班数学教案《20以内的数物对应》

一、教学目标

1. 通过数物对应的学习，学生能够较准确地认识20以内的数字。

2. 培养学生的观察能力和判断力。

3. 掌握简单的加减法计算方法。

二、教学重难点

1. 教学重点：数物对应的认识和掌握。

2. 教学难点：加减法的初步掌握和应用。

三、教具准备

1. 数字卡片：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。

2. 相应数量的物品：比如豆子、糖果、麦片等。

四、教学过程

第一步：数物对应的学习

1. 教师给每个学生发放数字卡片。

2. 要求学生抽取数字卡片，并在黑板上写出这个数字的形态和读法。

3. 让学生找到相应数量的物品，如找到10个豆子和数字10对应。

4. 帮助学生完成1-20的数物对应练习。

第二步：加减法认识

1. 通过数物对应的练习，教师给学生出示减法的例子，如10-2=8。

2. 让学生找到数字10的豆子和数字2的豆子，把数字2的豆子拿走，然后数出剩下的豆子，并写出算式结果8。

3. 教授加法的方法，如5+3=8，让学生通过数物对应的方法，数出5个豆子加上3个豆子等于8个豆子。 第三步：应用练习

1. 将数字卡片和物品散布在课堂中，让学生自由选择数字，并找到相应数量的物品，完成相应的练习题。

2. 通过练习让学生熟练掌握加减法的基本方法。

五、教学反思

1. 在教学过程中，学生的参与度非常高，通过数物对应的方法让学生更有效地掌握了数字的形态和读法。

2. 在加减法的学习中，教师通过具体物品的操作，让学生更好地理解了加减法的方法。

3. 教师在教学过程中需要重点讲授纪律和安全问题，保证课堂秩序。

精品文档

2016 1 / 6 中班数学教案20以内对应计数 活动目标： 1．学习按图形的特征标记分类并正确记录其数量。 2．培养幼儿用语言讲述操作结果。 活动准备： PPT、幼儿操作纸。 活动过程： 一、集体教学活动 1．学习用图形标记对图形进行分类。 师：这是什么？它由哪些图形拼成的？ 2．学习用数字记录分类结果 引导幼儿看标记讲述 二、幼儿操作活动 1.幼儿操作，教师个别辅导 2.教师评价 中班数学活动：《10以内的环形计数》 活动目标： 1、对环形排列的物品感兴趣，了解环形排列现象在生活中的应用。 2、尝试运用不同方法进行数数，体验与同伴交流的快乐。 活动准备： 精品文档

2016 2 / 6 1、活动前与家长共同收集环形物品：如圆盘、手镯、伞等，引导幼儿发现环形排列物品的特点。 2、每组一份盘子、手镯、雪花、记录纸、笔。 3、课件、大记录纸、即时贴纸、夹子、回形针、笔、音乐CD。 活动过程： 1、出示课件“一个钟面”，感知平面环形排列方式。 2、分组操作，初步尝试环形数数： 幼儿数一数：盘子上的图案、手镯上的珠子、雪花上的花瓣。并将各自数数的结果记录下来。 教师记录各组不同的结果。 提出疑问：同样的东西，为什么大家数的结果不一样？ 3、交流：“你是怎么数的？”请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数雪花上的花瓣，展示各自的方法。 4、播放课件，请幼儿思考：怎么数，才能数对呢？ 让幼儿直观的感知“小花有几朵？小花排列方式是怎样从直线变为圆形，应该从哪里开始数、到哪一个结束？” 5、交流：“怎样记住开始数的地方？用什么来帮忙做标志？” 6、幼儿第二次操作：添加材料，尝试用做标志的方精品文档

2016 3 / 6 法数数。 请幼儿介绍：你用什么做标志？你是怎么数的？ 老师小结，感受环形计数的要领：只要每个图案都数到，每个图案只数一次，不重复数不漏数，不管从哪一个开始数，数得的结果都是一样的。 交流、比较：“怎样数，能又对又快数出盘子上的图案？”引导幼儿发现即准确又便捷的计数方法。 可以用手按住一个图案或发现图案排列的规律就能快速数出环形排列物品的数量。 7、播放课件，欣赏生活中常见的环形排列图案的物品。 8、音乐游戏：快乐舞伴 幼儿跟着音乐表演动作，当音乐停止，幼儿自由组合，围成几个大的或小的圆圈。请幼儿数一数，说一说每个圆圈有几个人？从哪里开始数？ 活动延伸： 引导幼儿继续寻找：生活中你还看见哪些物品上的图案是环形排列的呢？到幼儿园周围找一找立体或平面环形排列的物品。 中班数学教案认识10以内的数 活动目标： 1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、精品文档

20以内点数中班数学教案

本篇教案主要针对幼儿园中班，以数字20以内为教学内容进行设计。通过丰富的教学活动和多元化的教具，帮助幼儿们掌握20以内的数字概念和基本数学技能，并培养他们的逻辑思维、观察力和动手能力。

一、教学目标

1.理解和掌握数字1-20的顺序、大小和数量关系。

2.能够正确书写数字1-20。

3.能够准确地进行20以内的加法和减法运算。

4.培养观察、比较和分类的能力，提高逻辑思维能力。

5.发展幼儿的动手能力和合作意识。

二、教学准备

1.教具：数字卡片（1-20）、算术符号卡片、计数棒、计数贴纸、计数小球、计数板、数字拼图等。

2.教材：《数学启蒙》等适合幼儿的数学教材。

三、教学内容及活动安排

1.数的认知（时间：2节课）

活动1：数的顺序 教师用数字卡片（1-20）按顺序排列在黑板上，让幼儿们观察、回忆数字的顺序。然后教师将数字卡片打乱，让幼儿们进行游戏，看谁能最快地重新排列数字卡片。

活动2：数字的大小比较

教师随机出示两个数字卡片，让幼儿们观察并比较两个数字的大小。通过比较游戏，帮助幼儿们掌握数字的大小关系。

活动3：识数游戏

教师使用计数贴纸在教室的各个角落贴数字，并要求幼儿们找到相应的数字卡片，进行识数游戏。

2.数的操作（时间：2节课）

活动1：数字的读写

教师出示数字卡片，让幼儿们模仿教师读写数字。然后，教师随机念出数字，幼儿们要迅速找出相应的数字卡片。

活动2：加法运算

教师使用计数小球和计数棒，引导幼儿们进行简单的加法运算。例如，教师给出6颗计数小球，然后再给出4颗计数小球，让幼儿们数一数总共有多少颗计数小球。

活动3：减法运算

教师用计数贴纸在黑板上画出一副简单的减法算式：10-5=。然后让幼儿们用计数棒进行操作，找出正确答案。 3.数的探究（时间：2节课）

活动1：数的分类

教师为幼儿们准备一些数量不同的物品，如水果、玩具等，然后让他们进行分类。教师可提问幼儿们如下问题：有多少个苹果？有多少个梨子？哪一组多？哪一组少？