第4课夏朝和商朝
龙宝中学张茜萍
【课标要求】
简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。
了解夏商朝代的更替。
【教学目标】
一、识记与理解
记住我国历史上第一个王朝建立的时间和标志，记住商朝后期的都城（古今地名）。
理解夏朝在我国历史上的地位。
了解商朝繁荣的主要表现。
二、能力和方法
通过对夏商历史的讲解，指导学生用对比的方法去分析概括其历史特点，从而培养学生比较分析历史事件的能力。
利用多媒体手段，进行形象直观教学，由学生看图说文，提高他们的观察想象能力。
初步了解和运用公元纪年法。
三、情感态度价值观
学习国家形成的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。
通过夏、商历史的学习，更多了解祖国悠久的历史，进行爱国主义教育。
培养是非分明、爱憎分明的情感。
【重点难点】
教学重点：夏朝的建立；盘庚迁殷。
教学难点：夏朝建立的标志，国家含义与形成原因。
【授课类型】新课
【教学时间】一课时
【教学准备】
指导学生课前收集关于夏商时期的历史故事，如嫦娥奔月，商汤和伊尹等故事。
教师制作多媒体课件。
【教学方法】读书指导法、讨论法、谈话法、图示法。
【教具（媒体）】计算机和多媒体课件
【教学过程】
新课引入：
学生活动引入：学生讲述课前收集的夏商历史故事，多媒体配合显示嫦娥奔月、商汤和伊尹幻灯片。
教师指出，这些故事发生在夏商时期，夏朝是我国历史上的第一个王朝，商朝是继夏朝之后的第二个王朝。
（多媒体显示课题：夏朝和商朝）
学习新课：
一、夏朝——我国历史上第一个王朝（多媒体显示）
教师提问：什么是禅让制？在学生回答的基础上，教师补充，在氏族公社后期随着阶级的出现，原始时代走到了尽头，阶级社会出现了。
“天下为公，选贤与能”的禅让制也被“天下为家”的王位世袭制所替代。
建立了第一个奴隶制王朝――夏朝。
1.夏朝的建立（多媒体显示）
教师先给学生讲述以下史实：在尧和舜在位时，都是在选定接班人后，就开始让他做很多工作，一是锻炼他的能力，二是培养他在群众中的威信，所以尧死后舜能顺利接班、舜死后禹能顺利接班。
但禹在位时，已经产生了阶级，部落联盟的首领已经拥有很多特权，在继承人问题上产生了私心。
禹虽然碍于禅让制不得不指定伯益作为自己的接班人，但却不让伯益得到锻炼，不让伯益接管权力，从而使伯益在群众中没能树立起威信。
禹却让自己的儿子启做很多事情，接管了很多权力，树立了威信。
这就使启在禹死后能够利用武力消灭伯益和其他的反对派。
让学生意识到：实际上这是禹所导演的“父子相承”的一幕活剧。
于是，“禹
传子，家天下”，夏朝成为我国历史上第一个国家。
教师指导学生阅读教材，明确夏朝建立的时间，建立者和主要统治地区。
夏朝建立于约公元前2070年。
教师讲解公元纪年法。
2.夏朝的概况（多媒体显示）
学生观察教材河南二里头出土文物图，幻灯片展示《二里头宫殿复原图》。
师生共同分析归纳：
⑴夏朝修筑了城堡和宫殿，建立了军队，制定了刑法，设置了监狱。
国家政权机构初具
规模，标志着早期国家的产生。
⑵夏朝的经济活动以农耕为主，经济比原始时代有了很大发展。
3.夏桀的暴政（多媒体显示）
教师指导学生阅读教材有关夏桀残暴统治的文字，并适当补充一些材料，并指导学生看《夏桀把人当作坐骑》图，使学生理解为什么人民要反抗夏桀。
二、商朝（多媒体显示）
1.商汤灭夏（多媒体显示）
再次由商汤和和伊尹的故事引出商朝的建立者成汤。
引导学生用比较的方法，从主，客观两个方面分析夏亡商兴的原因。
主观即个人品德、对政事的态度，客观即人心向背，夏桀与商汤有何不同．从而教会学生运用对比的方法来分析历史事件。
指导学生阅读教材，明确商朝建立的时间，建立者。
2.盘庚迁殷（多媒体显示）
多媒体展示《商朝略图》。
教师指出商朝自建立以来多次迁都，直到约公元前1300年，商王盘庚把都城迁到殷才稳定下来。
组织学生讨论：你认为商朝当时可能因为什么原因多次迁都？
（学生回答：战乱、洪水、政局动荡、自然环境恶化等）
教师强调指出：盘庚迁殷以后，商朝社会稳定，进入了政治、经济、文化发展的新时期。
引导学生得出一个道理：稳定是社会发展的前提。
教师讲述殷这座古都一直湮没于历史的风尘中，直到20世纪初才被发掘出来。
多媒体展示幻灯片《殷墟博物馆》。
开展学生活动，让学生以一个参观者的身份结合幻灯片描述自己看见了什么？并大胆想象重现商朝殷都的繁华气象。
3.商朝的盛衰（多媒体显示）
⑴多媒体再度展示《商朝略图》，指导学生了解商朝的势力范围。
学生活动：动手制作商朝势力范围的方位图示（东、西、南、北四方所及）。
教师指出：商朝的势力范围比夏朝有明显的扩大。
⑵多媒体展示《司母辛方鼎》、《青铜猪尊》、《商代石人和玉人》等幻灯片，学生欣赏以后再阅读教材，指导学生从农业、畜牧业、手工业和商业四个方面归纳出商朝经济繁荣的表现。
教师提问：商朝的政治经济比夏朝有哪些进步？
在学生回答的基础上，教师总结：和夏朝相比，商朝疆域有所扩大，国家机器更加健全和完善。
经济上，农业畜牧业有了很大发展；手工业向专业化发展，其中青铜铸造是最重要的部门；商业也发展到了一定水平。
那么，强盛的商朝又是怎么灭亡的呢？
⑶商朝统治长达500多年，到它的后期，社会矛盾日益尖锐。
而最后一位国君商纣王的残暴统治最终使商朝加速走向灭亡。
课堂小结：
“禹传子，家天下”，夏朝的建立标志着早期国家的产生。
夏朝是我国历史上第一个王朝，
商朝是我国的第二个王朝。
盘庚迁殷以后，商朝国力日益强盛，政治经济文化比夏朝有了很大的发展。
【练习巩固】
1.课后习题
2.制作夏商的建立时间、建立者和最后一个国君对比简表。
