望天门山译文

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李白《望天门山》译文及赏析

原文

天门中断楚江开⑵，碧水东流至此回⑶。

两岸青山相对出⑷，孤帆一片日边来

注释

⑴天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山（古代又称博望山）。两山隔江对峙，形同天设的门户，天门由此得名。《江南通志》记云：“两山石状晓岩，东西相向，横夹大江，对峙如门。俗呼梁山曰西梁山，呼博望山曰东梁山，总谓之天门山。”

⑵中断：江水从中间隔断两山。楚江：即长江。因为古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。开：劈开，断开。

⑶至此：意为东流的江水在这转向北流。一作“直北”。回：回漩，回转。指这一段江水由于地势险峻方向有所改变，并更加汹涌。

⑷两岸青山：分别指东梁山和西梁山。出：突出，出现。

⑸日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。

译文

长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有回旋。

两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。

赏析

天门山夹江对峙，所以写天门山离不开长江。诗的前幅即从“江”与“山”的关系着笔。第一句“天门中断楚江开”，着重写出浩荡东流的楚江（长江流经旧楚地的一段）冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。这和作者在《西岳云台歌》中所描绘的情景颇为相似：“巨灵（河神）咆哮擘两山（指河西的华山与河东的首阳山），洪波喷流射东海。“不过前者隐后者显而已。在作者笔下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，显示出冲决一切阻碍的神奇力量，而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道。

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第二句“碧水东流至此回”，又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬出山的奇险。有的本子“至此回“作“直北回”，解者以为指东流的长江在这一带回转向北。这也许称得上对长江流向的精细说明，但不是诗，更不能显现天门奇险的气势。试比较《西岳云台歌送丹丘子》：“西岳峥嵘何壮哉！黄河如丝天际来。黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷。“盘涡毂转”也就是“碧水东流至此回”，同样是描绘万里江河受到峥嵘奇险的山峰阻遏时出现的情景。绝句尚简省含蓄，所以不象七古那样写得淋漓尽致。

《望天门山》导学案

明确目标：

1、会认2个生字，会写“断、楚、孤、帆”四个生字。

2、背诵《望天门山》。

3、理解诗句意思，体验诗人情感，培养热爱祖国河山的感情。

课前预习：

• 知识链接

• 李白字____，号____，是盛唐时期杰出的浪漫主义诗人，他的诗风格豪迈奔放，被后世誉为“____”,他与杜甫合成____。

一、基础过关

• .会读会写

• 楚江 ____ _____ ____ _____

• 碧水_____ _____ _____ _____

• 中断 ____ _____ ____ _____

• 孤帆_____ _____ _____ ______

我要提醒的字“断”注意左边部分先写“米”再写竖折，“米”的捺变成点。右边的斤穿插到左边部分的下面，竖要垂直，保持整个字的稳定。

2.把古诗读通顺流利，注意诗的节奏，用斜线划出节奏。

天门/中断/楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 3诗中的“望”是什么意思?

4、这首诗写了哪些景物？请在诗中圈出来。

5、联系课文注释和插图，借助工具书，说一说诗句的意思。

二、想象画面

在读这首诗时，我仿佛看到了天门山的美景：雄伟的_____山，波涛汹涌的____，乘风破浪的____，美丽温暖的______。

三、拓展链接

《行路难》欲渡黄河冰塞川，将行泰山雪满山。这两句诗表达了诗人怎样的感情？从哪里看出来的。

望天门山课件

《望天门山》这首诗是李白第一次经过天门山时

所作，经过描述长江流经天门山时的壮观情形及心里

体验，赞叹了大自然的奇特壮丽，表达了诗人乐观豪

迈的感情。

教课目的：

1、学会本课的生字新词。

2、有感情地朗诵和背诵这首诗，感悟理解诗句

的意思和境界，激发对祖国河山的热爱之情。

3、经过诗中描绘的情形，培育学生的想象能力

和形象思想能力。

课前准备：

1、 教师准备：自制的谱曲的诗句和李白其余山川诗的课件。

2、 学生准备：朗诵古诗， 平常累积一些李白的

诗歌。

教课要点 :

感情朗诵，感悟诗境。

教课难点：

感悟诗境。

课前讲话：

师：听闻你们很聪慧，那我考考你们。 (板书：

山)，什么字 ?你能说带有山或与山相关的成语吗 ?喜爱游山玩水吗 ?都游过哪些山 ?还想去游哪些山 ?

一、 揭题

老师带你们去游天门山，怎么样 ?今日我们学习

一首古诗，板书：望天门山。

二、 读通诗文，初悟诗意

1、方才让老师领会了你们扎实的语文基本功，此刻再去过难关，有信心吗 ?底气不足呀。

会读这首诗吗 ?自己高声读读。

你们方才的表现也激起了老师的表现欲， 我也要

读一读。 (师范读，生鼓掌。 )能谈谈你为何给我掌

声吗 ?

此刻你们能否也想读 ?你感觉我哪里读得不错，

赏识我的，你能够学习我的，假如你有自己的独到的

看法，你就读出你自己的感觉。

男生来读读。女生来读读。全班一同读。

2、有人说：一首诗就是一首诗，一首诗就是一

幅画。假如说这首诗就是一幅画，那画里都画了些什

么呢 ?再去读读、找找、划划。

反应：天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日。

3、我还知道你们班画画水平很不错的，来展现

一下吧，把这首诗画出来。想要把这首诗画好，该做些什么准备 ?(读诗、读懂诗的意思 )

生自由作画。

谁来向各位展现一下自己的佳作， 谈谈自己画中

的愉悦之处。依据生的回答追问你为何这样画 ?有何

《九月九日忆山东兄弟》所作王维

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。“”是唐代著名诗人中的名句。

全诗是：这是 王维《九月九日忆山东兄弟》；就是形容一个人孤单的在外地，每到过节的时候，别人团圆，自己就会更加的思念自己的家人和亲人，形容那种怀念家人的心情。

望天门山 李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

[译]： 天门山被长江从中断开，分为两座山，碧绿的江水向东流到这儿突然转了个弯儿，向北流去。两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。

宋代诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。

小儿垂钓 唐 胡令能

蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。

这是一首一个蓬头稚面的小孩学着用丝线钓鱼， 斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。 听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手， 害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人

咏柳贺知章

（１）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦

（２）。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

咏柳 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 ——唐.贺知章 咏柳：一作《柳枝词》。 碧玉：形容柳树枝叶的颜色。这句说春天的新柳碧绿婆娑，如同玉树一般。 妆：装饰，打扮。 丝绦：丝带。这里借以形容柳条的柔嫩...

【注释】（１）碧玉：绿色的宝石。汝：妆饰、打扮。这句是说，初春嫩绿的柳叶象晶莹透明的绿宝石一样，妆点着垂柳。

（２）丝绦：用丝编织的带子或绳子。这句说，千万条柳枝象用丝织成的带子一样，缕缕下垂。