部编人教版《道德与法治》二年级上册第13课《我爱家乡山和水》教案(第2课时)

人教版道德与法治《我爱家乡山和水》第二课时教学设计

课题 13.我爱家乡山和水 单元 四单元 学科 道德与法治 年级 二年级

学习

目标 1.讲自己和家乡山水的故事，增进对家乡的亲近之情。

2.收集家乡山水传说故事，学会多种方法收集资料。

3.学会在生活中爱护家乡环境。

重点 1.讲自己和家乡山水的故事，增进对家乡的亲近之情。

2.收集家乡山水历史故事，学会多种方法收集资料。

难点 1.收集家乡山水历史故事，学会多种方法收集资料。

2.学会在生活中爱护家乡的环境。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

揭示课题 1.直接揭示课题

师：上节课我们一起认识了家乡，发现了家乡山水的美，这节课我们继续学习第十三课 我爱家乡山和水。

新课学习 2.展示家乡山水画，再赞家乡

师：上节课，我布置了一个作业，希望小朋友用自己的画笔画一画记忆中的家乡山水，或者拍一张家乡的美景，并简单地给全班小朋友介绍介绍。

（1）师：这样，我们先听听青青是怎么讲她和家乡的故事的。【展示书上的图片】谁愿意来读一读这首小诗。

（2）师：现在请两个同桌说说。

（3）师：哪一对同桌来说说？

师：在小朋友们家乡山水的故事里，我听出了你们对家乡的热爱，看到了家乡的美。

师：老师从小生活在沙坪坝，深深地爱上了这里。特别是咱们的沙坪公园越来越漂亮了。【师播放PPT】

3.寻找家乡山和水的美

（1）师：家乡的故事真是说不完，一条路、一棵树也有它的故事。看这两幅图，谁来说说图的意思？

学生朗读

学生介绍和家乡的故事。 课前布置的收集资料，课上使用介绍，让学生学会用心观察生活，热爱生活，表达热爱家乡之情。

二年级学生年龄小，语言发展不完全教师的示范很重要

直入新课

【师出示书上的图】

（2）师：你能像这样，找到我们家乡重庆一栋建筑、一条街蕴藏着的动人、感人故事吗？

教师先讲述，做引导：知道歌乐山烈士墓吗？那里埋葬着为了中国解放，为了重庆解放牺牲的烈士。【师简单讲述小萝卜头的故事】小萝卜头原名“宋振中”，男，1941年生于江苏邳州，1949年9月在重庆被害，遇害时年仅9岁，是解放战争时期的最小战士。

部编版二年级上册道德与法治教学课例

《我爱家乡山和水》第一课时

备课时间: 11月20日

【教材分析】 ：

《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。

【学情分析】 ：

二年级学生对于家乡概念比较混乱，会与“老家”混淆。同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。

【教学目标】：

1、知道自己的家乡在哪里？

2、留心生活，欣赏家乡美

3、传统小故事的发掘和收集

【教学重难点】：

运用观察、访问，调查资料方式，寻找家乡美。

【前置性作业】：课前调查，搜集家乡的小故事。

【教学过程】：

第一环节：

师：同学们，请大家打开第13课，告诉老师课题是什么？

生：我爱家乡山和水

师（书题）：同学们谁能告诉老师，“家乡”是什么意思？

生1：爸爸的家

生2：出生的地方

生3：我们自己的家

点名提问

师：你的家乡在哪里？

师：如果老师出生于河南，生活在寿阳，你说老师的家乡在哪里？

师点名家乡概念：同学们，我们生活的地方就是家乡，现在谁能准确的告诉老师自己的家乡在哪里？

第二环节：

师：同学们，前天内蒙的小那日松让老师去他们家乡呼伦贝尔大草原去做客！大家想不想看看他的家乡美景：

生：想

师播放大草原视频

师：大家觉得小那日松美不美？

生：美

第四单元 我们生活的地方

单元教材分析

本单元以家乡的美景、家乡的故事、家乡的特产、家乡的人美为主要内容，让学生初步理解家乡的概念。从而更加了解家乡的山山水水，发现家乡的美，知道家乡的民俗民情，会讲述家乡的故事及家乡的名人故事；了解家乡的物产丰富，知道家乡的物产养育一方人，从而更加热爱自己的家乡；立志建设自己的家乡，为家乡建设出力献策，从现在开始努力学习，做一名可亲可敬的家乡人。

主题一：我爱家乡山和水。这个主题主要是启发、引导学生能自主地认识家乡美，体验家乡的美景，了解家乡的故事、民俗传说，会唱家乡的歌曲；体会身为家乡的一员是多么的自豪，培养热爱家乡的情感。

主题二：家乡物产养育我。这个主题主要是引导学生了解、搜集、整理家乡的物产，知道农业、手工业、小吃等方面都能突出反映家乡的特色，明自家乡文明靠着丰富的物产而源远流长；体验劳动的艰辛，珍惜劳动成果。

主题三：可亲可敬的家乡人。本主题通过介绍什么是“家乡人”，引导学生感受身边家乡人带给自己的快乐和温暖，知道身边的普通人在为家乡和家乡人辛劳付出，学会在课下努力搜集整理资料，找到家乡的名人事迹，从而明白自己也要为家乡的建设奉献力量。

主题四：家乡新变化。本主题通过家乡的各种变化。体会现在家乡变化的不足及自豪之处。从而培养科学的发展观，立志从现在开始努力学习，为家乡建设更加美好的未来。

单元重点难点

1．知道什么是“家乡”和“家乡人”。

2．知道家乡物产丰富。

3．培养热爱家乡的情感。

4．体验劳动的艰辛，珍惜劳动成果。

单元教法建议

1．情景模拟与游戏法。让学生在情景模拟和游戏中理解什么是“家乡”，什么是“家乡人”，家乡都有什么美景和特产，以此增强家乡荣誉感，从而产生“我是这里的人，我自豪，我是这里的人，我要建设好自己的家乡”的情感，能够积极地面对生活，快乐地学习，进而从内心产生“热爱家乡，建设家乡”的愿望。

我爱家乡山和水

【第一课时】

【教学目标】

1．知识与技能

知道家乡是人们生长的地方，家乡的概念是相对的，可大可小。能够在不同的地图上找出自己家乡的位置，了解家乡所在省市版图的轮廓特点。

2．过程与方法

通过使用地图了解家乡的位置和所在省市版图的轮廓特点。

3．情感态度与价值观

培养热爱家乡的思想感情。

【教学重难点】

能够在不同地图上找出自己家乡的位置。

【教学过程】

一、导入新课

老师播放音乐视频《家乡》，然后提问：1．看完这个音乐视频，你们想到了什么2．对你们而言，家乡是什么

小结：家乡是哺育我们成长的摇篮。每个人都有自己的家乡，就像风筝离不开归途的线，就像小船总要回到停泊的港湾。这节课就让我们一起来认识自己的家乡。

二、新课探究

版块一：你的家乡在哪里

请每个人为自己的家乡准备一段简短的描述，可以是省、市、区、镇、村任何一个行政单位，但是不可以说出家乡的名字，然后请几位同学上讲台描述，其他同学猜他们的家乡在哪里。

学生描述的家乡可能有大有小，老师启发学生，为什么有的家乡范围大，有的家乡范围小

面对辽宁版图，我的家乡在沈阳；面对东北版图，我的家乡在辽宁；面对中国版图，我的家乡在东北；面对世界版图，我的家乡在中国。

小结：家乡的范围会随着我们离开距离的增加而越来越大，从一个小小的村庄，大到整个国家。“你的家乡在哪里”简简单单的一句问话，总能勾起人们对家乡的思念。

版块二：家乡的轮廓

老师展示一张中国地图，并且介绍我们祖国的轮廓像一只高昂着头的雄鸡，不同的颜色代表不同的省份，五角星代表首都北京，稍大的圆圈是省会等。学生在自己准备的地图上找到自己的家乡，并用彩色笔勾画出家乡的轮廓，然后在小组内分享，并说出家乡的轮廓像什么。

三、课堂总结

通过学习，我们对自己的家乡有了更进一步的了解，懂得了家乡沈阳、辽宁、中国都是家乡的真正含义，了解了中国版图以及自己家乡的轮廓。希望你们永远记着家乡的样子，永远热爱家乡！