《西安这座城》教案教案
《西安it座城》解读
作者简介：
贾平凹，陕西商州人，当代著名作家，著有《浮躁》、
《废都》及反映陕南地域风情的系列散文等文学作品。
文章主旨
通过不同的角度，介绍了洋溢着浓浓古意曾是中国历 史上13个王朝的首都一西安，说明西安最具古城魅力，永 远是中国历史文化的魂魄所在地，表现了作者对古城西安的 热爱，以及作者对中国文化和历史传统的痴迷和自豪。
写作思路：
本文可分为三部分。第一部分（1—3自然段），写作 者的西安情节。作者先写自己曾在陕南乡下之梦，缘及城中 古树岁月随感，然后再写关中地区的一段民谣，折射出这片 土地上的人俗风情，传递自己对西安古城热爱的浓郁之情。 第二部分即第四段，作者从不同的角度介绍洋溢着中国文化 和历史传统的古都西安。作者先写曾是13朝国都的西安虽 饱经沧桑却风范依存最具魅力，接着介绍了别具特色排列有 序规划整饬的西安古建筑，然后介绍了西安具有地方特色的 文化、方言、及人民的生活习性，最后介绍了西安人杰地灵 且人们具有忧患意识。进而说明“整个西安城，充溢着中国历 史的古意，表现的是一种东方的神韵，回囹囹是一个旧的文 物，又鲜活活的是一个新的象征。”第三部分即最后一段，写 作者与西安古城已融为一体，卒章显旨西安永远是中国文化 魂魄的所在地。
写作特色
条理清晰，事例翔实语言简练朴实蕴意深刻是本文的 主要特色。
作者从自己的生活入手，联系地方民谣，自然切题娓 娓道来，语言晓畅朴实，然后从建筑、具有地方特色的艺术、 方言、当地人民的生活习性及人杰地灵等不同的角度条分缕 析地去描摹古都西安，朴实凝练的语言中渗透着中国历史的 古意。点滴的岁月之悟，在作者的生活中演绎着浓浓的古都 情节，洋溢着作者对中国文化和历史传统的痴迷和自豪。
教学策略和目的：
以探究讨论式的学习方式，让学生入境入情，让同学 们了解西安这座城为什么最具古城魅力，是中国文化的魂魄 所在地，进而领悟西安这座城的历史、文化底蕴;感悟作者朴 实而蕴涵深刻的语言，以及文章传递出的作者对西安历史和 文化的痴迷与自豪，对学生进行人文传统的理性关照，培养 审美情趣，激发学生对民族文化的热爱。
《西安这座城》教案（第一至第五章节）
教学目标：
1. 了解西安的历史背景、地理位置和文化特色。
2. 学习西安的历史事件和著名景点。
3. 培养学生的地理和文化意识。
教学重点：
1. 西安的历史背景和地理位置。
2. 西安的著名景点和文化遗产。
教学难点：
1. 西安的历史事件和文化遗产的理解。
教学准备：
1. 教材：《西安这座城》
2. 图片素材：西安的著名景点图片
3. 视频素材：西安的历史和文化介绍视频
教学过程：
第一章：西安概述
1. 导入：介绍西安的地理位置和历史文化背景。
2. 讲解：详细讲解西安的历史演变和地理位置的重要性。
3. 互动：学生分享对西安的了解和期待。
第二章：兵马俑和秦始皇陵
1. 导入：介绍兵马俑和秦始皇陵的发现和意义。
2. 讲解：详细讲解兵马俑的制作工艺和秦始皇陵的规模。 3. 互动：学生讨论兵马俑的历史价值和文化意义。
第三章：大雁塔和小雁塔
1. 导入：介绍大雁塔和小雁塔的建造背景和功能。
2. 讲解：详细讲解两座塔的历史意义和建筑特点。
3. 互动：学生分享对佛教文化的了解。
第四章：古城墙和钟鼓楼
1. 导入：介绍西安古城墙的历史和建筑特点。
2. 讲解：详细讲解古城墙的防御系统和钟鼓楼的功能。
3. 互动：学生讨论古城墙和钟鼓楼在现代城市中的作用。
第五章：华清池和骊山
1. 导入：介绍华清池的历史背景和自然景观。
2. 讲解：详细讲解华清池的建筑和骊山的传说。
3. 互动：学生分享对温泉文化的了解。
教学评价：
1. 学生对西安的历史和文化知识的掌握程度。
2. 学生对西安的著名景点和文化遗产的理解程度。
3. 学生对西安的兴趣和参与度。
《西安这座城》教案（第六至第十章节）
教学目标：
1. 了解西安的民间艺术和美食文化。
2. 学习西安的历史文化遗产保护工作。
3. 培养学生的文化意识和审美能力。 教学重点：
1. 西安的民间艺术和美食文化。
西安这座城
【教学目标】
知识目标：了解西安的历史文化底蕴。
能力目标：培养学生搜集、提炼文章信息，概括文章内容的能力。
情感目标：感悟作者对西安的热爱之情，培养学生对中国文化和历史传统的热爱。
【教学重难点】
重点：提取精要，了解西安古城的文化气息。
难点：揣摩语言，体会作者对古城西安的情感。
【教学方法】
自主学习，合作讨论
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课，展示目标
有这样一座城市，它曾是十三朝古都，它见证过汉唐盛世的辉煌，它目睹过国破城芜的悲凉；它曾有过商贾云集、宫阙万幢[zhuàng]的盛况；也曾有过荆棘成林、户不满百的颓废。大家知道它是哪座城吗？
今天，就让我们跟随陕西著名作家贾平凹，一起走进这座城！
二、设疑激探，自主学习
1.作者简介
贾平凹，1952年生，陕西人，是当代著名作家，作品有小说《废都》、《腊月·正月》、《浮躁》、《秦腔》 ；散文《月迹》、《丑石》。他的散文陕西特色很浓，常常坦率真诚地表现自己，他善于运用朴素自然的写实手法，在似乎漫不经心的描绘人们的生活与风情中，萦绕着一种使人深思的哲理，给读者一种社会,人生的启迪。
2.字词积累
枝柯（kē） 矫情（jiáo） 招募（mù）
焚烧（fén） 显赫（hè） 黝黑（yǒu）
幡旗（fān） 火铳（chòng） 老妪（yù）
杞人（qǐ） 拓片（tà） 韶音（sháo）
3.理清思路
第一部分（1-3）：写作者的西安情结。
第二部分（4）：从不同角度介绍古都西安的魅力。
第三部分（5）：写作者与西安古城已融为一体，卒章显志，西安永远是中国文化魂魄的所在地。
三、合作探究，师生展评
1.作者对西安怀有什么样的感情？体现在哪些地方？
我爱陕西，我爱西安这座城。 过去：梦见
现在：物我相融
将来：死在于此
2.作者笔下西安的“古都魅力”体现在哪儿？
气派不倒，风范犹存，在全世界范围最具古都魅力。
4《西安这座城》教案高教版中职语文拓展模块
授课内容 授课时数
授课班级 授课人数
授课地点 授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自高教版中职语文拓展模块的第四章《西安这座城》。本章节主要介绍了西安这座古城的历史背景、地理特色、文化遗产以及现代发展。内容包括古都西安的历史沿革、著名景点、美食文化等，旨在让学生了解西安的历史文化底蕴，提高对我国传统文化的认识和热爱。
教学过程中，我将引导学生通过阅读课文，了解西安的历史背景、地理特色和文化遗产，通过图片展示、小组讨论等形式，让学生更加直观地感受西安的魅力。同时，结合课文内容，我将组织学生进行写作练习，让他们尝试运用课文中的表达方式，描绘自己所在城市的历史文化特点。
在教学过程中，我会注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和合作能力，使他们在掌握知识的同时，提高自身的人文素养。通过对西安这座古城的学习，激发学生对我国历史文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美与表达、思维品质和创新意识。
1. 文化传承与理解：通过学习《西安这座城》，使学生了解西安丰富的历史文化底蕴，培养学生对我国传统文化的认识和热爱，提高文化素养。
2. 审美与表达：引导学生欣赏课文中优美的语言和描绘，培养学生的审美情趣；通过写作练习，培养学生运用课文中的表达方式，提高语言表达能力和创作能力。
3. 思维品质和创新意识：通过小组讨论、问题探究等形式，培养学生的批判性思维和问题解决能力；鼓励学生在课堂活动中提出新观点，培养创新意识。
4. 合作与交流：在课堂活动中，培养学生与他人合作、分享和交流的能力，提高团队协作能力。
教学难点与重点
1. 教学重点
（1）知识性重点：掌握西安的历史背景、地理特色、文化遗产和现代发展等方面的知识。
（2）技能性重点：培养学生的阅读理解能力、写作能力和合作能力。
（3）情感性重点：激发学生对我国历史文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。
