汉语国际教育专业人才培养计划及专业设置

汉语国际教育 专业培养方案

一、培养目标

本专业本着知识、能力、素质并重的教育原则，主要培养实用型、厚基础、宽口径的复合型人才：不但要具有系统的文学、语言学及文化理论知识，有良好的普通话和口语表达能力，还要具备用外语教学及交流的能力，并熟练掌握对外汉语教学规律和教学方法，具有良好的汉语国际教育和中华文化国际传播能力。毕业生能够从事对外汉语教学和研究工作，或在国内外新闻出版、文化管理和各类企事业单位等机构从事跨文化交流和文化传播等相关的工作，同时能够报考对外汉语或汉语言文学专业研究生。

二、培养要求（培养规格）

1.掌握汉语语言学的基本理论、基础知识和基本技能，了解本学科的应用前景与发展动态，具备教师基本的语言专业素养。

2.具有良好的汉语写作能力和较强的汉语口语表达能力，普通话水平测试能够达到二级甲等以上水平。

3.具有较强的外语听、说、读、写、译能力。英语达到专业四级或大学英语六级水平；日语达到二级水平；朝鲜语达到中级水平。

4.具有良好的人文素质，熟悉中西文学、历史、文化风俗和礼仪，能用英语就中西文化问题能与国外人士进行较好的交流，能够顺利有效地向国外传播中国文化。

5.学习对外汉语教育心理，掌握对外汉语教学的基本理论和方法技巧，具备初步的专业科研能力，能够进行对外汉语教学工作或相关工作。

三、主干学科：语言学 文学

四、主要课程、核心课程和特色课程

1.主要课程：马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、计算机基础、大学（综合）英语、中国古代文学史、中国现当代文学史、外国文学史、现代汉语、古代汉语、文学概论、语言学概论、中国文化概论、语言习得原理（双语）、对外汉语教学概论、对外汉语教学法、跨文化交际（双语）、汉语写作等。

2.核心课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国文化概论、语言习得原理（双语）、对外汉语教学概论、对外汉语教学法等。

3.特色课程：语言习得原理（双语）、跨文化交际（双语）、对外汉语实用教学语法以及气象类相关课程和日语朝鲜语等相关方向课程。

汉语国际教育专业教育阶段培养方案 Curriculum for International Chinese Language Education 专业代码：050103

一、业务培养目标 本专业注重汉英双语教学,培养具有扎实的汉语和英语基础,对中国文学、中国文化及中外文化交流有较全面了解,思想品德优良，适应能力强，毕业后能在国内外有关部门、各类学校、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流的相关工作，富有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。 二、业务培养要求 本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，接受中国语言文学、英语语言文学、比较文学、中西比较文化等方面的系统教育和业务能力的基本训练。 具体培养要求： 1. 掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解； 2. 掌握对外汉语教学的基本理论与方法； 3. 具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力； 4. 有较全面的英语听、说、读、写、译能力； 5. 了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力； 6. 了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。 三、核心课程 现代汉语、古代汉语、语言学概论、应用语言学、对外汉语教学概论、文学概论、中国古代文学、中国现代文学、外国文学史、中国文化概论、写作、英语写作、英汉互译等。

四、专业培养阶段课程指导性修读计划表 学 时 课 程 类 别 修 读 性 质 课程代码 课程名称 学分 总计讲授研习实验实践开课 学期 建议 修读 学期 修读说明

410401030 古代汉语（二）※ Ancient Chinese Language(2) 2 3222 10春、秋 4 410401212 中国古代文学（三）※ Chinese Literature Before 1912(3) 2 322210 春、秋 4 410401213 中国古代文学（四）※ Chinese Literature Before 1912(4) 2 322210 春、秋 5 410401073 外国文学史（二）※ History of Foreign Literature(2) 2 322210 春、秋 4

汉语国际教育专业教学计划

一、引言

汉语国际教育作为一门专业，旨在培养学生成为具备扎实的汉语语言基础和跨文化交际能力的教育专业人才。本文将详细介绍汉语国际教育专业的教学计划，包括课程设置、教学目标和教学方法等方面的内容。

二、课程设置

1. 语言基础课程

- 汉语听力与口语

- 汉语阅读与写作

- 汉语语法与修辞

- 汉字与词汇扩充

2. 教育学基础课程

- 教育心理学

- 教育学概论

- 课程与教学论

- 教育评价与测量

3. 专业课程

- 汉语教学法

- 跨文化交际 - 汉语国际教育理论与实践

- 教材与教具开发

4. 实践课程

- 教学实习

- 学生教育实习

- 汉语国际教育项目实践

- 汉语教学案例分析

三、教学目标

1. 语言能力目标

- 培养学生具备流利的汉语口语和听力理解能力

- 培养学生具备高水平的汉语阅读和写作能力

- 培养学生掌握汉语语法和修辞技巧

- 培养学生扩充汉字和词汇量

2. 教育能力目标

- 培养学生具备教育心理学知识，能够了解学生的心理特点和需求

- 培养学生具备教育学概念和理论，能够设计和实施有效的教学计划

- 培养学生具备教育评价和测量能力，能够评估学生的学习成果和教学效果

- 培养学生具备教材和教具开发能力，能够根据教学需求进行教材和教具的设计和选择

3. 跨文化交际能力目标 - 培养学生具备跨文化交际的意识和能力，能够适应不同文化背景的学生

- 培养学生具备跨文化交际的技巧，能够有效地进行跨文化交流和沟通

- 培养学生具备跨文化交际的知识，能够理解和尊重不同文化的差异

四、教学方法

1. 情景教学法：通过模拟真实情景，让学生在实际交际中学习汉语，提高语言运用能力。

2. 任务型教学法：通过设置具体任务，激发学生的学习兴趣和动机，培养学生解决问题的能力。

2023年汉语国际教育专业介绍及就业方向

汉语国际教育专业是一门涵盖汉语言、文化、教学等方面知识的综合学科，是培养中外学生汉语交流和文化传播的专门人才的学科。汉语是世界上使用人口最多的语言之一，越来越多的人对汉语学习兴趣浓厚，因此汉语教育也成为越来越受关注的领域。以下是汉语国际教育专业的介绍及就业方向。

一、专业课程介绍

1. 汉语语言学：主要以汉字的构成、发音、字义及语音、词汇、语法、句法等为主要研究对象，着重研究语言结构与演变，探索汉语的规律和特点。

2. 汉语教学法：主要包括教学目标的制定、教材的选择、教师语言技巧、教学策略、语言测试等方面的内容。

3. 汉语文字学：主要是对汉字的历史背景、演变规律、组合方式、起源地等方面的研究。

4. 汉字书法：指的是对汉字的书写美学进行研究，旨在培养学生对汉字书法的欣赏能力和实践能力。

5. 文化与社会背景：主要涉及中国文化的历史、哲学、文学、艺术、宗教、民俗、人文地理等方面知识，以及涵盖中国影响力和形象等国际形象传播方面的知识。

6. 实践教学：主要通过实践教学来工作汉语学习中的课堂教学、语言实践、文化传授等，锻炼学生教学、教案制作、课堂教学技巧等方面的能力。

二、就业方向 1. 中小学汉语教师：汉语国际教育专业毕业生可以投身于中小学的语文教育领域，担任中小学的汉语教师工作。通过课堂教学、教育教学研究与实践管理等方式实现双向互动。

2. 大学汉语教师：大学汉语教师是汉语教育的核心工作者之一，其任务是培养外国学生的语言、文化及研究能力，深化他们对中国的认识和理解。

3. 国外汉语教师：随着中国的经济、教育与文化等方面的崛起，越来越多的外国人都有学习汉语的兴趣。汉语国际教育专业从某种程度上兼顾了多种语言交流模式，可以帮助毕业生成为国外汉语教师或一些涉及汉语交流的项目组织人员。

4. 汉语翻译员：随着国际交流的日益增多，法律、金融、商业等领域都需要高水平的汉语翻译人才，因此汉语翻译员成为汉语国际教育专业的就业方向之一。