文言文“之”字的用法 部编版 七年级

之在文言文中的意思之的用法之在古文中的意思：基本字义：1、助词，表示领有、连属关系：赤子～心。

2、助词，表示修饰关系：缓兵～计。

不速～客。

莫逆～交。

3、用在主谓结构之间，使成为句子成分：“大道～行也，天下为公”。

扩展资料4、代词，代替人或事物：置～度外。

等闲视～。

5、代词，这，那：“～二虫，又何知”。

6、虚用，无所指：久而久～。

7、往，到：“吾欲～南海”。

用法：⑴【代词】他，她，它（们）。

例：①人皆吊之。

（之：他，指上文善术者）②以刀劈狼首，数刀毙之。

（之：它，指狼。

）③媪之送燕后也，持其踵为之泣。

（本义项指后一个“之”：她，指燕后。

）④彼竭我盈，故克之。

（之：他们，指齐军。

）⑤我见相如，必辱之。

（之：他，指相如。

）⑥以杜君言泛讯之。

（之：他们，旨狱中囚犯。

）⑦阿母得闻之，槌床便大怒。

（之：它，指上文府吏的话。

）⑧遽扑之，入石穴中。

（之：它，指蟋蟀。

）⑨收天下之兵，聚之咸阳。

（本义项指后一个“之”它指兵器。

）⑵翻译为：的。

例：①近塞之人，死者十九。

（《塞翁失马》）②小大之狱，虽不能察，必以情。

③坎坎伐檀兮，置之河之干兮。

④东割膏腴之地，北收要害之郡。

⑶【动词】往，到。

去。

例：①如欲之南海，何如？（《为学》）②去逾四十里，之虚所卖之。

（本义项指前一个“之”。

）③诸将请所之。

④辍耕之垄上，怅恨久之。

（本义项指前一个“之”。

）⑤又有剪发杜门，佯狂不知所之者。

⑥于是弃其家走之关中。

⑦有牵牛而过堂下者。

王见之，曰：“牛何之？”（本义项指后一个之“之”。

）⑧然后驱而之善，固民之从之也轻。

（本义项指第一个“之”）。

文言文中“之”字的用法“之”的用法，总结起来不外乎作代词、助词、动词。

一、“之”作代词用，用在动词的后面。

“之”作代词的用法在教材中有很多，如下列加点的“之”字：１、夏蚊成雷……则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。

（《童趣》）２、使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观……（《童趣》）３、学而时习之，不亦说乎？（《〈论语〉十则》）４、择其其善者而从之，其不善者而改之。

（《〈论语〉十则》）分析以上例子可以看出，“之”用在动词的后面，作它前面动词的宾语。

二、“之”作助词用“之”作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下三种：１、“之”作结构助词“的”解。

如：①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

（《童趣》）②关关雎鸠，在河之洲。

（《关雎》）③寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》）④以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）分析以上例子可知，当“之”后面的一个词是名词（如“物”、“趣”、“洲”、“地”）或名词性短语（如“一毛”）时，“之”作结构助词“的”解。

２、“之”用于主谓之间，不译。

如：①心之所向，则或千或百，果然鹤也。

（《童趣》）②徐公不若君之美也。

（《邹忌讽齐王纳谏》）③岁寒，然后知松柏之后凋也。

（《〈论语〉十则》）④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（《岳阳楼记》）从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，“之”不译。

３、“之”起调节音节作用，不译。

这种用法，在初中阶段并不多见，这种情况下，“之”一般用在时间副词的后面。

如：①久之，目似瞑，意暇甚。

（《狼》）②辍耕之垄上，怅恨久之。

（《陈涉世家》）三、“之”作动词用，“往、前往”的意思。

请看下面的例子：１、吾欲之南海，何如？（《劝学》）２、送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》）３、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》）４、尝与人佣耕，辍耕之垄上。

（《陈涉世家》）分析以上例子，我们发现“之”的后面都跟了一个地点名词，如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例４中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了陈涉。

文言文中“之”的用法
文言文中“之”的用法有很多种，因其位置、作用的不同，其用法和意义也不同。

常见的有以下几种：
（1）它的前面是动词时，常常用作代词，可代人或代事，如“明日，徐公来，孰视之”（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）；
（2）它在主谓语之间时，常起取消句子独立性的作用，可不译，如“专诸之刺王僚也，慧星袭月。

”（《唐雎不辱使命》）；
（3）它后面涉及的对象表处所时，常常译作“到”“往”“去”等，如“辍耕之垄上”（《史记·陈涉世家》）；
（4）它做形容词、副词或某些动词的词尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字时，只起调整音节的作用，如“久之，目似瞑，意暇甚”（蒲松龄《狼》）；
（5）它的后面是名词时，常理解为结构助词“的”，如“小大之狱，虽不能察，必以情”（《曹刿论战》）。

（6）还有一种情况必须注意，就是当“之”字后面是“属、徒、伦、族”等这些表示某一类或某一种人或事物的名词时，“之”必须做代词，复指前面列举的内容，不能再理解为一般的结构助词。

可解释为“这”、“这些”、“这样”等。

文言文中虚词“之“的用法之1．用作代词，又分几种情况：（一）可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。

译为“他”（他们）、“它”（它们）。

作宾语或兼语，不作主语。

例如：作《师说》以贻之。

（《师说》，代人，作宾语。

）輮使之然也。

（《劝学》，代物，作兼语。

）人非生而知之者。

（《师说》，代事理，作宾语。

）（二）指示代词，表近指。

可译为“这”，通常作复指性定语。

如：均之二策。

（《廉颇蔺相如列传》）2．用作助词，也分几种情况：（一）结构助词，定语的标志。

用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。

如：若能以吴、越之众与中国抗衡。

（《赤壁之战》）道之所存，师之所存也（《师说》）（二）结构助词，补语的标志。

用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。

如：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

（《游褒禅山记》）（三）结构助词，宾语前置的标志。

用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

如：宋何罪之有？（《公输》，即“宋有何罪”）（四）结构助词。

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。

译时也可省去。

如：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。

（《捕蛇者说》）孤之有孔明，犹鱼之有水也。

（《隆中对》）（五）音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

如：顷之，烟炎张天。

（《赤壁之战》）毛先生以三寸之舌，强于百万之师。

（《毛遂自荐》）。

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除文言文之的用法|文言文之的用法及例句文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。

文言文之的用法有哪些呢?下面是小编整理的关于文言文之的用法，欢迎阅读文言文之作为代词的用法1.“之”字用作指示代词.如:①“之二虫又何知?”“之”表示“这”,意为“这两条鱼又怎么知道?”②“是吾师也,若之何毁之?”“之”表示“这样”,意为“(他)是我的老师,像这样(我)又怎么(可以)诋毁他呢?③“请京,使居之.”“之”代指处所,表示“那里”.④“见其发矢十中八九,但微颔之.”“之”,此,指陈尧咨射箭十中八九这一情况.2.“之”用作第三人称代词.这种情况出现得比较多,在课文中屡见不鲜,主要表示“他”、“她”、“它” .如：①“子曰：‘默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”“之”代指“它”,“默而识之”,意即默默地在心里记住它.②“桓侯故使人问之”,“之”指代他(扁鹊),意即“桓侯特意派人去问他(扁鹊)” .③“行欲至宛市,定伯便担鬼著肩上,急执之.”“之”指代它(鬼),“急执之”意即赶忙把它(鬼)捉住.文言文之作为动词的用法之”字用作动词,意为“往,到……去”.如：①“吾欲之南海,何如?”“之”意为“到……去”,句子的意思是：“我准备到南海去,怎么样?”②“行不知所之.”“之”意为“到……去”.文言文之作为助词的用法⑴“之”用作结构助词,相当于“的”,如：①“圣人之道,卒于鲁也传之.”意即“孔子的学问,最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的”.②“志士不饮盗泉之水,廉者不受嗟来之食”,两个“之”均是“的”的意思,意即“有志气的人不喝盗泉的水,方正的人不接受侮辱性的施舍”.⑵“之”字用于主语和谓语之间,取消句子的独立性.如;①“桓侯曰：‘医之好治不病以为功.”“之”在这里没有实在意义,用于取消句子的独立性.②“西蜀之去南海,不知几千里也.”同样,“之”在这里也没有实在意义.值得注意的是,这一种用法容易和“之”字用作“的”的时候混淆,应注意区分,以免弄错.⑶“之”字在句子中只起调节音节的作用,也无实义.如：①“久之,目似瞑,意暇甚.”“久之”,很久,“之”,调节音节,没有实在意义.②“填然鼓之.”在这里,“之”也是单纯调节音节,没有实义.最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。

初中语文文言文中之的常见用法各位热爱语文的同学们，今天小编给大家分享的是初中语文文言文中之的常见用法，同学们认真浏览，详细笔记。

之是文言文中一个重要的虚词，用法复杂。

在此本文对之字的用法作简要的归纳。

一、用作代词，在句中作宾语或兼语，不作主语，分为以下几种情况。

1.第一人称代词，可译为我我们。

如：君将哀而生之乎?之：代我。

2.第三人称代词，可译为他她。

如：遂使之行成于吴。

之：代大夫文种。

3.近指代词，可译为这。

如：郯子之徒，其贤不及孔子。

之：这样的。

4.代事。

如：阙秦以利晋，唯君图之。

之：代阙秦以利晋这件事。

5.代物。

如：虽有槁暴，不复挺者，使之然也。

之：代木。

6.代军队。

如：子犯请击之。

之：代秦军。

二、结构助词，分以下几种情况。

1.宾语的标志。

用于宾语和中心语之间，可译为的，有时不译。

如：是寡人之过也。

之：可译为的。

2.宾语前置的标志。

为了强调宾语，有时借助之把宾语从动词后提到动词的前面。

如：夫晋，何厌之有?之把动词有的宾语何厌提前到了动词前。

3.定语后置的标志。

通常情况下，古代汉语中定语的位置与现代汉语中的一样，用在中心语之前，但为了强调定语有时将定语放在中心语之后，有时在定语与中心语之间用之连接。

翻译时应将后置了的定语调整到中心语之前。

与之有联系的定语后置格式有两种。

①中心语+之+定语的格式。

如：蚓无爪牙之利，筋骨之强利强分别作中心语爪牙筋骨的定语。

②中心语+之+后置定语+者的格式。

如：马之千里者，一食或尽粟一石。

千里作马的定语。

4.补语的标志。

用在中心语和补语之间，可译为得。

如：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

第二个之，是得的意思。

5.用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，可不译，译时也可省去。

可分以下三种情况。

①主谓短语在句中作主语。

如：吾妻之美我者，私我也。

(3)动词
往， 到……去


奚以之九万里而南为？(《逍遥游》) 《送孟浩然之广陵》
B
动词，到
人称代词，我
指示代词，这、此。 指示代词，这、此。 结构助词，定语后置的标志 代词，在否定句中，前置
结构助词，取消句子的独立性
音节助词，用在时间词或动词后面，凑足音节
2．解释下列 “之”的用法 ① 又试之鸡 ② 我欲因之梦吴越 ③ 项伯乃夜驰之沛公军 ④ 吾欲之南海，何如 代词，它 代词，这个传说 动词，到 动词，到 音节助词，不译
⑤ 顷之，烟炎张天
⑥ 石之铿然有声者，所在皆是也
助词
⑦ 师道之不传也久矣 结构助词。主谓之间，取消句子独立性
(代人，作宾语)


使之然也。 (《劝学》)
(代物，作兼语)
(代事理，作宾语)
人非生而知之者 (《师说》)
之二虫又何知？(《逍遥游》) （指示代词，这） 鄙贱之人，不知将军宽之至此也！(《廉颇蔺相如列 传》)
（活用作第一词，也分几种情况： ①结构助词，定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间， 可译为“的”，有时可不译。 若能以吴、越之众与中国抗衡。(《赤壁之战》) ②结构助词，定语后置的标志 蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》)

(1)用作代词，又分几种情况：
①可以代人、代物、代事。代人多是第三人称，
译为“他(他们)”“它(它们)”，作宾语或兼语，
不作主语。

②指示代词，表近指。可译为“这”，通常作
复指性定语。

③活用作第一人称或第二人称，相当于 “我”“你”。
你的运用能力有多强？

作《师说》以贻之。 (《师说》)

“之”的含义及作用1.用作代词常用于代指人或事或物，相当于“他（她、它）”“他(她、它）们”“这”等。

一般用在动词后面，作宾语。

①屠自后断其股，亦毙之。

（《狼》）一代物，指狼，相当于“它”2.用作助词①用于定语和名词之间，相当于“的”。

如：禽兽之变诈几何哉。

（《狼》）②用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。

如：两狼之并驱如故③在句中补足音节，没有实在意义，可不译。

如：久之，目似暝，意暇甚。

(《狼》）羔羊救母邠州①屠者安姓，家有牝羊并羔。

一日，欲刲其母。

缚上架之次④，其羔忽像安双跪前膝，两目涕零。

安惊异良久，遂致刀于地，去呼童稚，共事刲宰。

及回，遽失刀。

乃为羊衔之，致墙根下，而卧其上。

屠遍索方觉，遂并释之，放生焉。

（选自《虞初新志》）【注释】①邠(bīn)州：古州名，在今陕西境内。

②牝（pìn）羊：母羊。

牝，雌性的鸟或兽。

③刲(kuī)：割杀。

④次：中间。

⑤童稚：此指仆人。

的一项是（）1对下列句中加点词的理解，不正确．．．A.两目涕．零涕：鼻涕B.及．回，遽失刀及：等到C.屠遍索．方觉索：寻找D.遂并．释之并：一起2.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）邠州屠者安姓，家有牝羊并羔（2）安惊异良久，遂致刀于地，去呼童稚，共事刲宰。

3.对下面加点字用法的判断，正确的一项是（）①缚上架之．次②乃为盖衔之．③遂并释之．④人皆吊之．A.①②用法相同，③④用法不同B.①②用法相同，③④用法相同C.①②用法不同，③④用法不同D.①②用法不同，③④用法相同4.羔羊救母的故事带给你怎样的启示?1A【解析】“涕”翻译为“眼泪”。

2.（1）那州有位屠夫姓安，家里有母羊及羊羔。

（2）安屠夫惊异很久，于是把刀放地上，去叫仆人来一起宰割。

3.D【解析】结构助词，②代词；③④都为代词。

4.人应与动物和谐相处，人类应该尽自己所能保护动物，给动物一个安宁的家。

【参考译文】尔州有位屠夫姓安，家里有母羊及羊羔。

一天，打算宰杀母羊，捆绑上到架子的中间，羊羔忽然两前蹄弯曲向安屠夫下跪，两眼泪流不止。

中学文言文中"之"的用法一、“之”作代词用“之”作代词的用法在教材中有很多，如下列加点的“之”字：１、执策而临之，曰：“天下无马。

”（《马说》）２、名之者谁？山之僧智仙也。

（《醉翁亭记》）３、以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（《小石潭记》）４、闻水声，如鸣珮环，心乐之。

（《小石潭记》）５、撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

（《口技》）６、下视其辙，登轼而望之。

（《曹刿论战》）分析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，作它前面动词的宾语。

二、“之”作动词用请看下面的例子：１、吾欲之南海，何如？（《劝学》）２、送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》）３、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》）４、尝与人佣耕，辍耕之垄上。

（《陈涉世家》）分析以上例子，我们知道“之”用作动词也是有规律可循的。

动词“之”的后面一般会跟一个地点名词，如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例４中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了陈涉。

整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。

三、“之”作助词用“之”作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下三种：１、“之”作结构助词“的”解。

如：①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

（《童趣》）②以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）③关关雎鸠，在河之洲。

（《关雎》）④小大之狱，虽不能察，必以情。

（《曹刿论战》）⑤公输子之意不过欲杀臣。

（《公输》）⑥寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》）由以上例子分析可知，当“之”后面的一个词是名词（如“趣”、“洲”、“狱”、“意”、“地”）或名词性短语（如“一毛”）时，“之”作结构助词“的”解。

２、“之”用于主谓之间，不译。

如：①甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）②徐公不若君之美也。

词典
知识小结
以上我讲的都是我们初中阶段已 经遇到的或者即将遇到的关于“之” 字一些常见的用法。当然，里面的 例句我只列举了其中的一部分，其 实，我们初中课本的文言文中还有 很多这样的句子。希望大家平时有 时间可以将学过的“之”字的例句 找出来进行归纳和整理。同学们， 只要我们平时在学习中多思考、多 总结，文言文的学习并不难。
三、“之”作助词用
“之”作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的 大致有以下三种：
１、“之”作结构助词“的”解。
如：①夫君子之行，静以修身，俭以养德。 （《诫子书》）
②于厅室之东北角，施八尺屏障。（《口 技》）
③禽兽之变诈几何哉？（《狼》）
由以上例子分析可知，当“之”后面的一个词是名 词（如“事”、“变诈”）名词性短语（如“东北 角”）时，“之”作结构助词“的”解。
这种用法，在初中阶段并不多见，如： ①久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》） ②辍耕之垄上，怅恨久之。（《陈涉世 家》）
可以看出，这种“之”多用于时间 副词后面，作用为调节音节，不译。
助词
总之结 代词 动词
结构助词 “的” 取消句子独立性,无义 凑足音节,无义 宾语前置的标志，无义 人称代词 指示代词 “到、往”
二、“之”作动词用
１、吾欲之南海，何如？（《劝学》） ２、送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广 陵》） ３、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任 蜀州》）
分析以上例子，我们知道“之”用作动词也是有 规律可循的。动词“之”的后面一般会跟一个地点名 词，如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”；前 面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟浩 然”、“杜少府”，整个句子合起来应为“某人去某 地”的句式。
２、“之”用于主谓之间，取消句子独立 性，可不译。

01
加高我高高的帽子，加长我长长的佩带。
02
有崇高声望的都督阎公，有美好风范的新州刺史宇文。
03
返回
01
02
扣弦而歌之。---《赤壁赋》
填然鼓之，兵刃既接。---《寡 人之于国也》
01
敲着船边，打着节拍唱着 02
咚咚的敲着战鼓，战斗已
歌。
经开始。
03
用在动词后，没有意义， 04
用在介宾前，舒缓语气。
作衬字。
03 返回
01
奚以之九万里而难为。---《逍 遥游》
02
哪用飞到九万里的高处，再往南 飞去呢？
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。——《赤壁赋》
02 01
返回 任凭小船飘去，越过那茫茫的江面。
1.穷发之北，有冥海者，天池也。-----《逍遥游》
朝济而夕设版焉，君之所知也。-----《烛之武退秦师》
在不生草木之地的北面，有一个
1
深海，是天池。
3
返回
晋惠公早上渡过黄河回国，晚上 就修筑防御工事，是您所知道的。 （用在“所”字结构前，相当于 “的”）
2
1.句读之不知，惑之不解。---《师说》 宋何罪之有？
1.不知道句读，不解决疑惑。
宋国有什么罪过呢？
返回
1
高余冠之岌岌兮，长余督阎公之雅望，宇文新州之懿范。---《滕王阁序》
“之”字的用法
作代词
CONTENTS
01 作动词 02 作助词 03 取独 04 宾语前置的标志 05 定语后置的标志 06 语气助词
01
阿母得闻之，槌床便大怒。——《孔雀东南飞》
02
项王则受璧，置之坐上。——《鸿门宴》
01
阿母听说了这件事，用拳 头敲着坐具，十分生气。

文言文中“之”字的用法一、文言文中“之”字的基本含义与用法在古代汉语中，“之”是一个非常常见且重要的虚词，其具有多种含义和用法。

首先，它可以表示处所关系，相当于现代汉语中的“的”。

例如，在《红楼梦》中，有句诗云：“而﹑今先人从哪寻？”这里的“哪”就相当于现代汉语中的“的”，表示了处所关系。

其次，“之”还可以表示动作或状态发生的时间关系。

当“之”出现在谓语动词前面时，相当于现代汉语中的“曾经”。

例如《诗经·小雅•常武》中有句：“彼君子兮，不素餐兮。

” 其中，“不素餐”的意思是“不曾经饭食”，这里的“不素餐兮”就等同于现代汉语中说的“曾经”。

此外，“之”还可以用来连接主谓关系在里。

它放在名词和形容词之间起到加强修饰作用。

例如《易传·泰》中有一句：“黄帝降位逊封于神农氏。

” 这里，“帝”的含义就是至高无上的皇帝，“降位逊封于”表示“降低自己的地位，自愿退位”，加在一起就是“皇帝为了给神农封号而主动退位”。

另外，“之”还可以用来引导状语从句。

状语从句通常修饰动词、副词或全句。

例如《汉书·地理志上》中有句：“此城行三十里，南则属秦念，北则属济阳。

” 这里，“此城行三十里”的意思是“这座城市离这里有三十里”，“南则属秦念，北则属济阳”的意思是“向南边是属于秦念的，向北边则是属于济阳的”。

综上所述，“之”字在文言文中担负着多重角色，在不同情境下表达不同意义。

它可以表示处所关系、时间关系，连接主谓关系，并引导状语从句等。

二、“之”字在古代文学作品中的应用1.《红楼梦》：作为中国文学经典之一，《红楼梦》中运用了大量的文言文。

其中，“之”字作为虚词频繁出现，并且承担着多种功能。

例如在描述人物关系时使用，“黛玉初恋时，曾把宝琴名字送与荣府周瑞娘。

” 这里的“与”字可以被“之”代替，表示荣府是周瑞娘所在的地方。

2.《论语》：作为中国古代思想家孔子的言论集，《论语》中也使用了大量文言文。

其中，“之”字用来表示某种行为或状态曾经存在过。

之的用法意义文言文翻译及注释一、引言文言文作为汉字的古代书面语言，对于学习和理解中华传统文化具有重要意义。

其中，“之”的用法在文言文表达方式中占据着重要地位。

本文将介绍“之”的用法及其在文言文中的意义，并给出相关的翻译和注释。

二、“之”的基本含义在文言文中，“之”可以作为代词、连接词或助词，具有丰富多样的用法。

从基本含义来看，“之”可表示物体关系、人称关系和动作关系，使得句子更加精准明了。

三、“之”的代词用法1. 代指事物：当“之”作为代词时，常用来指代前面提到过的事物。

例如：“天地不仁，以万物为刍狗者，是谓盗天地者也。

”这里的“天地”是前面提到过的概念，“刍狗”则被“之”所替代。

2. 代指人称：此外，“之”还可用来代指人称。

例如：“君子负约而上交于上，道貌岸然而后得其真；小人背道而驰于下，甘苦自取而求不获。

”这里，“君子”和“小人”分别被“之”代指。

四、“之”的连接词用法1. 连接名词：在文言文中，“之”可以用作连接词，将两个名词或代词连接起来。

例如：“先帝创业未半而中道崩殂。

”这里的“帝”和“创业”被“之”连接起来，表示先帝的事业。

2. 连接动词：类似地，“之”也可以连接两个动词，表示动作之间的关系。

例如：“三更踏雪而披坚执锐，一旦不可理喻。

”这里的“踏雪”和“披坚执锐”被“之”连接起来，表示两个连续的动作。

五、“之”的助词用法1. 表示动宾关系：作为助词，“之”的一个重要用法是表达主谓、宾语间的关系。

例如：“孔子以治国家、安民生为己任。

”这里，“治国家”和“安民生”分别是主谓结构，它们与“以…为己任”的关系由“之”来体现。

2. 表示限定性：此外，“之”还常常用于修饰前面的名词或短语，具有限制、强调的作用。

例如：“出处深藏匿迹者，狡兔也；与人为善而显一现者，鸟兽亦之。

”这里，“深藏匿迹者”和“显一现者”被“之”修饰，起到强调的作用。

六、翻译及注释在翻译文言文时，对于“之”的理解十分关键。

以下是几个常见用法的翻译和注释示例：1. “之”代指事物：将“之”翻译为相应的名词或代词，并通过上下文来判断具体含义。

“之”的用法七年级语文上一、“之”作代词用“之”作代词的用法在教材中有很多,如下列加点的“之”字：1、执策而临之,曰：“天下无马。

”（《马说》）2、名之者谁?山之僧智仙也。

（《醉翁亭记》）3、以其境过清,不可久居,乃记之而去。

（《小石潭记》）4、闻水声,如鸣佩环,心乐之。

（《小石潭记》）5、撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

（《口技》）6、下视其辙,登轼而望之。

（《曹刿论战》）分析以上例子可以看出,当“之”用在动词的后面,“之”的用法为代词,作它前面动词的宾语。

“之”用作代词,又分几种情况：1、可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。

译为"他"（他们）、"它"（它们）。

作宾语或兼语,不作主语。

例如：作《师说》以贻之。

（《师说》,代人,作宾语。

）輮使之然也。

（《劝学》,代物,作兼语。

）人非生而知之者。

（《师说》,代事理,作宾语。

）2、指示代词,表近指。

可译为"这",通常作复指性定语。

如：均之二策。

（《廉颇蔺相如列传》）二、“之”作动词用请看下面的例子：1、吾欲之南海,何如?（《劝学》）2、送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》）3、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》）4、尝与人佣耕,辍耕之垄上。

（《陈涉世家》）分析以上例子,我们知道“之”用作动词也是有规律可循的。

动词“之”的后面一般会跟一个地点名词,如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”；前面有人名或人称代词,如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”,例4中虽没直接出现人名,但很明显是承前省略了陈涉。

整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。

三、“之”作助词用“之”作助词的用法比较复杂一些,在初中阶段出现的大致有以下三种：1、“之”作结构助词“的”解。

如：①见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。

（《童趣》）②以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?（《愚公移山》）③关关雎鸠,在河之洲。

初中文言文之的用法及意义1.“之”字用作指示代词.如:①“之二虫又何知?”“之”表示“这”,意为“这两条鱼又怎么知道?”②“是吾师也,若之何毁之?”“之”表示“这样”,意为“（他）是我的老师,像这样（我）又怎么（可以）诋毁他呢?③“请京,使居之.”“之”代指处所,表示“那里”.④“见其发矢十中八九,但微颔之.”“之”,此,指陈尧咨射箭十中八九这一情况.2.“之”用作第三人称代词.这种情况出现得比较多,在课文中屡见不鲜,主要表示“他”、“她”、“它”.如：①“子曰：‘默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?’”“之”代指“它”,“默而识之”,意即默默地在心里记住它.②“桓侯故使人问之”,“之”指代他（扁鹊）,意即“桓侯特意派人去问他（扁鹊）”.③“行欲至宛市,定伯便担鬼著肩上,急执之.”“之”指代它（鬼）,“急执之”意即赶忙把它（鬼）捉住.3.“之”字用作动词,意为“往,到……去”.如：①“吾欲之南海,何如?”“之”意为“到……去”,句子的意思是：“我准备到南海去,怎么样?”②“行不知所之.”“之”意为“到……去”.4.“之”字用作助词,这种情况比较常见,但笔者以为也最复杂,可以分为下面三种：⑴“之”用作结构助词,相当于“的”,如：①“圣人之道,卒于鲁也传之.”意即“孔子的学问,最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的”.②“志士不饮盗泉之水,廉者不受嗟来之食”,两个“之”均是“的”的意思,意即“有志气的人不喝盗泉的水,方正的人不接受侮辱性的施舍”.⑵“之”字用于主语和谓语之间,取消句子的独立性.如；①“桓侯曰：‘医之好治不病以为功.’”“之”在这里没有实在意义,用于取消句子的独立性.②“西蜀之去南海,不知几千里也.”同样,“之”在这里也没有实在意义.值得注意的是,这一种用法容易和“之”字用作“的”的时候混淆,应注意区分,以免弄错.⑶“之”字在句子中只起调节音节的作用,也无实义.如：①“久之,目似瞑,意暇甚.”“久之”,很久,“之”,调节音节,没有实在意义.②“填然鼓之.”在这里,“之”也是单纯调节音节,没有实义.基本上来说,在文言文中“之”的常见的用法就是上面几种,只要掌握其规律,摸准“之”的用法和意义也是不困难的.文言虚词“之”的用法可谓灵活,很多学生都难以分析其用法.靠死记一些例子,但过些日子又忘了.如何容易又方便的掌握,笔者结合自己教学作出简要介绍,即运用句子结构分析法.句子结构分析有一口诀：“主谓宾定状补,主干枝叶分清楚.谓前是状,谓后补.”由此可知古汉语中的主谓、动宾、偏正等结构.“之”的用法就可根据其在句中的位置来定.且看下面的分析：（1）形如“谓语+之”时,用作代词.如：①作《师说》以贻之.②人非生而知之者.③均之二策,宁许之以负秦曲.以上三例中的“之”都是代词用,分别充当谓语动词“贻”“知”“均”的宾语,构成动宾结构.反过来说,虚词“之”紧跟在谓语动词后,这个“之”就作代词用.（2）形如“主语+之+谓语”时,起取消主谓句子独立性.如：①孤之有孔明,犹鱼之有水也.②师道之不传也久矣.以上两个例子中“之”前的“孤”“鱼”“师道”在句子中作主语,“之”后的“有”“不传”为动词作谓语.在这种情况下,虚词“之”可以省略不译.即“孤有孔明,犹鱼有水也”；“师道不传也久矣”.（3）形如“名词+之+谓语动词/介词”时,作宾语前置的标志.如：①宋何罪之有?②何陋之有?以上两例中,“之”出现在疑问句中,“之”前面分别是名词“罪”和“陋”,“之”后面是紧跟谓语动词“有”,而且“罪”和“陋”是作为宾语在谓语动词的前面.这种情形下的“之”就作宾语前置的标志.虚词“之”不译,直接把宾语部分还原到谓语动词后面即可.（4）形如“名词+之+形容词”时,作定语后置的标志.如：①蚓无爪牙之利,筋骨之强.②马之千里者.③石之铿然有声者.④无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.以上三例中,虚词“之”后面的“利”“强”“千里”“铿然有声”“乱耳”“劳形”都是形容词修饰“之”前面的名词“爪牙”“筋骨”“马”“石”“丝竹”“案牍”,翻译时,“之”不用翻译,直接把形容词还原到名词的前面即可.（5）形如“定语+之+名词”时,是作结构助词,译作“的”.如：①君之病在肌肤,不治将益深.②若能以吴、越之众与中国抗衡.以上两例中,虚词“之”后面是名词“病”“众”,分别由前面的“君”“吴、越”作定语修饰,“之”就译作“的”.（6）形如“之+地点/处所名词”且句中缺少相应的谓语时,就作动词.如：①子夏之晋.②吾欲之南海,何如?③辍耕之垄上.以上三例中,“之”的后面分别是“晋（国）”“南海”“垄上”作为地点名词,“之”的前面没有与“晋”“南海”“垄上”相对应的谓语动词.这种情况下,“之”用作动词,翻译为“去、往、到”.（7）形如“形容词/副词+之”时,凑成二字或四字音节,不用译.如：①顷之,烟炎张天.②填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走.③余扃牖而居,久之,能以足音辨人.以上三例中,“之”在“顷”“鼓”“久”的后面,为了凑成二字音节而使用“之”.翻译时没意义.。

文言文中"之" 的用法一、之1.用作代词，又分几种情况：（一）可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。

译为"他"（他们）、"它"（它们）。

作宾语或兼语，不作主语。

例如：作《师说》以贻之。

（《师说》，代人，作宾语。

）輮使之然也。

（《劝学》，代物，作兼语。

）人非生而知之者。

（《师说》，代事理，作宾语。

）（二）指示代词，表近指。

可译为"这"，通常作复指性定语。

如：均之二策。

（《廉颇蔺相如列传》）2.用作助词，也分几种情况：（一）结构助词，定语的标志。

用在定语和中心语（名词）之间，可译为"的" ，有的可不译。

如：若能以吴、越之众与中国抗衡。

（《赤壁之战》）道之所存，师之所存也（《师说》）（二）结构助词，补语的标志。

用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为"得" 。

如：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

（《游褒禅山记》）（三）结构助词，宾语前置的标志。

用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

如：宋何罪之有？（《公输》，即"宋有何罪"）（四）结构助词。

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，" 之"用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。

译时也可省去。

如：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。

（《捕蛇者说》）孤之有孔明，犹鱼之有水也。

（《隆中对》）（五）音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

如：顷之，烟炎张天。

（《赤壁之战》）毛先生以三寸之舌，强于百万之师（《毛遂自荐》）［之"在文言文中常当代词.助词.动词用.其作用各不相同.一. 作代词1. 代人.如＜项脊轩志＞中的［先妣抚之甚厚".［之"可译作［她".代老妪.2. 代物.如＜烛之武退秦师＞中的［若不阙秦.将焉取之".［之"代［土地".3. 代事.如＜邹忌讽齐王纳谏＞中的［与坐谈.问之客曰".［之"代［与徐公孰美这件事".4. 指示代词.如＜寡人之于国也＞中的［无如寡人之用心者".［之"可译作［这.这样"指上文［河内凶--亦然".［不若长安君之甚"＜触龙说赵太后＞.［之"译作［那样".二. 作助词1. 定语的标志.如＜谏太宗十思疏＞中的［代百司之职役哉".这里的［之"连结名词性定语［百司"和中心语［职役".可译作［的".表示限制的偏正关系.此句可译为［代管百官的职事呢?".＜过秦论＞中的［东割膏腴之地.北收要害之郡"两个［之"分别连结形容词性定语［膏腴".［要害"和中心词［地".［郡".表示修饰的偏正关系.2. 补语的标志.如＜捕蛇者说＞中的［未若复吾赋不幸之甚也".［之"在这里作补语的标志.可译作［得".表示连结中心词［不幸"和补语［甚".3. 宾语前置的标志（不译）.如＜烛之武退秦师＞中的［夫晋.何厌之有".这里［何厌"是［有"的宾语.提前了.此句可译为［晋国（的欲望）.有什么满足的（可能）呢?"4. 定语后置的标志（不译）.如＜劝学＞中的［蚓无爪牙之利.筋骨之强".两个［之"都作定语后置的标志.［之"字前是中心语.［之"字后是定语.此句可译为［蚯蚓（虽然）没有锐利的爪牙.强健的筋骨".5. 用在主谓之间.取消句子独立性（不译）.如＜归去来兮辞＞中的［善万物之得时.感吾生之行休".这里两个［之"用在主谓词组之间.表示这一词组不能单独成句.此句可译为［（我）羡慕一切生物得到复苏的时节其时.感叹自己的年华行将结束."6. 用在主语和介词结构之间.表示它们已经成为一个整体.强调.突出这个介词结构的意义.（不译）.如＜寡人之于国也＞中的［寡人之于国也.尽心焉耳矣"中的［之".接在主语［寡人"与介词结构［于国"之间.强调［于国"的意义.此句可译为［我对于治理国家.可算是尽了心的了."7. 衬音助词（不译）.用在表示时间的词或某些动词的后面.凑足一个音节.它没有实际意义.只是起着协调音节的作用.如＜劝学＞中的［不如须臾之所学也".［之"嵌在时间词［须臾"的后面.协调音节.作词缀.此句译作［比不上片刻学到的东西多".＜谏逐客书＞中的［由此观之".这里的［之"接在动词［观"后面.协调音节.无义.此句可译作［从这看来"8. 嵌在姓名中间.无实义.如［佚之狐言于郑伯曰".［若使烛之武见秦君".［介之推不言禄".［宫之奇谏假道"中的［佚之狐".［烛之武".［介之推".［宫之奇".9. 嵌在专用名词之间.无义.如＜病梅馆记＞中的［辟病梅之馆以贮之".前一个［之"用在［病梅馆"这个专用名词中.不译.三. 作动词用在处所句词前.可译作［到.往.去".如＜鸿门宴＞中的［项伯乃夜驰之沛公军".［之"用在处所名词［沛公军"前.作动词. 之1．做代词：①一般：第三人称的人、事、物②特殊：（1）第一人称：君将哀而生之乎（2）指示代词：表复指，曾不能损魁父之丘/ 故为之说2．做助词：（1）结构助词：相当于“的”。

文言文之的用法|文言文之的用法及例句文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。

文言文之的用法有哪些呢下面是整理的关于文言文之的用法，欢迎阅读文言文之作为代词的用法1.“之”字用作指示代词.如:①“之二虫又何知”“之”表示“这”,意为“这两条鱼又怎么知道”②“是吾师也,若之何毁之”“之”表示“这样”,意为“(他)是我的老师,像这样(我)又怎么(可以)诋毁他呢③“请京,使居之.”“之”代指处所,表示“那里”.④“见其发矢十中八九,但微颔之.”“之”,此,指陈尧咨射箭十中八九这一情况.2.“之”用作第三人称代词.这种情况出现得比较多,在课文中屡见不鲜,主要表示“他”、“她”、“它”.如：①“子曰：‘默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉’”“之”代指“它”,“默而识之”,意即默默地在心里记住它.②“桓侯故使人问之”,“之”指代他(扁鹊),意即“桓侯特意派人去问他(扁鹊)”.③ “行欲至宛市,定伯便担鬼著肩上,急执之.”“之”指代它(鬼),“急执之”意即赶忙把它(鬼)捉住.文言文之作为动词的用法之”字用作动词,意为“往,到……去”.如：①“吾欲之南海,何如”“之”意为“到……去”,句子的意思是：“我准备到南海去,怎么样”②“行不知所之.”“之”意为“到……去”.文言文之作为助词的用法⑴“之”用作结构助词,相当于“的”,如：①“圣人之道,卒于鲁也传之.”意即“孔子的学问,最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的”.②“志士不饮盗泉之水,廉者不受嗟来之食”,两个“之”均是“的”的意思,意即“有志气的人不喝盗泉的水,方正的人不接受侮辱性的施舍”.⑵“之”字用于主语和谓语之间,取消句子的独立性.如;①“桓侯曰：‘医之好治不病以为功.’”“之”在这里没有实在意义,用于取消句子的独立性.②“西蜀之去南海,不知几千里也.”同样,“之”在这里也没有实在意义.值得注意的是,这一种用法容易和“之”字用作“的”的时候混淆,应注意区分,以免弄错.⑶“之”字在句子中只起调节音节的作用,也无实义.如：①“久之,目似瞑,意暇甚.”“久之”,很久,“之”,调节音节,没有实在意义 .②“填然鼓之.”在这里,“之”也是单纯调节音节,没有实义.。