中职英语unit4说课

Unit 4 What time is it?

----说课稿

一、说教材

（一）教材分析

本课选自高等教育出版社出版的《英语基础模块》（预备级）。本课为第四单元的第一、二课时，包括Lead-in

& Listening and Speaking两部分，具体内容为：各种时间表达方式，熟悉日常生活中常见的标有时间的场所，听懂并掌握询问和回答时间的方式。

（二）教学目标：

1、知识目标：学生能够阅读英语时间表，用英语谈论不同时间的节目。

2、技能目标：通过学习，学生能够辨别不同的时间表达方式，能够用正确的方式表达时间。

3、能力目标：学生运用有限的英语知识进行基本的沟通和交流。

4、文化意识:学生掌握中国人与英美国家的人们在时间表达方式。

（三）教学重难点

1、教学重点：

①数字、地点词汇的表达 ②重点词句的掌握

1) What time is it?

2) It’s eleven fifteen.

3) It’s two to nine.

4) It’s a quarter past five.

2、教学难点：各种时间表达方式以及询问和回答时间的方式。

二、学情分析

本单元教学重点是使学生能够阅读英语时间表，能够用正确的方式表述时间，能够用英语谈论不同时间的节目，同时通过模仿、辨别，进一步熟悉音标的正确发音。学生对英文数字反应比较迟钝，特别是听的时候对数字的输出问题比较大。因此在教学设计中，需要复习数字的有关知识，训练学生对数字的敏锐反应，帮助学生克服时间表达的困难。

三、说教法

在教学过程中，我将采用以下几种方法来教学。

1、Warming up：通过竞赛的形式让学生进行数数比赛，既可以调动学生的学习兴趣，也可以复习数字的表达方式，为后面学习时间的表达方式奠定基础。

2、演示法：通过电化演示，增强形象化，吸引学生的学习兴趣。

3、启发式教学法：通过问题来引领学生思考、讨论，解决问题，促进学生对知识理解和掌握。

What’s for dinner? 说课稿

说课流程图：说教材—说教法—说学法—说教具准备—说教学过程

一、说教材

1、教学内容：中职教育课程教科书《英语》第一册第六单元《What’s

for dinner?》第三课时，P83-P84。

2、在教材中的地位：

初中已经学过关于食物制作及全世界美食背景的单元，现在进一步用What’s for dinner?及其回答，接着用这个句型介绍出本课中的大量词汇。通过词汇进而学习关于西方餐饮烹饪的用语。在这个过程中充分复习并运用食物的单词，为第七单元及以后学习一般疑问句打下基础。并且这一课时的教材在原来的基础上使学生更明白英语的学习是在相互交流中有趣地进行，听、说、读、写、用就是学习的过程。为学生学习以后的内容打下坚实的心理、方法和知识的基础。

3、教学目标

⑴知识目标：

通过演示及情景教学法，使用祈使句，使学生掌握重点词汇：spoon、salt、onion、kilogram、sausage、tomato、peel、boil、wash、shell、bowl、add 、mix、serve等，并且学会再点餐时的用语进行提问、回答，在问答中会熟练运用名词及量词等，.

⑵能力目标：

a: 通过情景演示及题目的训练，使学生在情景中提高学习英语的兴趣，并在学习的过程中动手时间，正确运用对应的英语表达方式。

b: 通过听力及上下文来培养学生基本的逻辑思维能力及听音辨词的基本功。

⑶情感目标：

a: 教学的过程是老师与学生及学生与学生的交往、互动、共同发展的过程，在参与、表演、运用的过程中，培养学生学习英语的兴趣。

b: 结合实践学习单词和句型的同时，培养学生的视觉美感。

c: 通过询问、辨认物主，倡导学生要除了学好学习之外，培养学生德育目标，让学生能够多帮助家人做一些家务活。

4、教学重点、难点

说课稿 Lessons draft

尊敬的各位领导、老师大家下午好！

Respect leaders, teachers everybody good afternoon!

今天我说课的题目就是中职英语第一册第三单元Sunny days, rainy

days第三节课。今天我将从教材分析、 学情分析、 教学目标、 教学重点、难点 、教法与学法、 教学程序、 板书设计以及评价与反思这八个方面来说说我对本节课的理解与设想。

Today I'm going to talk about is the subject of Vocational English

book 1 unit third Sunny days, rainy days third class、 Today I will

from the teaching material analysis, analysis of the situation, the

teaching goal, teaching emphasis, difficulty, teaching methods,

teaching program, writing on the blackboard design and evaluation

and Reflection on these eight aspects to talk about my

understanding and ideas of this lesson、

一、教材分析

A, analysis of textbooks

本课程所选的教材就是外研社出版的英语《基础模块》第一册,它就是全国中职课程改革国家规划新教材。Sunny days, Rainy days就是本书的第三单元,本单元共分5个课时完成,本节课为第三课时Listening and speaking部分,在前两节的学习后,同学们已经对本单元的内容有所掌握,并且对一些基础知识已经很熟悉了,这为过渡到本节课的内容学习打下了基础。

Unit 4 I’d like to return this jacket because it doesn’t fit my husband.

一、单元内容分析

本单元的教学重点是掌握关于投诉的词汇与短语。能够听懂谈及投诉相关话题的对话；正确并熟练运用英语进行投诉的相关表达与句型；能读懂简单的投诉信的短文。

本单元通过呈现生活场景图片，引出投诉这个话题，与学生的生活联系紧密。学生在以前的学习中对本单元的词汇和短语有少量接触，针对学生的实际情况，教师应该通过合理的设计，帮助学生有效地完成听、说、读、写四个任务，为后面的练习以及语言的输出做好充足的准备。在教学过程中教师可充分利用图片或设定场景给出语境，让学生在个体或集体活动中充分练习投诉的相关句型。并在此基础上培养学生具备初步的服务意识，能够以合理的方式处理顾客投诉。

本单元设计成四个课时：

第一课时 Lead-in + Listening and speaking

第二课时 Reading and writing

第三课时 Language in use

第四课时 Vocabulary practice + Supplementary Reading

二、分课时教学设计

第一课时 Lead-in + Listening and speaking

一、教材分析

1. 教学内容

本课时系教材《英语基础教程》（3）第四单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and

speaking两部分，具体内容为：学习投诉的词汇与短语，听懂并掌握投诉的简单对话，能使用相关句型清楚地描述商品问题并寻求解决办法。

2. 教学重点、难点

（1）教学重点

学习投诉的词汇与短语；听懂投诉的句型；听懂投诉的简单对话。

（2）教学难点

掌握投诉的句型；能使用相关句型清楚地描述商品问题并寻求解决办法。

二、教学目标

1. 知识目标 （1）学习并识记投诉的词汇与短语，如：