考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷79(题后含答案及解析)

考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷79 (题后含答案及解析)

题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题

单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1． 教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学派是( )。

A．实用主义教育学

B．文化教育学

C．实验教育学

D．批判教育学

正确答案：A 涉及知识点：教育学原理

2． 教育区别于其他社会活动的根本特性是其( )。

A．目的性

B．社会性

C．公益性

D．阶级性

正确答案：A

解析：教育是一种有计划、有目的地培养人的社会活动。 知识模块：教育学原理

3． 主张“教育是包括自然环境和社会环境等一切生活条件的总和”的是( )。

A．舒尔茨

B．杜威

C．爱尔维修

D．维果斯基

正确答案：C

解析：这是教育万能论的观点，其代表者是法国的爱尔维修。 知识模块：教育学原理

4． 教育现代化的最高目的是实现( )。

A．教师素质的现代化

B．教育内容的现代化

C．教育观念的现代化

D．人的现代化

正确答案：D

解析：人的现代化是教育现代化的最高目的，教育观念、内容、条件等的现代化都是为人的现代化服务的。 知识模块：教育学原理

5． 对人的身心发展来说，学校教育是一种( )环境。

A．特殊的

B．一般的

C．间接的

D．宏观的

正确答案：A

解析：学校教育是有计划、有组织地、系统地向学生传授科学文化知识，并进行一定的思想品德教育的活动。学校教育不仅能使学校内部的各种影响有条不紊地进行，还可以抵制环境中消极因素的影响，所以说它是一种特殊的环境。 知识模块：教育学原理

6． 新闻报道称有一个女孩出生之后就被患有精神疾病的母亲放在猪圈中生活。如今8岁的她不能跟人正常交流。时常发出猪的声音，动作行为等也出现猪的行为，之后虽进行了长期的补救却收效甚微。这说明人的发展具有( )。

A．关键期

B．模仿期

C．个别差异性

D．顺序性

正确答案：A

解析：关键期是指人在某一年龄阶段学习某种知识技能比较迅速。错过此时期就比较困难或再也不能学会。这个事例则说明人的发展具有关键期。 知识模块：教育学原理

7． 美国教育家杜威的教育目的的主张体现的思想是( )。

A．社会本位论

B．个人本位论

C．教育无目的论

D．社会效益论

正确答案：C

解析：杜威主张教育无目的论，即只有教育过程之内的目的。 知识模块：教育学原理

8． 《学记》中的“君子如欲化民成俗，其必由学乎”，其所反映的教育目的论是( )。

A．教育无目的论

B．社会本位论

C．个人本位论

D．教育准备生活论

正确答案：B

解析：其意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。是一种社会本位论的思想主张。 知识模块：教育学原理

9． 根据《中华人民共和国教育法》(1995年)，我国学校教育制度包括( )。

A．家庭教育、学前教育、社会教育、成人教育

B．学前教育、初等教育、中等教育、高等教育

C．普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育

D．初等教育、中等教育、高等教育、终身教育

正确答案：B 涉及知识点：教育学原理

10． 2008年，我国高等教育的毛入学率为23．3％。根据美国学者马丁．特罗的观点，我国高等教育处于( )。

A．精美化阶段

B．大众化阶段

C．普及化阶段

D．全民化阶段

正确答案：B 涉及知识点：教育学原理

11． 学校规定在校期间的任何考试中严禁作弊，否则开除学籍。这体现了教育制度的( )。

A．强制性

B．历史性

C．客观性

D．规范性

正确答案：A

解析：教育制度的特点是客观性、强制性、规范性、历史性，此题反映的是强制性。 知识模块：教育学原理

12． 关于如何组织课程内容的问题，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的3条影响至今的基本原则是( )。

A．基础性、顺序性和整合性

B．连续性、顺序性和整合性

C．基础性、连续性和整合性

D．基础性、连续性和顺序性

正确答案：B 涉及知识点：教育学原理

13． “综合几门有关联的学科，成为跨越更广泛的共同领域的课程”的是( )。

A．活动课程

B．经验课程

C．综合课程

D．分科课程

正确答案：C

解析：综合课程又被称为“广域课程”或“合成课程”，其根本目的是克服分科课程过细的不足。打破传统的分科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科。 知识模块：教育学原理

14． 将一个班的学生按能力分组，各组以不同的速度完成相同的课业。这种能力分组属于( )。

A．作业分组制

B．活动分组制

C．异质分组制

D．混合能力分组制

正确答案：B 涉及知识点：教育学原理

15． 提出范例教学主张的是( )。

A．布卢姆

B．瓦根舍因

C．皮亚杰

D．罗杰斯

正确答案：B

解析：1951年瓦根舍因提出范例教学的主张。 知识模块：教育学原理

16． 体谅模式与其他德育模式的区别在于( )。

A．把道德情感的培养放在中心地位

B．把道德认知发展放在中心地位

C．把道德行为放在中心地位

D．把道德价值观念的获得放在中心地位

正确答案：A 涉及知识点：教育学原理

17． 德育是( )。

A．政治教育、思想教育、道德教育和法制教育的总称

B．政治教育与思想教育的总称

C．道德教育

D．政治教育与道德教育的总称

正确答案：A

解析：德育包括政治、思想、道德、法制教育。 知识模块：教育学原理

18． 通过谈话、讨论等方式进行德育的方法是( )。

A．说服教育法

B．榜样示范法

C．实际锻炼法

D．情感陶冶法

正确答案：A

解析：说服教育法主要是通过谈话、讨论的方式进行。 知识模块：教育学原理

19． “教学有法，教无定法”体现了教师劳动的( )。

A．示范性

B．长期性

C．创造性

D．个体性

正确答案：C

解析：教学有法，教无定法，是指教师在教学活动过程中根据课堂的实际情况不断做出调整，体现了一定的创造性。 知识模块：教育学原理

辨析题首先判断正误，然后说明理由。

20． 教学永远具有教育性。

正确答案：正确。教学是实施德、智、体、美育等各育的主要途径，是教师教书育人的主要手段，任何时刻的教学都在进行着培养人的任务。因此，教学永远具有教育性。 涉及知识点：教育学原理

简答题

21． 请简要列举20世纪纪以来教育学的主要变化。

正确答案：随着各国教育实践的不断深入发展及科学技术的发展，由赫尔巴特创立的教育学得到了迅速发展，出现了各式各样的教育学，包括一些新的教育理论、教育学派别和教育学著作，呈现出多元化的特点。1．实验教育学实验教育学兴起于19世纪末20世纪初的一些欧美国家，主张采用自然科学的实验法来研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是德国教育学家梅伊曼(《实验教育学纲要》)和拉伊(《实验教育学》)。2．文化教育学文化教育学，又称为精神科学教育学，出现在19世纪末的德国，其代表人物主要有狄尔泰(《关于普遍妥当的教育学的可能》)、斯普朗格(《教育与文化》)、利特(《职业陶冶、专

业教育、人的陶冶》)。此学派认为教育的过程是一种历史文化过程。3．实用主义教育学实用主义教育学兴起于19世纪末20世纪初的美国，是典型的“美国版”教育学，其代表人物主要有杜威(《民主主义与教育》)、克伯屈(《设计教学法》)。此学派认为教育即生活，教育即经验，教育即经验的改组改造。4．马克思主义教育学马克思主义教育学产生于20世纪初的苏联，是用马克思主义原理研究现代教育问题的一种教育派别。5．批判教育学批判教育学兴起于20世纪70年代的西方，在当前的西方教育理论界仍占据主导地位。代表人物主要有美国的鲍尔斯与金蒂斯(《资本主义美国的学校教育》)、阿普尔(《教育与权力》)、吉鲁(《批判教育学、国家与文化的斗争》)，法国的布厄迪尔(《教育、社会和文化的再生产》)。此学派企图进行意识教育，以达到人们意识的解放，从而发现社会不公平的根源所在并进行反抗。6．制度教育学制度教育学兴起于20世纪60年代的法国，代表人物主要有乌里、瓦凯斯(《走向制度教育学》《从合作班级到制度教育学》)及洛布罗(《制度教育学》)。制度教育学关注教育与社会的关系，重视教育的外部环境特别是制度问题对教育的影响，关注公平，促进了教育社会学的发展。 涉及知识点：教育学原理

22． 简述现代教育的特征。

正确答案：现代社会教育是伴随现代社会的形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式，是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。现代社会虽然包括不同的政治形态的教育，即资本主义社会的教育和社会主义的教育，但它们之间有许多共性，与现代社会基本特征与要求相适应。其主要表现有：(1)现代学校教育与生产劳动有着紧密的联系。(2)学校教育既培养政治上所需要的人才，也培养生产者。(3)学校教育体现着民主性和普及性等特点，不再为少数统治阶级所垄断，逐渐走向大众化。(4)学校教学的基本组织形式是班级授课制。(5)教学方法的科学化和教学手段的现代化逐渐被广泛接受。(6)学校教育走向多种形式办学，与社会联系紧密，逐渐成为一个开放的系统。(7)教育的终身化和全民化成为基本的教育改革指导理念。 涉及知识点：教育学原理

23． 简述人的身心发展的定义及其一般规律。

正确答案：(1)人的身心发展包括身体和心理两部分。身体的发展是指机体的各种组织(骨骼、肌肉、心脏、神经系统、呼吸系统等)的发育及其机能的发展，是人的生理方面的发展。心理的发展是指感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、情感、意志、性格等方面的发展，是人的精神方面的发展。(2)人的身心发展的主要特点：发展的顺序性；发展的阶段性；发展的不平衡性；发展的差异性；发展的互补性。 涉及知识点：教育学原理

24． 简述我国的学校系统。

正确答案：从纵向的施教机构来看，我国的学制包括学前教育机构、初等教育机构、中等教育机构和高等教育机构四个层次。(1)学前教育机构。就是指学前教育，又称幼儿教育，是指根据一定的培养目标和幼儿的身心特点。对入小学前的幼儿所进行的有计划、有组织的教育，属于学校的预备阶段，是学校教育的