趣味英语第一课
学数字
教学内容：数字0—50的单词。
个人游戏：
1.找邻居
教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。
分组游戏：
1.报电话号码对抗赛
这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。
2.加减运算对抗赛
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。
3.拍七
将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three…说到seven,seventeen…或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。
Section II 趣味幽默篇
Passage 13
Henry was an office worker in a big city. He worked very hard and enjoyed traveling in his holidays.
He usually went to the seaside, but one year he saw an advertisement in a newspaper. “Enjoy
country life. Spend a few weeks at West Hill Farm. Good food. Fresh air. Horse riding. Walking. Fishing.
Cheap and interesting.”
“This sounds a good idea,” he thought. “I’ll spend a month at West Hill Farm. I think I can enjoy horse
riding, walking and fishing. They’ll make a change from sitting by the seaside and swimming.”
He wrote to the farmer. In the letter he said that he would like to spend all of July there. Then on the
first of July, he left for West Hill Farm.
But four days later, he returned home.
“What was wrong with West Hill Farm?” his best friend, Ed, asked him. “Didn’t you enjoy country
Maths is easy with English! + (plus) - (minus) = (equal)
1- eleven + seven = ____________
2- nine + ten = ____________
3- eight + six = ____________
4- twenty + two = ____________
5- thirteen + three = ____________
6- eleven + one = ____________
7- fifteen + five = ____________
8- six + five = ____________
9- three + eight = ____________
10- seven + seven ____________
11- ten – eight = ____________
12- seven – three = ____________
13- ten – two = ____________
14- five – one = ____________
15- nine – eight = ____________
16- twelve – five = ____________
17- six – six ____________
18- six + two = ____________
19- two + six = ____________
20- eight – two = ____________
21- thirteen – one = ____________ 22- ten – two = ____________
23- eleven – three = ____________
24- seven – four = ____________
小学英语数字教学PPT
篇一：数字资源在小学英语教学中的应用
浅谈数字资源在英语学科教学中的应用
当前，英语学习已成为社会的热门话题。在小学英语教学中，小学生必须学会用英语进行交际，然而他们却缺乏真正用英语交际的场合，缺乏外语环境，这难免要影响他们学习英语的兴趣和积极性。作为一名小学英语教师，我曾对学生作过一个调查，在问到他们是否喜欢英语时，竟有30%的学生说“不喜欢”。以后随着知识的深入，又有10%的同学或多或少地表现出了对英语的厌恶。为什么在实施素质教育的今天，家长和老师使出了浑身解数，英语学习还成为大人们一厢情愿的事呢？我想，这跟我们英语教学过分注重知识灌输，忽略培养学生积极向上的情感态度有关。那么如何改变这种局面呢？我在日常的教学中运用多媒体，着力培养他们积极向上的情感态度，收到了较好的效果。
一、巧妙运用多媒体手段，创设英语情景，提高学生学习效率。 传统的英语课堂是粉笔加一张嘴，内容不仅枯燥，而且学生无法置身于语言环境之中，英文教师一人不可能扮演所有的角色，而学生语言能力更是有限，这就要人为创造条件。在英语课堂中综合运用多媒体课件，视频、音频材料为学生创造良好的语言学习环境已经成为越来越多的英语教师的自觉行为。近年来，多媒体在教学中的应用越来越多地受到教师的重视，原因在于多媒体明显优于传统教学媒体。以电脑为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式，改变了传统教学
中条款化的语言，运用具有审美载体的、形象生动的教学形式，使教学内容的表现变得新颖、生动、活泼且富有趣味性。由于多媒体的这些教学优势，使得课堂气氛更为形象、生动、逼真，易于学生接受，易于唤起师生情感，调动了学生的学习积极性，得以提高教学效果，达到教学目的。正如大教育家孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，这里的“乐”指的正是“兴趣”。生活中很多成功的英语学习者总是对英语保持着浓厚的学习兴趣。可见，教师在教学过程中最大限度地激发与培养学生的兴趣是何等重要。
