【六年级】有趣的科学小实验

科学小实验六年级作文科学小实验六年级作文（精选30篇）科学小实验六年级作文篇1有一次，我正在拿着凹的乒乓球看，愁眉苦脸，突然灵机一动：能不能吧凹的乒乓球变回原样呢？于是，我就急忙地跑去找家中的“知识机”——爸爸，问一问。

“爸爸，能不能告诉我，怎样才能吧凹的乒乓球变回原样呢？”爸爸骄傲的说：“当然可以了。

”“那能不能教我方法”我问。

“可以”我激动地向房间跑去，去拿工具我首先拿出一个凹的乒乓球和一杯热水，准备工作就那么简单，也很快的完成。

首先，往被子里倒热水，再把凹的乒乓球放入水中，等一会儿，什么是也没发生，凹的乒乓球在水中享受洗澡的感觉。

我猜热水是不是不够热啊！然后，我拿了一壶去烧，时间一分一秒的过去，我急忙拿开水壶，用手小心翼翼的去摸，还没热，只是暖的我有把水壶放回去，我又等，又等，时间有一分一秒的过去，我的着急有一点一点的增加终于可以啦！我小心翼翼的拿开水壶倒入杯中，一股股热气往上升，在把凹的乒乓球放进去，只听见“吱”“吱”“吱”的声音，凹的部分慢慢凸了起来，喔！实验成功。

这个实验让我疑惑不解，带着疑问找到爸爸，我问：“爸爸，这为什么会这样的神奇呢？”爸爸却说：“这不是神奇，是因为热胀冷缩的原理，热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态在会缩小，所有物体都具有这种性质。

”喔！原来如此啊！从这次实验中，我明白：其实，在日常生活中，只要我们用心观察，就会发现很多有趣的事情，如果能付诸行动，还能获取更多的知识，岂不是一举两得！科学小实验六年级作文篇2一张纸可以画画，一张纸可以做手工，但你相信一张纸可以托起二十本书吗？让我们拭目以待吧！一上课，老师神秘兮兮地说：“同学们我可以让老师手里的这张纸托起二十本书！”同学们听了，立刻炸开了锅。

同学们议论纷纷，都觉得老师在吹牛皮。

我丈二和尚摸不着头脑，不知道老师的葫芦里卖的什么药？实验马上就要开始了，老师给我们每个人发了一张纸，要求是：不借助任何辅助物，只在纸上做文章，让这张纸托起书。

【六年级】有趣的科学小实验科学，是一门探索自然现象和规律的学问，是人类对自然世界的认识和改造的一种方式。

那么，我们怎样才能更好地了解科学呢？通过实验可以让我们深入了解科学！下面，就给大家介绍几个有趣的科学小实验：1、氧气是什么？实验步骤：① 在一个容量为500毫升的烧杯中加入200毫升的双氧水，接着倒入50毫升的液态催化剂。

② 观察双氧水会缓缓起泡，形成氧气气泡。

③ 把试管的开口向下覆盖双氧水混合液上，放在烧杯中。

④ 等待10~15分钟后，打开试管，就可以看到试管里的氧气已经膨胀了。

原理：催化剂可以促进双氧水分解成氧气和水。

而氧气气体比较轻，所以向上漂浮。

2、酵母的发酵实验步骤：① 准备两个同样大小的可封闭的瓶子，瓶1里加入120毫升温水、1小勺糖和1小勺酵母；瓶2里加入120毫升温水、1小勺糖。

② 设法使两个瓶子的压力相同，放在稍微暖和的地方等待1个小时左右。

③ 观察两个瓶子，可以看到只有瓶1里的水发生了发酵，里面充满了产生的气体。

原理：糖和酵母同时在水中存在，酵母可以分解糖，释放出二氧化碳。

产生的二氧化碳比空气轻，会向上浮起来，形成泡泡。

3、磁铁的磁力实验步骤：① 取两个强磁铁（磁极相反）放在2个毛巾的上面。

② 先以一个磁铁为中心，慢慢地移动到第二个磁铁旁边，直到两个磁铁相接触，这时候试着分开。

③ 艰难但可以成功将两个磁铁拆开，查看向他们分离的方向和方式。

原理：铁因为里面的原子和核子的排列呈现一个小的磁矢量，互相之间的作用力就形成了磁力。

当两个磁铁的磁极相反并离得近时，它们会被吸引在一起。

因为磁力是以转角为支点，从磁铁的北极最强到磁铁的南极呈逐渐减弱趋势的。

让我们亲自动手，感受科学的魅力吧！。

【六年级】有趣的科学小实验六年级的孩子们已经具备了较强的观察、思考和动手能力，他们对科学的兴趣也越来越浓厚。

为了调动孩子们的学习积极性，并激发他们对科学的热情，我们专门为六年级的学生准备了一系列有趣的科学小实验。

1. 气球与火焰实验材料：一只气球，一根木棒，火柴，一把剪刀，水实验步骤：将一些水倒入气球中，然后将气球打开，将剪刀的一端点燃，用剪刀上的火焰把气球口加热，接着将气球迅速套在木棒上，并迅速把气球的另一侧击破。

实验原理：加热后的气球中的水蒸气受热膨胀，当气球从水中取出后，水蒸气冷却后会迅速凝结成水，产生“爆”的声音。

2. 玩转花瓶实验材料：一个空的玻璃花瓶，一块薄布，米粉或小纸片实验步骤：将米粉或小纸片撒在一块薄布上，然后将薄布迅速地放在花瓶的口上，用手按住布的中心，并迅速翻转花瓶。

实验原理：在迅速翻转花瓶的过程中，薄布上的空气以一定的速度流出，而花瓶中的米粉或小纸片受到该流动的作用力，会自动粘附在花瓶的底部。

3. 红黑布条实验材料：一块红色布和一块黑色布实验步骤：将红色布和黑色布交替叠放在一起，然后左右摇晃。

实验原理：红色布和黑色布的纤维密度不同，所以左右摇晃的时候，布条中的纤维会相互擦拭，产生静电作用，使得红色布带上了一定程度的负电荷，而黑色布带有一定程度的正电荷，因此红色布条会向黑色布条靠拢。

4. 彩虹水柱实验材料：一块玻璃板，水，手电筒，一块白纸实验步骤：将玻璃板斜放，用手电筒照在玻璃板的一侧，然后在玻璃板的另一侧放置一块白纸。

实验原理：光在玻璃板中发生折射，不同颜色的光由于折射角的不同，进入玻璃板后被分离，形成了彩虹色的光谱。

5. 可飞的气球实验材料：一个气球，几根羽毛或纸片实验步骤：将羽毛或纸片插入气球的口中，然后慢慢将气球充气，直到它漂浮起来。

实验原理：在充气的过程中，气球内部的空气比外部的空气密度小，所以气球会受到浮力的作用而漂浮起来。

这些有趣的科学小实验可以帮助孩子们在观察和体验中学习科学知识，培养他们的科学思维和动手能力。

【六年级】有趣的实验
实验是一种通过实践来探索事物规律的方法，同时也是一种学习知识的方式。

下面介
绍一些有趣的实验。

一、魔法药水实验
材料：1瓶矿泉水、3-4个酸橙、小瓶子、1茶勺小苏打粉。

步骤：先将小苏打粉倒入小瓶子中，再挤出酸橙汁倒入其中，瓶子会冒出很多气泡。

接着，倒入矿泉水，将瓶子晃一下，待苏打粉充分溶解后，观察瓶子内的药水发生的变化。

这时候，你可以开心地将药水作为自己的“魔法药水”，让周围的人大吃一惊。

二、糖果实验
材料：醋、糖果、小碗。

步骤：将醋倒入一个小碗中，再将糖果放在醋中浸泡。

大概30分钟后，可以看到糖果外表开始融化，糖果的表面反应出酸性，发生化学反应。

这是因为糖果里含有酸性物质，
在与醋的化学反应中变成透明的糖水。

三、沙漏实验
材料：两个小瓶子，一些细砂，胶水。

步骤：将两个小瓶子放在一起，之前要用胶水粘在一起，将一些细沙倒入两个瓶子的
上部分，接着观察沙漏倒计时过程中的变化。

这个实验可以帮助我们更好地理解时间的流逝，也很有趣。

四、橡皮实验
材料：一块橡皮，削铅笔时的铅芯，一支针。

步骤：首先要将铅芯插入橡皮的两端，形成一个通道。

然后将针尖插入橡皮中心的一端，再在针上拿着一支打火机火柴点燃。

只要等待几分钟，就会看到橡皮不断地膨胀，最
终出现了一个有趣的火山模样。

以上四个实验都是有趣的科学实验，可以让孩子在玩耍中学习，掌握多种的科学知识。

在实验过程中加入创意，并和孩子讨论实验过程中的现象，还可以帮助孩子培养逻辑思维，发现科学的神奇之处。

【六年级】有趣的实验实验可以帮助我们更好地了解世界，探索不同的科学原理。

在这里，我将推荐几个有趣的实验，让大家探索科学快乐的世界。

1. 摩擦实验这个实验可以让你更加了解摩擦力和粘性力。

你需要一张光滑的纸片，一支笔和一些小物件（比如硬币、钉子等）。

先把纸片放在桌子上，然后用笔在纸上写下一些字母或数字。

接着，将小物件放在纸片上，观察它们的运动情况。

你会发现，它们的运动速度会变慢，最终停下来。

这是因为小物件与纸片之间发生了摩擦，同时也受到了粘性力的影响。

如果你将小物件放在水中，它们的运动速度就会变快，因为水可以减小摩擦力和粘性力。

2. 动力学实验这个实验可以让你了解动力学和万有引力。

你需要一张平衡木，一些小球和一些容器。

首先，将平衡木放在桌子上，然后用容器在平衡木的一端放上一些小球。

然后观察小球的运动轨迹，你会发现它们会向另一端偏移，这是因为万有引力的影响。

3. 飞盘实验这个实验可以教你如何控制飞盘，以及飞盘的运动方式。

你需要一张光滑的地面，一只飞盘和一些小物件。

首先，将小物件放在地面上，然后试着用飞盘将它们打倒。

接着，你可以试着改变飞盘的角度、速度和旋转方式，以达到更好的控制效果。

通过这个实验，你可以发现飞盘的旋转给予了它更好的稳定性，而将它抛得更高则增加了它的飞行距离。

4. 电气实验这个实验可以让你更好地了解电气原理。

你需要一块电瓷板、一些铜板、一些铜线和一些电池。

将铜板放在电瓷板上，使用铜线将它们连接起来。

然后将电池连接到铜线上，观察电流的流动情况。

你会发现电流可以通过铜线流动，但是如果铜线中断，电流就不再流动。

同时，电流可以让铜板产生磁场，这可以用一些小物件进行测试。

这些实验都是非常有趣的，可以让你更好地了解科学原理。

同时，这些实验也可以激发你对科学的热爱，帮助你成为更好的科学家。

【六年级】有趣的实验实验名称：水流启蒙实验材料：一个塑料瓶，一根长长的棒子，一张纸，一管水龙头实验步骤：1.将塑料瓶口截去，使其成为一个开口的漏斗状。

2.将纸张卷成一篇长卷，并将其中一端卷起以便可以放入瓶内。

3.将卷起纸的一端放入瓶子中，固定在瓶口上。

4.另一端的纸卷贴着瓶子外墙向下延伸。

5.用长长的棒子将纸张向上提起，使其脱离地面。

6.打开水龙头，让水流以适度速度从瓶子中注入。

实验原理：当水流入瓶子时，水分会占据瓶子内部的空间，使瓶内部的压力增大。

根据物理学原理，液体在管道中流速和压强成反比关系。

水流进入瓶子后，压力增大，流速减慢。

而外部的纸张被提起的一端位置较高，流速较快，压力较小。

所以，相对于瓶子内的水流而言，纸张的那一端处于低压状态。

水会按照从高压到低压的自然规律，从瓶子底部流出，经过纸张的中间部分，形成一个弧形的水流。

实验效果：通过这个实验可以看到，水流会顺着纸张流到一定高度的位置，然后再向下倾斜流动。

这个实验现象就像一个“水弯弯”，非常有趣。

实验延伸：我们可以将实验结果应用到日常生活中。

在家里做饭时，我们可以用一个水杯或者酒杯，将水稍微倒过来，手握住杯子外壁，然后打开水龙头，让水慢慢注入杯中。

你会发现，水并不会立刻从杯子底部流出来，而是会形成一个弯曲的水柱，然后沿着杯子外壁流下。

通过这个实验我们可以加深对于压力和水流速度的理解，同时也锻炼了我们观察和思考问题的能力。

总结：这个实验是一个非常有趣的物理实验，通过观察水流的变化，可以帮助我们理解一些基本的物理原理。

这个实验也增加了我们对于科学实验的兴趣，培养了我们的动手能力和科学思维。

希望大家可以在实验中享受到乐趣的也能够加深对于科学的理解。

小学生的十大科学实验让他们爱上探索世界科学实验作为培养小学生科学兴趣和探索精神的重要手段之一，在小学教育中占据着重要的地位。

通过实践操作，小学生不仅能够对科学知识进行巩固和拓展，还能培养他们的观察、推理和解决问题的能力。

在这篇文章中，将介绍十个简单有趣的科学实验，帮助小学生爱上探索世界。

实验一：飘浮的蛋材料：茶杯、淡盐水、鸡蛋方法：将鸡蛋放入茶杯中，慢慢地加入淡盐水，观察鸡蛋随着盐水浓度的变化而漂浮或沉没。

作用：通过实验，小学生能够理解密度的概念，同时培养他们的观察和记录能力。

实验二：橡皮水材料：塑料袋、水、橡皮方法：将橡皮放入塑料袋中，加入适量的水并封上袋口，观察橡皮内的气泡和水的变化。

作用：通过实验，小学生能够了解气体的特性，并观察到气体与液体的相互作用。

实验三：漂浮的气球材料：气球、醋、小瓶子、小苏打粉方法：将适量的小苏打粉倒入小瓶子中，用醋将气球充满，迅速将气球口封住瓶口，观察气球的变化。

作用：通过实验，小学生能够了解化学反应的过程，并观察到气体的产生与漂浮现象。

实验四：沙水过滤材料：砂子、石头、细铁网、塑料瓶方法：将砂子、石头和细铁网依次放入塑料瓶中，将脏水倒入瓶中，观察过滤后的水清澈程度。

作用：通过实验，小学生能够理解过滤的原理和方法，并认识到水的净化过程。

实验五：冰与盐材料：冰块、盐方法：在一块冰块上撒上适量的盐，观察冰块的变化。

作用：通过实验，小学生能够了解盐的溶解特性和对冰的影响，培养他们的观察和实验操作能力。

实验六：植物的吸水材料：白色鲜花、食用色素、水方法：将白色鲜花放入食用色素溶液中，观察鲜花吸收色素的过程并观察花变色情况。

作用：通过实验，小学生能够了解植物的吸水过程，认识植物的生长特性。

实验七：纸巾液体运动材料：纸巾、水、粘合剂方法：将纸巾涂满粘合剂，然后挂在两个支架上，倒入适量的水，观察纸巾上液体的运动。

作用：通过实验，小学生能够了解毛细管现象和液体的运动特性。

实验八：蜡和水材料：蜡烛、水、盘子方法：在盘子中倒入适量的水，点燃蜡烛，将蜡烛放入盘子中并用水熄灭，观察蜡烛与水的互动。

精彩的科学实验让你的小学六年级生爱上科学科学实验是激发学生对科学的兴趣和好奇心的好方法。

通过动手操作和亲身体验，孩子们可以深入理解科学的原理，并感受到科学的魅力。

在小学六年级阶段，适当的科学实验能够引起学生的兴趣，培养他们的观察力、思考力和动手能力。

本文将介绍一些简单而有趣的科学实验，帮助你的小学六年级生爱上科学。

1. 金属导电实验材料准备：- 一个铜线- 一个锌线- 一个电池- 一根电线- 一颗小灯泡步骤：1. 将铜线和锌线分别用电线与电池的正、负极连接起来。

2. 将另一端的电线与小灯泡连接。

3. 观察小灯泡是否亮起。

原理解释：这个实验展示了电流的导电性质。

铜线和锌线的连接形成了一个电池，电流通过铜线、电线、小灯泡等电导体流动，使小灯泡发光。

2. 色彩变换实验材料准备：- 一个小碟子- 牛奶- 食用色素（例如红色、蓝色、黄色）- 洗洁精步骤：1. 在小碟子中倒入适量的牛奶。

2. 滴入几滴食用色素。

3. 将洗洁精滴在牛奶上。

4. 观察色彩变化。

原理解释：这个实验展示了表面张力和乳化的原理。

洗洁精破坏了牛奶中的脂肪和蛋白质的分子结构，使其分解成胶状。

当洗洁精与色素混合后，色素分子被胶状物所吸附并扩散，产生了美丽的色彩变化。

3. 飞行的气球实验材料准备：- 一个气球- 一根吸管- 纸片- 铅笔- 胶带步骤：1. 将吸管的一端用胶带固定在气球的颈部。

2. 在纸片上画一个小飞机或箭头形状。

3. 将纸片剪下并固定在吸管的另一端。

4. 慢慢吹气进入气球，观察纸片是否飞起来。

原理解释：这个实验展示了空气的压力原理。

当吹气进入气球时，气球内部充满了气体，增加了气球的体积。

根据波义耳定律，当气体体积增大时，压强降低。

这种压强差使得气球向高压区域（气球外部）移动，导致纸片飞起来。

通过这些精彩的科学实验，孩子们可以更好地理解科学的原理，培养他们的动手能力和创造力。

希望这些实验可以让你的小学六年级生爱上科学，并成为对科学充满热情的探索者。

十个有趣的科学实验1.飘浮的蛋：将足够的盐溶解在水中，使得水密度增加，然后轻轻地将鸡蛋放在水中，你会发现鸡蛋飘在水面上，这是因为水的密度超过了鸡蛋的密度。

2.彩虹花火：将不同颜色的食用染料溶解在碗中的牛奶中，然后滴上一两滴洗涤剂，你会看到色彩斑斓的“花火”在牛奶中绽放，这是由于洗涤剂破坏了牛奶表面的张力造成的。

3.酵母膨胀：将活性干酵母放入一个装有温水和糖的杯子中，随着时间的推移，你会看到酵母开始产生气泡并膨胀，这是因为酵母通过发酵将糖分解为二氧化碳和酒精。

4.磁力列车：将一条铜导线围绕一根铁钉绕几圈，然后将铁钉的一端放在一个磁铁上，将另一端悬空，当通过导线通电时，导线会生成磁场，使得铁钉被磁铁吸引，形成一个磁力列车。

5.豆芽实验：将一些豆子放在湿的纸巾上，然后将其放入一个透明的袋子里，并将袋子密封好，放在温暖的地方。

几天后，你会看到豆子发芽并长出小豆芽，这是因为豆子利用水和阳光进行光合作用生长。

6.原生质的观察：将一滴池塘水或水草水放在显微镜玻片上，覆盖另一片玻片，然后将样本放在显微镜下进行观察。

你将能够看到原生质（单细胞生物）的微小世界，如原虫、藻类等。

这是一个有趣的方式来了解微生物的多样性。

7.火焰颜色变化：在一支火柴或蜡烛的火焰上放上一些盐或其他金属盐，观察颜色的变化。

不同的金属盐会产生不同的颜色，这是由于金属离子在燃烧时释放出的特定能量导致的。

8.气候变化模拟：在一个密闭的小容器中放置一些植物，如青蒿草，并将容器放在阳光下。

观察几天后，你会发现容器内的温度上升，这是因为植物进行光合作用产生氧气，而被密闭的容器内不断吸收二氧化碳，从而形成一个小型的气候变化模拟。

9.食物中的DNA提取：通过使用一些普通的食物，如香蕉或草莓，就可以提取DNA。

这个实验可以让你亲自体验DNA的提取过程，并观察到DNA的可见形态。

10.气球火箭：将一根吸管插入一个空的塑料瓶中，将瓶子装满一半的醋，并在吸管上系一个已经装好小苏打的气球。

六年级科学实验趣味科学实验是培养学生科学素养和实践能力的重要途径之一，也是提高学生对科学的兴趣和理解的有效手段。

在六年级的学习中，开展一些趣味科学实验既能够增加学生的参与度，又能够激发他们的好奇心，让他们在实践中不断发现、思考和探索。

本文将介绍几个适合六年级学生的科学实验，帮助他们在实践中更好地理解科学原理。

实验一：水的浮力材料：一个透明的玻璃杯，几个小玩具或金属钥匙。

实验步骤：1. 在杯子里注满水，水面稍微高于杯子的边缘。

2. 将小玩具或钥匙一样的金属物件轻轻放入杯中，观察发生的情况。

实验原理：根据阿基米德原理，一个物体浸没在液体中所受到的向上浮力等于它排开的液体的重量。

所以当我们把金属物体放入杯子中时，由于金属物体比水的密度大，所以它会下沉。

实验二：飞船之谜材料：一个吹气球，一根插在吹气球中央的长牙签，一根竖立在桌面上的细铁丝。

实验步骤：1. 将吹气球充满气，并用夹子夹住吹气球的吹口。

2. 将牙签插入吹气球中央，确保吹气球不漏气。

3. 将吹气球上的牙签与竖立在桌面上的细铁丝联系起来。

4. 松开吹气球的吹口夹子，观察发生的情况。

实验原理：在充气状态下，吹气球内的气体会产生压力。

当我们将牙签插入吹气球中央，再与竖立在桌面上的细铁丝相连时，由于压力的作用，吹气球会围绕着竖立的铁丝旋转起来，仿佛一个飞船在空中飞翔。

实验三：魔力蔬菜电池材料：一个马铃薯，一根镀铜线，一根镀锌铁丝，两个电线夹，两个小灯泡。

实验步骤：1. 将马铃薯切成两半，每一半切成长条状。

2. 将一根镀铜线插入一半马铃薯内，将另一端的电线夹与一个小灯泡连接。

同时，将一根镀锌铁丝插入另一半马铃薯内，将另一端的电线夹与另一个小灯泡连接。

3. 观察小灯泡是否亮起。

实验原理：马铃薯中的淀粉质和水分可以形成电解质溶液，在镀铜线和镀锌铁丝之间形成电流的流动路径。

这样，通过连接的小灯泡就能发出光线。

通过以上趣味科学实验，学生们不仅能够在实践中了解科学原理，还能够培养他们的动手能力和观察能力。