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统计图六年级试题及答案一、选择题1. 下列哪种统计图最适合展示不同类别之间的比较？A. 折线图B. 条形图C. 饼图D. 散点图答案：B2. 如果要展示一段时间内的数据变化趋势，应该使用哪种统计图？A. 条形图B. 饼图C. 折线图D. 散点图答案：C3. 哪种统计图可以展示部分与整体的关系？A. 折线图B. 条形图C. 饼图D. 散点图答案：C二、填空题1. 条形图通过________来展示数据的大小。
答案：条形的长度2. 饼图中每个扇区的________代表了该部分在整体中所占的比例。
答案：大小3. 折线图通过________来展示数据随时间的变化。
答案：连接数据点的线三、简答题1. 请简述条形图和折线图的主要区别。
答案：条形图通过条形的长度来展示数据的大小，适合比较不同类别之间的数量差异；而折线图通过连接数据点的线来展示数据随时间的变化，适合展示数据的趋势和变化。
2. 在统计图中，为什么要使用图例？答案：图例可以帮助读者理解统计图中不同颜色或形状代表的数据类别，使得图表的信息更清晰易懂。
四、操作题1. 假设你有一个班级的学生身高数据，请绘制一个条形图来展示这些数据。
答案：（此处应绘制条形图，但因文本格式限制，无法展示图表）2. 根据上题的条形图，描述一下你从图中得到的信息。
答案：从条形图中，我们可以直观地看到每个学生身高的数值，并且可以比较他们的身高差异。
五、计算题1. 假设一个班级有30名学生，其中15名学生喜欢数学，10名学生喜欢英语，5名学生喜欢科学。
请计算并绘制一个饼图来展示这些数据。
答案：（此处应绘制饼图，但因文本格式限制，无法展示图表）2. 根据上题的饼图，计算喜欢数学的学生占全班学生的比例。
答案：喜欢数学的学生比例为15/30 = 0.5，即50%。
六、分析题1. 观察以下折线图，分析数据的变化趋势。
（此处应有折线图，但因文本格式限制，无法展示图表）答案：（答案应根据折线图的具体数据进行分析，此处无法提供具体答案）2. 根据分析结果，提出可能的原因或解释。
统计表分析测验的解题方法与技巧统计表具有一目了然、条理清楚的优点，答题时首先要看清标题、纵标目、横标目以及注释，了解每行每列的数据所代表的含义，然后再有针对性地答题。
一般来讲，关于统计表的问题，有三种类型：一种是直接从图表上查阅答案，这种问题比较简单；第二种需要结合几个因素，进行简单的计算，这就要求应试者弄清题意，找准计算对象；第三种是比较复杂的分析和计算，需要综合运用图表所提供的数字。
在解答统计表问题时，首先要看清试题的要求。
通览整个材料，然后带着问题与表中的具体数值相对照，利用表中所给出的各项数字指标，研究出某一现象的规模、速度和比例关系。
统计图分析测验的解题方法与技巧统计图与统计表及文字资料不同，它的数据蕴含在形象的图形之中，需要考生对图形进行一定的分析之后，才能得到所需的数字资料。
有些统计图比较简单，一目了然，但近年考题趋难，出现了一题多图现象，这要求考生认真细致一些。
解答统计图分析题时，要注意以下几点：1、首先应读懂图。
统计图分析试题是以图中反映的信息为依据，看不懂资料，也就失去答题的前提条件。
因此，应当把图中内容的阅读和理解作为正确答题的首要条件。
2、读图时，最好带着题中的问题去读，注意摘取与试题有关的重要信息。
这样一方面有利于对资料的理解，另一方面也可减少答题时重复看图的时间。
3、适当采用“排除法”解决问题。
统计图分析题的备选答案，通常有一两项是迷惑性不强或极易排除的，往往通过图中反映出的定性结论就可以排除；在进行计算时，往往通过比较数值大小、位数等可排除迷惑选项。
4、注意统计图中的统计单位。
08年公务员考试专项：六诀窍轻松应对选择题行测试题越来越难，这是中央公务员和地方公务员报考者的共识。
试题难度升级是一个大的趋势，各界考生普遍这样反映。
中央和地方公务员考试过程中，基本上都要为行测划定一个基本的分数线；没有达到这个分数线的进不了面试更谈不上录取了。
为什么要这样做呢?因为行测(全称《行政职业能力测验》) (省市考试常称《行政职业能力倾向测试》)，英文为Administrative attitude test(简称ATt)。
小学五年级数学解析：数据统计与图表分析一、数据统计的基本方法1. 数据的整理与分类方法：将收集到的数据进行整理、分类，并用表格或图表展示。
例题解析：例题1：统计某班级同学的身高数据，如何整理这些数据？解答：将数据按高低排序，并分成若干区间。
例题2：统计班级同学喜欢的运动项目，如足球、篮球、羽毛球、乒乓球，如何分类整理？解答：将数据按运动项目分类，如：足球5人，篮球6人，羽毛球4人，乒乓球3人。
二、统计图表的绘制1. 条形图的绘制定义：条形图是一种用矩形条的长短表示数据大小的图表，适用于比较不同类别的数据。
例题解析：例题1：根据班级同学喜欢的运动项目绘制条形图。
解答：绘制横轴表示运动项目，纵轴表示人数，用矩形条表示各项目的喜欢人数。
2. 折线图的绘制定义：折线图是用折线连接数据点，表示数据随时间变化的趋势，适用于显示数据的连续变化。
例题解析：例题2：记录一周内某商店的日销售额，绘制折线图。
解答：在横轴上标注日期，纵轴上标注销售额，用折线连接数据点，显示销售额的变化趋势。
3. 饼图的绘制定义：饼图是一种用圆形分割表示各部分占总体比例的图表，适用于显示数据的比例关系。
例题解析：例题3：根据班级同学喜欢的运动项目绘制饼图。
解答：将总人数作为圆的整体，用各运动项目占总人数的比例划分圆形的扇形区域，表示各项目的比例。
三、图表分析与实际应用1. 销售数据分析例题解析：题目：根据某商店一周内的销售额折线图，分析销售额的变化趋势，并预测未来的销售情况。
解答：通过折线图可以看出，周六销售额最高，周二销售额最低。
根据趋势，预计下周销售额会在周末再次升高。
2. 问卷调查分析例题解析：题目：根据班级同学喜欢的运动项目饼图，分析哪种运动最受欢迎，并提出建议。
解答：通过饼图可以看出，篮球最受欢迎，占全班同学的比例最大。
建议增加篮球场地和设施。
3. 数据预测与决策例题解析：题目：根据某公司年度销售数据条形图，分析年度销售情况，并为下年度的销售策略提出建议。
高考地理“图表型”选择题答题技巧(解析版)【第一部分方法指导】这种题目的材料是以数据表格或是统计图表的形式展现，常见相关知识点有人口数量变化、人口迁移、城市化、河流径流量等。
答题时，考生首先要在审题时将关键的词句、数字圈出来，然后明确题干提出的问题在范围、层次、角度、条件等方面有何规定性。
这类题的解答方式因材料不同而有所不同。
1.常见统计图表的类型2.统计图表的判读步骤第一步：看图名；第二步：读题目，画关键词第三步，根据关键词找出对应的图例和坐标第四步，解题：读数、计算、描述、判断、分析3.常见统计图表的判读方法（1）三角坐标图三角形统计图的适用范围比较广，可用来表示三个项目所占整体的百分比。
我们常遇到的类型有人口年龄结构的比重、三大产业构成比重、工业区位因素的影响程度，是近年来地理高考的一个重点中的重点。
判读步骤：首先找出三个坐标轴的原点，然后过某点分别作半行于和每一个坐标轴的原点相交的另一个坐标轴的平行线，找出该平行线与坐标轴的交点，读出数据。
（2）曲线图(含折线图)曲线图指用线条的升降起伏来显示地理数字的变动情况和发展趋势的图形。
如某地各月气温变化曲线图、河流流量过程曲线图等。
判读步骤：1.思考横坐标与纵坐标所反映内容之间的关系；2.对曲线的变化过程进行分析，递减段表示纵坐标项目与横坐标要素之间呈负相关，递增段表示呈正相关；曲线斜率大的一段表示变化幅度大，曲线斜率小的一段则表示变化幅度小；3.对曲线的不同变化段带来的问题进行分析、评价。
如右图，流量过程线图中该地4月份和7-8月份均有汛期，且流量较大。
(3)风玫瑰图风玫瑰图是在极坐标图上绘出一地在一年中各种风向出现的频率。
因图形与玫瑰花朵相似，故名。
判读步骤：1.图中大小不等的同心多边形，表示频率，且与同心多边形的大小成正比关系；2.呈辐射状分布的线段，表示方向；3.根据风玫瑰图形的轮廓线与方向线的交点，就可读出不同风向出现的频率，通过比较就可得出最大风频风向和最小风频风向。
统计题型及解题方法一、统计题型统计题型是指在数学考试中，需要通过对给定数据进行分析和计算，得出一定结论的题目类型。
常见的统计题型包括：频数表、频率表、累积频数表、累积频率表、直方图、折线图、饼图等。
二、解题方法1. 频数表频数表是将数据按照不同的取值范围分组，并统计每组内数据出现的次数。
解决频数表问题的方法：（1）确定数据范围和组距；（2）将数据按照组距分成若干组；（3）记录每组内数据出现的次数。
2. 频率表频率表是在频数表的基础上，将每组内数据出现的次数除以总数量得到相应的频率。
解决频率表问题的方法：（1）确定数据范围和组距；（2）将数据按照组距分成若干组；（3）记录每组内数据出现的次数和相应的频率。
3. 累积频数表累积频数表是在频数表的基础上，将每个区间内所有小于等于该区间上限值的项加起来得到累积项。
解决累积频数表问题的方法：（1）确定数据范围和组距；（2）将数据按照组距分成若干组；（3）记录每组内数据出现的次数和相应的累积频数。
4. 累积频率表累积频率表是在频率表的基础上，将每个区间内所有小于等于该区间上限值的项加起来得到累积项。
解决累积频率表问题的方法：（1）确定数据范围和组距；（2）将数据按照组距分成若干组；（3）记录每组内数据出现的次数、相应的频率和累积频率。
5. 直方图直方图是将数据按照不同的取值范围分成若干个区间，并在坐标系中用长方形表示每个区间内数据出现的次数或频率。
解决直方图问题的方法：（1）确定数据范围和组距；（2）将数据按照组距分成若干组；（3）用长方形表示每个区间内数据出现的次数或频率，并在坐标系中绘制出直方图。
6. 折线图折线图是用连续折线连接各个点，表示随着自变量变化而发生变化的因变量。
解决折线图问题的方法：（1）确定自变量和因变量；（2）将数据按照自变量从小到大排序；（3）在坐标系中绘制出折线图。
7. 饼图饼图是用圆形将数据分成若干个扇形区域，并用扇形的面积表示各个部分所占比例。
五年级数学统计图表练习题统计图表是数学中常用的数据展示形式，它能够帮助我们更直观地理解和分析数据。
在五年级学习数学时，我们也会遇到一些相关的统计图表练习题。
本文将利用数学统计图表练习题的形式，来帮助同学们更好地理解和应用统计图表。
练习一：柱状图下面是一组数据，表示了五年级学生每月的爱好时间（单位：小时），请根据这组数据绘制出相应的柱状图。
月份爱好时间一月 5二月 4三月 6四月 7五月 3解析：首先，我们需要先确定好绘制柱状图的坐标轴。
纵坐标表示时间（小时），横坐标表示月份。
然后，在确定好坐标轴后，将每个月的爱好时间转化为相应的柱形，并根据数据大小绘制柱状图。
最后，给图表加上标题和标签，使得图表更加直观和清晰。
练习二：折线图下面是一组数据，表示了五年级学生每天用电视和用电脑的时间（单位：小时）。
请根据这组数据绘制出相应的折线图。
日期电视时间电脑时间1号 1 0.52号 0.5 13号 1.5 1.54号 0.5 15号 0.5 0.5解析：与柱状图不同，折线图更适合表示数据的趋势和变化。
同样，我们需要确定好绘制折线图的坐标轴。
纵坐标表示时间（小时），横坐标表示日期。
然后，在确定好坐标轴后，将每天的电视时间和电脑时间分别连接起来，形成连续的折线。
最后，给图表加上标题和标签，使得图表更加直观和清晰。
练习三：扇形图下面是一组数据，表示了五年级学生对一份水果篮中水果的喜好程度。
请根据这组数据绘制出相应的扇形图。
水果喜好程度苹果 30%香蕉 20%橙子 15%梨 10%葡萄 25%解析：扇形图适合表示不同类别占总体的比例。
在绘制扇形图之前，需要先计算每个水果对应的喜好程度所占总体喜好程度的比例。
然后，根据这些比例绘制相应大小的扇形。
最后，给图表加上标题和标签，使得图表更加直观和清晰。
通过以上的练习题，我们可以更好地理解和应用统计图表。
统计图表不仅可以让数据更直观地呈现，还可以帮助我们分析数据，找出规律和趋势。
理解统计表的分析的练习题统计表是一种有效的数据展示方式，能够直观地呈现大量的数据信息，帮助人们理解和分析数据。
在进行统计表的分析时，需要运用一些相关的理论和方法，以确保对数据的准确理解和合理判断。
下面将介绍一些统计表分析的练习题，并提供相应的解答和分析方法。
1. 统计表中的主要数据特征是什么？如何利用这些特征分析数据？答：主要数据特征包括数据的总和、平均值、最大值、最小值等。
可以通过计算这些统计指标，了解数据的集中趋势、离散程度和分布情况。
对于数据的总和和平均值，可以帮助我们衡量整体情况；而最大值和最小值，则可以揭示出数据中的最高点和最低点，以寻找异常值或重要节点。
2. 如何进行对比分析和占比分析？答：对比分析是将不同部分或不同时间段的数据进行对比，并观察它们之间的差异和趋势。
可以通过绘制折线图、柱状图或饼图等方式直观地表现对比关系。
占比分析是计算不同部分在整体中所占的比例，并观察它们的相对重要性。
可以通过饼图或堆叠柱状图等图表来展示占比情况。
3. 如何进行趋势分析？答：趋势分析是观察数据的变化趋势，以及预测未来的发展方向。
可以使用折线图或曲线图来展示数据随时间的变化，并运用移动平均法、指数平滑法等方法来识别趋势线。
通过趋势分析，可以了解数据的发展趋势和周期性变化，以便做出相应的决策或预测。
4. 如何进行分类分析和关联分析？答：分类分析是将数据按特定的分类维度进行划分，并比较不同类别之间的差异和相似性。
可以使用柱状图、散点图等图表进行分类呈现，并计算不同类别的统计指标进行比较。
关联分析是探索不同变量之间的关系和相关性。
可以使用散点图、相关系数等方法来评估变量之间的相关程度，并运用回归分析等方法进行预测和建模。
5. 如何进行统计表的解读和总结？答：在进行统计表的解读和总结时，首先要了解统计表涉及的数据内容和目的。
其次，通过综合分析和对比分析，提取数据的关键信息和规律，并运用适当的量化指标进行评估和比较。
专题26 统计图表型问题【典例分析】例1、小明调查了本班同学最喜欢的球类运动情况，并作出了统计图，下面说法正确的是()A. 从图中可以直接看出全班总人数B. 从图中可以直接看出喜欢足球运动的人数最多C. 从图中可以直接看出喜欢各种球类运动的具体人数D. 从图中可以直接看出喜欢各种球类运动的人数的百分比【答案】D【解析】解答：解：因为总体的具体数量短缺，所以A、C错误，又因为在扇形统计图中，所占的百分比越大它对应的具体数量就越多，所以B错误，故只有D正确．故选D．分析：因为扇形统计图只能直接反映部分占总体的百分比大小，所以A、C错误，再利用各部分所占是百分比即可对B、D作出判断．本题考查扇形统计图．扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．例2、如图是某厂一年的收入变化的图象．根据图象回答：(1)在这一年中，收入最高的月份是________；(2)6月份的收入是________百万元；(3)收入为4百万元的月份是________；(4)收入不断减少的月份是____至____．【答案】(1)12月；(2)2；(3)1月和11月；(4)1月，8月【解析】【分析】本题主要考查了学生根据统计图分析数量关系解答问题的能力．(1)观察统计图即可得知；(2)观察统计图即可解答；(3)观察统计图即可解答；(4)观察统计图即可解答．【解答】解：(1)观察统计图可知，在这一年中，收入最高的月份是12月份；(2)6月份的收入是2百万元(3)收入为4百万元的月份是1月和11月；(4)收入不断减少的月份是1月至8月．例3、“凑够一拨人就走，管它红灯绿灯。
”曾经有一段时间，“中国式过马路”现象引起社会广泛关注和热议交通安全与我们的生活息息相关，“珍惜生命，文明出行”是每个公民应遵守的规则.某市为了了解市民对“闯红灯”的认识，随机调查了部分市民，并根据调查结果绘制了如下尚不完整的统计图表.(每位市民仅持一种观点)调查结果扇形统计图调查结果统计表根据以上统计图表，解答下列问题：(1)本次接受调查的市民共有________人；a=________，b=________;(2)扇形统计图中，扇形C的圆心角度数是________;(3)若该市约有120万人，请估计“看到车少可以闯红灯”和“因为车让行人，行人可以闯红灯”观点的人数大约共有多少。
高中数学统计图解读及分析方法一、引言统计图是数学中常见的一种数据展示方式，通过图形的形式直观地展示数据的分布和变化趋势。
在高中数学学习中，学生会接触到各种统计图，如条形图、折线图、饼图等。
本文将以具体的例题为基础，介绍高中数学统计图的解读和分析方法，帮助读者更好地理解和应用统计图。
二、条形图的解读和分析条形图是一种常用的统计图形，用于展示不同类别的数据之间的比较。
下面以一个例题为例，说明条形图的解读和分析方法。
例题：某班级有30名学生，统计了每个学生的身高情况，并绘制了如下的条形图，请根据图中的数据回答问题。
[图片]1. 从图中可以看出，身高在160cm以下的学生有多少人？解答：根据图中的条形图，我们可以看到身高在160cm以下的学生有5人。
2. 身高在160cm至170cm之间的学生人数是多少？解答：根据图中的条形图，我们可以看到身高在160cm至170cm之间的学生有10人。
通过以上例题，我们可以看出，解读条形图的关键是观察图形的高度和宽度。
高度表示数据的大小，宽度表示数据的类别。
在解答问题时，需要根据图形的特点进行分析。
三、折线图的解读和分析折线图是一种常用的统计图形，用于展示数据的变化趋势。
下面以一个例题为例，说明折线图的解读和分析方法。
例题：某城市近5年的GDP增长情况如下所示，请根据图中的数据回答问题。
[图片]1. 从图中可以看出，哪一年的GDP增长幅度最大？解答：根据图中的折线图，我们可以看到2019年的GDP增长幅度最大。
2. 2017年的GDP增长率是多少？解答：根据图中的折线图，我们可以看到2017年的GDP增长率为8%。
通过以上例题，我们可以看出，解读折线图的关键是观察数据的变化趋势和幅度。
在解答问题时，需要根据图形的特点进行分析，并结合具体的数值进行计算。
四、饼图的解读和分析饼图是一种常用的统计图形，用于展示不同类别数据所占比例。
下面以一个例题为例，说明饼图的解读和分析方法。
统计图表题的形式与解答1．统计表试题（1）统计表一般由表头（总标题）、行标题、列标题和数字资料四个主要局部组成，如需对统计表做补充说明，或难点解释，大多在表的下方用“注”或“*”的方式做出文字说明。
统计表分单式统计表和复式统计表，统计项目在两个或两个以上的统计表格，叫作复式统计表，政治高考题大多以复式方式出现。
统计表作为统计分析的重要工具，它具有紧凑、简明、醒目和条理的特点，能够使人在很短的时间内获取大量的信息。
通过数字间和与差的比照，能够找到事物现象之间的相互关系，从而分析出数字变化所包含的规律，便于人们发现问题、分析问题、解决问题。
（2）统计表的试题一般考查的角度是让考生获取信息，就像文学创作中的“白描”，即用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。
回答此类的问题一般不需要拓展和深化（但有时需要点一下题，即小结），有什么说什么，但必须全面。
通常情况下，审读此类试题要做到“五读五到”，即“读表头、读项目、读年份、读数字、读小注”（有些统计表题没有表头和小注），回答下列问题要“五到”。
读表头和项目主要是看这个统计表所要表述的东西有哪些，读年份和数字主要看在时间跨度内的变化。
读取数字一般应明确是递增还是递减。
这样，一一读取，一一回答，就会获取较为全面的信息。
比方图示1：2013年山东40题。
此题要求回答的是：材料一反映了哪些经济信息？（6分）。
一是读表头，明白这个统计表说的是什么，以便从整体上把握这个统计表；二是读列标题，看说了哪些项目；三是读行标题，看这些项目的时间跨度；四是看数据在时间跨度内的变化是增加还是减少；五是细读小注所表达的内容。
也就是说，回答此题，就是要回答2008年至2012年时间跨度内，三个项目（R&D经费支出、国内生产总值（GDP）、R&D经费支出占GDP的比重）的变化及小注所反映的问题。
具体回答如下：2008—2012年（时间跨度）我国R&D经费支出（项目一）持续增加，GDP（项目二）持续增长，R&D经费支出占GDP的比重（项目三）持续上升，说明我国越来越重视科技创新（小结），但与发达国家和地区相比仍有一定差别（小注）。
从2007年至2014年，统计表的选择题共有14道题，材料题共有31道题。
选择题大多为单式统计表，较为简单。
2．图表试题（1）图表一般常用的分为线形图、柱状图、饼形图、散点图和逻辑图五大类，而每一大类又可分为多个小类。
其中线形图、柱状图、饼形图、散点图同统计表之间能够相互转换，而逻辑图主要是描绘事物之间的逻辑关系，不能转换成统计表。
图表对事实的描绘具有清晰、简洁、生动、形象的特点，它以最少的文字、最小的空间提供诸多的信息，使人一目了然。
它能够使复杂和抽象的问题变得直观和清晰，能够利用视觉效果突出问题的重点和难点，有利于在较短的时间内发现各种变量之间的关系。
（2）因为图表题的类型较多，且各具特点，因而，解答此类试题要做到具体问题具体分析。
①线形图。
线形图包括折线图、面积图和雷达图等。
高考政治试题主要使用的是折线图，这也是在图表题中最为常用的一种图。
折线图主要是对某种变化趋势的反映。
通过折线图，能够理解事物随着时间等因素而发生的变化，找出现象背后的规律，并预测事物发展的趋势，从而对考试题目做出准确的回答。
折线图一般以坐标形式描绘，横轴一般表示时间，纵轴一般表示数值的变化。
读折线图，要做到“六读六到”，即“读标题、读图例、读横轴、读纵轴、读折线、读小注” （有些折线图没有标题和小注），这“六读”中的关键是图例和折线，回答下列问题要“六到”。
图例代表的是折线图所表示的项目，也是回答下列问题需要逐一说明的内容。
比方图示2：2014年四川13题，此题要求回答的是：解读材料一的经济信息。
（6分）具体回答如下：①2007至2013年（时间跨度）我国GDP（项目一）增速总体放缓（趋势），消费贡献率（项目二）和第三产业贡献率（项目三）总体趋于提升（趋势）。
②我国经济增长方式在改变（消费对经济的影响），产业结构趋好（第三产业贡献率持续增加），但不稳定（2007—2013年的三条曲线波动）。
从2007年至2014年，折线图的选择题共有14道题，材料题共有28道题。
选择题大多为单一项目，较为简单。
②柱状图。
柱状图包括簇形柱状图、百分比柱状图、堆积柱状图等。
高考政治试题主要使用的是前两种。
簇形柱状图一般用来表达单一类别不同项目之间的比照关系，有时也可实行不同类别项目比较。
它的横坐标一般为不同的项目，纵坐标通常为数值或百分比。
此类图形能够非常清晰地看到不同项目之间的差别和数值，从而找到解决问题的办法。
读簇形柱状图要做到“五读五到”，即“读标题、读图例、读横轴、读纵轴、读柱”，这“五读”的关键是读各个柱的长短，要从长短的比较中找到项目之间的不同，回答下列问题要“五到”。
比方图示3：2014年重庆13题，此题要求回答的是：根据材料一，概括中俄贸易的特点。
（6分）具体回答如下：与美、日、欧盟（横坐标表示的项目）相比，中俄贸易总量偏（较）小（柱的长短），比重偏（较）低（柱的长短）；但（贸易）总量在持续增长（2000年、2008年、2012年三个年份的变化）且增长速度较（最）快（纵坐标数值比照）。
从2007年至2014年，柱状图的选择题共有6道题，材料题共有25道题。
此种类型的试题以大题形式出现的居多，选择题较少，且较为简单。
簇形柱状图的另一种形式是柱状条形图，它主要是对两个类别的不同项目实行比照，如2014年上海政治第33题。
对它的解答同簇形柱状图。
百分比柱状图是柱状图的一种图形，它主要用于数据的分析和比较，能够准确反映不同类别之间的对应关系。
它的纵坐标一般是百分比，横坐标是对不同类别的反映。
如2014年高考重庆第4题。
此类题目较少出现，且较为简单。
③饼形图，主要用来表达单一类别不同项目之间的频率比照关系，能够充分反映一个整体各组成局部之间的比例关系，从而能够分析各个组成局部对事件的影响。
读饼形图要做到“三读三到”，即“读标题、读图例、读比例结构”，回答下列问题要“三到”。
比方图示4：2007年天津第39题，此题要求回答的是：分析材料四所反映的现象。
（4分）具体回答如下：三大区域（标题）的第一产业（项目一）比重均低于全国水平，第三产业（项目二）比重均高于全国水平；第二产业（项目三）比重，珠三角和长三角高于全国水平、京津冀低于全国水平（比例关系）。
三大区域的产业结构状况优于全国，经济发展水准在全国处于领先地位。
（小结）从2007年至2014年，饼形图的选择题共有3道题，材料题共有3道题。
选择题一般为单一饼形图，大题多为组合饼形图。
④散点图，指的是数据点在直角坐标系平面上的分布图，它表示因变量随自变量而变化的大致趋势，散点图的作用主要是用来分析横坐标变量与纵坐标变量之间的相关关系。
因而，读散点图就是要找到“点与纵横坐标变量之间的关系”。
比方图示5：2012年广东25题、2014年广东27题，这两道题都是选择题。
2012年的第25题要求选出的是“以下是三种投资方式风险--收益比较示意图，不考虑其他因素，表达合理的是（）”。
2014年第27题要求选出的是“假定某国的失业率和通货膨胀率处在图8中的X点，假如实行扩张总需求的政策，一般来说，该点短期内可能趋向”。
做这类题只要从纵横坐标综合分析，不难做出答案。
散点图的另一种表示形式是气泡图。
它主要从三个维度分析问题。
政治高考试题主要使用的是散点图。
⑤逻辑图，主要用来反映事物内在的逻辑关系，它包括流程图、环形图、矩阵图、树状图、鱼骨图和地理图。
逻辑图不能转换成表格数据。
在高考政治试题中主要使用的是流程图、环形图和树状图。
流程图能够清晰地描绘一个流程的各个环节之间的逻辑关系。
一般来说，流程图的左端是流程起始点，右端则为流程终点，中间的各个模块表示这个流程中所需要的各个环节（如图示6）。
环形图能够看作是一个头尾相接的流程图，它经常用来表示一个连续、周而复始的过程，它表示的是一种相互的关系。
树状图主要是对组织结构的描绘，表示的是上下关系或父子关系（如图示7）。
2014年天津第14题要求根据图3和图4由传统的“送文化”一元主体线性结构到为“文化走亲”多元主体网状结构，说明“文化走亲”活动对于文化建设的启示（怎么做）。
（8分）此问题的具体回答是：要发挥人民群众在文化建设中的主体作用（不是上下关系）；要继承优秀传统文化，增强文化自觉和文化自信；要创新文化交流形式（相互式），发展人民群众喜闻乐见的文化。
从2007年至2014年，逻辑图的选择题共有8道题，材料题共有1道题，大多以选择题的形式出现，难度较小。
在这些年的高考中，最为常见的统计图表题是通过图表间的相互叠加所形成的复合图表类试题，且多为Ⅱ卷中的大题。
既然是多种图表的相互叠加，那么解答此类的试题也就是各种图表试题分解的相加。
比方图示8：2014年浙江第40题。
这道题是统计表、折线图、簇形柱状图和百分比柱状图的叠加，那么解答此题一一作答即可。
此题的要求是：指出材料一反映的经济信息。
（8分）具体回答为：浙江生产总值逐年增加，经济发展明显（统计表）。
2009年后浙江工业废水排放量有所下降（柱状图），占废水排放总量的比重下降明显（折线图）。
近三年，非工业废水排放量增加，废水排放总量居高不下（柱状图），水环境不容乐观，离绿色经济还有距离（小结）。
统计图表题的认知与解答，是政治课教学和学习中不可或缺的一项重要内容，只有系统完整地实行学习，才能从一定的高度去理解和我把它，才能构建比较明晰的知识架构，从而提升理解问题解决问题的水平。
这些年来，在高考政治试题中频频出现的“商品价格与供需关系图”属于西方微观经济学的重要内容，是当今经济学中的一种重要理论，在此不做分析。
