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《诚信》主题班会精品课件完整版一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第五章《诚信与社会责任》中的第一节“诚信的意义与价值”。
详细内容包括：诚信的定义与内涵、诚信在个人成长中的作用、诚信在人际交往中的重要性以及诚信对社会责任的影响。
二、教学目标1. 让学生理解诚信的定义与内涵，认识到诚信对个人成长的重要性。
2. 培养学生诚信做人的品质，提高诚信意识。
3. 使学生了解诚信在人际交往和社会责任中的价值，增强社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：诚信在人际交往和社会责任中的作用。
教学重点：诚信的定义与内涵，诚信对个人成长的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个诚信小故事，引发学生对诚信的思考。
2. 新课导入：介绍诚信的定义与内涵，引导学生了解诚信对个人成长的作用。
3. 例题讲解：分析诚信在人际交往中的重要性，讲解相关例题。
4. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：分组讨论诚信对社会责任的影响，分享讨论成果。
7. 课后作业布置：布置与诚信相关的作业。
六、板书设计1. 《诚信》2. 内容：（1）诚信的定义与内涵（2）诚信对个人成长的作用（3）诚信在人际交往中的重要性（4）诚信对社会责任的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材内容，谈谈你对诚信的认识。
（2）列举一个诚信的例子，并分析其对个人成长的影响。
（3）讨论诚信在人际交往和社会责任中的作用。
答案：1. （1）诚信是指遵循道德规范，真诚待人，守信践约的品质。
（2）诚信可以提升个人品质，增强人际关系，促进个人成长。
（3）诚信在人际交往中起到信任的基石作用，对社会责任具有积极的推动作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生深入了解诚信的意义与价值。
但在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，今后应加强引导。
《诚信》主题班会课件完整版一、教学内容本节课以《诚信》为主题，通过教材第五章第二节“诚信：人际关系的基础”进行讲解。
内容包括诚信的定义、诚信的重要性、诚信在日常生活中的体现以及如何培养诚信品质等。
二、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性。
2. 培养学生具备诚信品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：诚信的定义、诚信的重要性、如何培养诚信品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考。
2. 教材讲解：a. 讲解诚信的定义，让学生明确诚信的含义。
b. 阐述诚信的重要性，让学生认识到诚信在日常生活中的作用。
c. 分析诚信在日常生活中的体现，让学生了解诚信的具体表现。
d. 讲解如何培养诚信品质，引导学生树立诚信意识。
3. 例题讲解：通过一组关于诚信的案例，让学生学会如何判断和处理诚信问题。
4. 随堂练习：设计一组关于诚信的选择题，检验学生对教材内容的理解。
6. 分享与交流：邀请学生分享自己的诚信经历，促进课堂氛围，激发学生对诚信的重视。
六、板书设计板书内容：诚信的定义、诚信的重要性、如何培养诚信品质、诚信在日常生活中的体现。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的经历，写一篇关于诚信的感悟。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解教材内容、分享实例、小组讨论等形式，让学生认识到诚信的重要性，并学会如何培养诚信品质。
但在教学过程中，可能存在对诚信理解不够深入、实践环节不足等问题，需要在今后的教学中加以改进。
拓展延伸：鼓励学生在日常生活中积极践行诚信，开展诚信宣传活动，提高班级整体的诚信意识。
同时，可以组织一次关于诚信的主题班会，让学生进一步加深对诚信的认识。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 目的：通过一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，激发学生的学习兴趣。
诚信教育主题班会教案+课件教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解诚信的概念及其在个人与社会中的重要性。
2. 学生能够识别并践行诚信的具体行为。
过程与方法：1. 通过小组合作、案例分析等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
2. 利用角色扮演等活动，提高学生的情景适应能力和情感理解力。
情感态度价值观：1. 培养学生诚实守信的品质，强化其社会责任感和公民意识。
2. 引导学生树立正确的价值观，明白诚信对个人成长和人际交往的重要性。
二、教学重难点：重点：1. 诚信的含义及其在个人与社会中的重要性。
2. 诚信的具体行为及其践行方法。
难点：1. 如何让学生将诚信抽象概念转化为日常生活中的具体行为。
2. 如何通过教学活动激发学生内心对诚信的认同感和行动力。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过一个简单的诚信小故事或日常生活中的诚信场景，引导学生思考诚信的意义，激发学生的兴趣和思考。
2. 讲授（10分钟）简要讲解诚信的概念、重要性及其在社会交往中的具体表现。
结合实例说明诚信行为的特点和价值。
3. 互动讨论（10分钟）分组进行讨论，让学生分享对诚信的理解和经历。
每组选出一个代表进行汇报，其他组的学生和教师提供反馈和补充。
4. 角色扮演（10分钟）学生分成不同小组，每组选择一个诚信情境进行角色扮演。
通过模拟真实场景，让学生体验诚信行为的选择和后果。
四、教学评价：通过学生在小组讨论、角色扮演中的表现以及课后诚信行为的实践，评估学生对诚信的理解和践行程度。
同时，观察学生在课堂中的参与程度和思考深度，评价教学方法的有效性。
五、教学资源：1. 诚信案例集：收集各种诚信与不诚信的案例，用于教学分析和讨论。
2. 诚信角色扮演剧本：为学生提供各种诚信情境的剧本，供角色扮演使用。
3. 诚信日志：鼓励学生记录日常生活中的诚信行为和实践体会。
六、教学建议：1. 鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和经历。
2. 在角色扮演活动中，教师应扮演引导者和观察者的角色，适时提供反馈和指导。
诚信教育主题班会的教案(优秀8篇)诚信教育主题班会的教案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的诚信教育主题班会的教案样本能让你事半功倍，下面分享诚信教育主题班会的教案供你选择借鉴。
诚信教育主题班会的教案篇1 一、活动目标：1.让学生深刻认识到“诚实”、“守信”在学习、生活中的重要意义，教育学生从小事做起，从现在做起，自律自爱，完善自我，培养学生诚实守信的习惯，做一个诚实守信的文明学生。
2.在活动过程中，培养学生与他人交流、合作的能力。
3.在活动过程中，营造团结互助、尊重他人等良好的礼仪氛围。
二、设计思想：通过《狼来了》的故事引入“诚实守信，做文明小学生”主题班会的主题，以“课前搜集、课中展示、课后选择名言”让学生感受诚实守信的意义和警戒性，通过讲述两个名人的诚信小故事(《宋庆龄奶奶的故事》和张瑞敏砸冰箱事件告诉孩子“诚实守信”对一个人的成长和成功都极其重要，伟人和名人都能够勇敢地正视自己的错误，更何况我们？然后又通过身边的小故事《借橡皮》回归到学生的实际生活，进而让孩子寻找和分析生活中的不诚实守信或者不文明的现象和人，已达到教育的目的。
对于小学生来说到底应该怎样做才是诚实守信，做文明的小学生？我又设计了由主持人带领全班同学学习我校的“双十条”中的培养学生诚实守信的习惯，让学生明确准则。
为了践行诺言，最后让学生在“诚实守信，做文明小学生”的倡议书上签名，并选择自己的一条诚实守信的格言以激励自己的言行。
全班学生在丁晓红演唱的《诚信中国》歌曲的同时在倡议书中签名中结束主题班会。
三、活动准备：1.课前布置收集、阅读有关名人诚实守信的故事和他们的名言。
利用活动课的时间到资料室查找并摘录有关诚实守信的名言及故事，做好发言准备。
2.学生从以下几个方面做好准备：(1)讲故事；(2)小品；3.背景设计：在黑板上用彩色粉笔书写“诚实守信，做文明小学生”字样。
4.“诚实守信，做文明小学生”倡议书一份。
诚信主题班会教案8篇诚信主题班会教案篇1班会目标1、知识目标：介绍诚信在自己心中的重要性。
2、情感目标：转变观念，守住心灵的契约。
3、行为目标：诚信，是为人之本。
班会过程第一章穿越古代——耳熟能详（问题导入）1、曾子的故事展播（重点内容是讲表达诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。
）2、商鞅立木取信（重点内容是讲表达人无信不立，事无信不成，就是要告诉我们做人做事必讲诚信，否则人将一事无成百不堪。
）3、做一个诚信的小结。
第二章放眼当今——借我一双慧眼（思考讨论）1、结合社会的现象，学生敞开心扉，讨论为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。
（目的：“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
）第三章摘与不摘（常识选择）1、诚信树上的“苹果”充满语言陷阱。
（本章可单独提问学生）2．要学生说一说：你所知道的关于诚信的故事或例子？第四章大智若愚还是小黠大痴？通过张瑞敏砸冰箱事例，无人监考考试，纳税光荣事例等和留学生找不到工作缘由事例，让学生知道诚信，是为人之本。
它以高尚的心为基础，以责任感道德为前提，不诚信也许可以欺骗一时，但长期下去，丑陋的面目定会露出来，而且从此就会失去人们的信任，实在有点得不偿失，更是自欺欺人。
第五章言必信，行必果。
（引导行为）1、学生回答两则故事的问题，换成自己，会那样吗？2、在学校里，学生如何做到诚信对人呢？（可以留周记）3、班主任总结，（ppt上展示）诗歌欣赏，班会结束。
诚信主题班会教案篇2一、活动主题：诚信待人、诚信做事、诚信学习、诚信立身二、活动背景：21世纪是信息社会，信息化浪潮汹涌而至，加速推进信息化进程已成历史必然，而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上，没有诚信，信息化无从谈起。
时代的进步推动着观念的更新。
随着社会主义现代化的发展，社会生活巨大而深刻的变化赋予诚信这一传统美德日益丰富的时代内容，的范畴提升到制度建设的层面。
《诚信》主题班会优质课件完整版一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第八单元“诚信”章节，详细内容包括诚信的含义、诚信的重要性、如何做到诚信以及诚信在生活中的具体应用。
二、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信对个人和社会的重要性。
2. 培养学生树立诚信意识，自觉践行诚信价值观。
3. 引导学生学会运用诚信解决生活中的实际问题，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解诚信的内涵，将诚信观念内化为自身行为。
教学重点：诚信的含义、诚信的重要性以及诚信在生活中的具体应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、诚信故事素材。
五、教学过程1. 导入：通过一个诚信小故事引发学生对诚信的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解诚信的含义、诚信的重要性以及如何做到诚信。
3. 案例分析：展示生活中诚信的正面和反面案例，让学生认识到诚信的价值。
4. 互动环节：组织学生进行诚信小游戏，增强课堂趣味性，提高学生的诚信意识。
5. 随堂练习：让学生结合教材内容，完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 主题：诚信2. 板书内容：诚信的含义诚信的重要性如何做到诚信诚信在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，谈谈你对诚信的认识。
举例说明诚信在生活中的重要性。
2. 答案：诚信是指诚实守信，为人处事真诚、老实、讲信誉，言必行、行必果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：布置学生搜集诚信名言、诚信故事，加深对诚信的理解。
组织学生参加诚信主题活动，如诚信演讲比赛、诚信手抄报等，提高学生的诚信意识。
鼓励学生在生活中践行诚信，将诚信观念融入日常生活，成为诚信的传播者。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生深刻理解诚信的内涵，将诚信观念内化为自身行为。
2. 互动环节：组织学生进行诚信小游戏，增强课堂趣味性，提高学生的诚信意识。
诚信教育主题班会课件(课件一、教学内容1. 诚信的定义与内涵：让学生了解诚信的基本概念，理解诚信在个人成长和社会发展中的重要性。
2. 诚信的实践与应用：引导学生如何在日常生活中践行诚信，如遵守考试纪律、履行承诺、尊重他人知识产权等。
3. 诚信的困境与抉择：讨论学生在面对诚信困境时如何做出正确的选择，如遇到朋友作弊时如何处理等。
4. 诚信的意义与价值：阐述诚信对于个人名誉、人际关系和事业发展的重要影响。
二、教学目标1. 让学生理解诚信的内涵，认识到诚信在个人成长和社会发展中的重要性。
2. 培养学生诚实守信、遵守承诺的良好习惯，提高学生的诚信意识。
3. 引导学生正确面对诚信困境，做出明智的选择，培养学生的道德判断力。
三、教学难点与重点重点：诚信的内涵、实践与应用，以及诚信在个人成长和社会发展中的重要性。
难点：如何引导学生正确面对诚信困境，做出明智的选择。
四、教具与学具准备教具：投影仪、电脑、诚信教育课件。
学具：笔记本、课本《思想品德》。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个关于诚信的短篇故事，引发学生对诚信的思考。
2. 教材讲解：引导学生学习课本中关于诚信的内容，让学生了解诚信的定义、内涵和实践应用。
3. 例题讲解：分析一些典型的诚信困境案例，引导学生学会正确判断和处理诚信问题。
4. 随堂练习：设计一些关于诚信的选择题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行诚信，以及遇到诚信困境时如何做出正确选择。
六、板书设计板书内容：诚信的内涵、实践与应用，诚信困境与抉择，诚信的意义与价值。
七、作业设计作业题目：以“我心中的诚信”为主题，写一篇作文，要求结合自己的生活经历，阐述对诚信的理解和体会。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于诚信的内涵、实践与应用有了较为深入的了解，但在面对诚信困境的抉择时，部分学生仍表现出一定的困惑。
诚信教育主题班会教案课件(精品8篇)诚信教育主题班会教案课件篇1一、班会目的：1.使学生明确"诚信"的含义，理解"诚信"对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
2.把"诚信"作为同学之间，师生之间，家庭成员之间相处的基本原则；具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起。
二、谈诚信：诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。
诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。
在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。
可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。
诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的第二张身份证。
“狼来了”的故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了。
其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那不诚信的品质。
古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？三、关于当代诚信的生活事：不讲诚信武科大两大学生的助学贷款被撤销武科大一所学院的两名已经申请到助学贷款的大二学生"不讲诚信"，昨天，该校决定：近期内通知有关银行，撤销对这两名学生的万余元助学贷款。
据该校学生工作处副处长孔波介绍：这两名学生经常旷课玩游戏，致使上学期多门功课不及格，为避免银行发放的助学贷款发生"信用危机"，避免挫伤银行助学贷款的积极性，维护广大贫困学生的利益，学校决定终止其助学贷款。
本学期初，武科大开始推行"诚信调查"制度，全校师生开展诚信状况自查自改，并建立了"大学生诚信档案"，实行诚信追踪制，如发现已获得助学贷款的学生出现买手机，大吃大喝，考试作弊，旷课，多门成绩不及格等不讲诚信之事，学校将通知有关银行停发该生的助学贷款。
四、古时候诚信的故事：曾子杀猪曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。
妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。
”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。
”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。
小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。
现在你骗他，就是教孩子骗人。
做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。
”于是曾子把猪给杀了。
晏殊信誉的树立北宋词人晏殊，素以诚实著称，在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇帝，皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试，结果晏殊发现考试是自己十天前刚练习过的，就如实向真宗报告，并请求改换其他题目，宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他"同进士出身"，晏殊当职时，正值天下太平，于是，京城的大小官员便经常到郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会，晏殊家贫，无钱出去吃喝玩乐，只好在家里和兄弟们读写*，有一天，真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官，大臣们惊讶异常，不明白真宗为何做出这样的决定，真宗说："近来群臣经常游玩饮宴，只有晏殊闭门读书，如此自重谨慎，正是东宫官合适的人选。
"晏殊谢恩后说："我其实也是个喜欢游玩饮宴的人，只是家贫而已，若我有钱，也早就参与宴游了。
"这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋真宗也更加信任他了。
五、诚信的小结：古往今来，凡是品德高尚的人，都是诚实守信的人，孔子说："人而无信，不知其可也。
"只有有了诚信，你才能在社会立足，才能得到别人的尊敬，才能使他人信服，因为谁都不喜欢被欺骗，因此，做一个诚信之人是我们的责任，义务，和一个做人的最起码的原则！要想做到诚信，就要从生活中每件点点滴滴的小做起，今天，我们重温我们优秀的道德文化传统，并在这丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力，希望同学们能牢记，在今后的学习生活中，处处做到诚信，为将来的人生道路打下坚实的基础。
通过班会，使学生基本了解"诚信"的含义，懂得"诚信"的重要性，并初步学会将"诚信"融入日常生活中的每一件小事，真正做到诚实守信，通过这次班会，使学生认识到诚信对于人生的重要性，诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基，要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每一件小事做起，应该做到诚实，诚恳，实事求是，重信用，守承诺。
诚信教育主题班会教案课件篇2一、活动目的：通过具体引导，教会学生应当如何明辨是非、应当如何投身于道德建设中，从而以实际行动，展现新时期小学生的道德风采。
二、活动准备：前期策划中期节目排练后期串联制作多媒体三、活动过程：(一)、故事引入，揭示课题：1、同学讲述《金斧头的故事》。
2、师述：相信这个故事大家一定不会陌生。
五千年，文明史，礼仪邦，德至上;国之魂，民之本，仁义礼，诚信善。
明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。
古人将明礼之人称为"谦谦君子"，将诚信之人赞为"一诺千金"。
作为炎黄子孙、龙的传人，继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。
今天，我们将在这里共同讨论"明礼诚信"这一古老深远有极具现实意义的话题。
3、揭题：《文明为先，诚信为本》(二)、小品表演，蕴涵道理1、小品《当我在路上捡到……》2、师述：其实生活中，我们经常有这样的曲解，好像只有捡到数额巨大的钱款归还了失主才叫拾金不昧，捡到一支笔、一块橡皮、一把尺子等，不归还也没什么大不了的。
记得刘备曾经教导他的儿子"勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
"其实，人们的道德修养就是在这一点一滴逐渐培养起来的。
(三)、游戏活动，玩中感悟1、游戏《找朋友》游戏规则：随机发个每位同学标有a.b、c.d的卡片(不允许传阅)，以此将同学分为4组。
指定2位组长，组长必须在1分钟之内在不知情的情况下找到自己的组员。
组长可以在一分钟之内对所有同学发问，但每次只能问一个同学一个问题：你是×组的吗?而参加的同学在游戏进行期间不得说话、不得提示本组组长，如果遇到组长询问只能回答"是"或"不是"。
游戏终了，以找到组员人数的多少分别给该组每个组员存入10-40诚信元。
(诚信冲突：为了本组胜出，组员可能会对组长做出某种提示，也可能当他组的组长问及自己的时候谎称自己是。
这些都会造成一些诚信冲突。
)2、宣布结果(通过欺骗手段取得胜利将减去相应人数的组负)3、各抒己见(评论……)四、现场采访，揭示主题1、采访《校园随手扔现象》展示一些反映"随手扔"的现象。
2、队员甲：我相信大家对这些图片应该不会感到陌生，因为这些现象就是发生在我们身边的。
在这里，我想听听大家对这些现象的看法。
学生讨论：略3、队员乙：其实，只需要多走几步路，只需要一个简单的弯腰，这些现象就可以避免，那么就让我们从现在做起，看看你的周围是否有纸张，如果有，就麻烦大家做一个弯腰运动，我们共同来维护身边的良好环境。
五、教师总结，学生感悟1、师述：今天，我们在这里举行这场聚会，感悟到：文明为先，诚信为本。
让我们做文明人，行文明风，做时代少年。
让我们一起来唱首道德歌，共同迈向美好的明天!2、全班同学合唱道德歌，在歌声中，班会结束。
(掌声响起……)活动说明：通过学生参与的环节互动，体现学生通过"明礼诚信"教育，认知、判断、行为等方面素质的提高。
在实施过程中，运用故事、小品、游戏、现场采访、歌唱等学生乐意接受的形式为引导，教会学生应当如何明辨是非、应当如何投身于道德建设中，从而以实际行动，展现新时期小学生的道德风采。
诚信教育主题班会教案课件篇3一、设计意图诚信是中华民族的传统美德，但在现实生活中却存在很多不诚信的现象。
在社会，假冒伪劣产品层出不穷，食品安全问题令人担忧。
在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不一、欺骗他人等现象时有发生，有的孩子还甚至以说谎为荣，这不能不说是我们当今教育中的一个误区。
因为诚信对每个人来说都是一笔享用终生的财富。
《狼来了》的故事之所以深入人心是因为它活泼生动的故事形式是孩子喜闻乐见的，而我们也应该让孩子在一个和谐的氛围内，愉快而自然的去接受良好的诚信教育。
于是针对班级学生的实际情况设计了这次《诚信伴我成长》主题班会活动，展现的是本班学生对诚信的认识，思索和实践。
二、教学目标1、通过活动让学生了解什么是诚信，明白诚信的重要性，知道诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本要求。
2、培养学生正确的道德观念，激发学生做一个诚实守信的人的愿望。
3、联系学生的学习、生活，通过诚信教育，培养学生从小事做起，自觉遵守学校各项规章制度，在校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一个好公民，建立诚信意识。
三、教学重难点1、什么是诚信？怎样做一个诚信的人？是教学的重点。
2、对自身或他人的行为的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
是本次班会活动的难点。
四、班会准备1、学生准备：读名人有关诚信的故事，了解诚信的含义，了解身边与诚信有关的人和事。
2、教师准备：了解学生对诚信的认识以及诚信的状况，并结合班级学生的实际情况，准备相关视频资料，课件图片，调查问卷，诚信培养计划。
五、活动过程（一）感知诚信环节1：视频广告导入。
师：视频里最让你感动的细节是什么？生：__环节2：诚信的含义。
师：什么是诚信呢？哪些行为可以称之为诚信？师：所谓“诚”即真诚、诚实；“信”即承诺、信用。
所谓诚信就是我们在为人处世、与人交往时要真诚，要守信。
即诚实守信。
过渡：诚信是中华民族的一种传统美德，千百年来人们讲究诚信，推崇诚信。
许多动人的故事流传至今，请听曾子杀猪的故事。
（二）、讲故事，悟诚信环节1：讲《曾子杀猪取信》的故事（1）听了这个故事你有什么感受呢？和大家分享分享好吗？（2）师总结：父母是孩子的第一任老师！父母的一言一行，无不是孩子的榜样，故事中的曾参是一个讲诚信，一诺千金的人。
其实我们身边也有许许多多能够反映诚信的实例，下面呢，我就想请同学们来找一找。
（3）有关诚信的事师：在学校，在家，在社会上哪些具体的事情让你感受到了诚信呢？当然，你也可以说说与诚信有关的故事或与诚信有关的成语。
过渡：诚信的事儿数不胜数，但在生活中也总有一些令人感到遗憾的事情，接下来老师为大家带来了一个农民非常熟悉的故事“狼来了”。
环节2：讲《狼来了》的故事老师也给你们带来了一个大家都很熟悉的故事，想听一听吗？（1）故事听完了，想想为什么最后农夫们都不相信放羊娃的话了呢？同学们从中获得了什么启示呢？（2）师总结：说谎是一种不好的行为，他即不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。
