幼儿教育指南心得体会6篇

幼儿优秀教师学习指南心得体会（精选15篇）幼儿优秀教师学习指南篇1《指南》中指出教育内容要从幼儿的生活经验出发，关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极主动的参与活动，提供选择和创造的机会;教育要关注个别差异，满足发展中的不同需要参与情况，建立幼儿成长档案。

幼儿园要创设与教育发展相适应的良好环境。

我们为幼儿布置科学的学习生活环境，提供幼儿认知发展所需的材料，特别强调人际关系、环境、强调幼儿之间的相互交往，这些指导思想为我工作指明了方向，成为我教育教学的活动指南。

在尊重幼儿方面，我觉得做为一名教师，要得到孩子的喜爱，尊重。

就必须先要学会尊重、信任孩子。

教师都应该以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬幼儿的长处。

而作为教师，要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中在汲取其他教师的长处上，还要学会创新，从而提高自身的教研能力。

时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。

学习《指南》，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。

我觉得《幼儿园工作指南》是所有幼儿教师，在幼儿园教育中的工作理论依据，为幼儿园教育工作者指引了方向。

作为一个专业教育者，应该具有不断地专业化学习意识与能力，这既是现代社会发展，教育不断改革对教师的必然要求，也是活动不断变化的教育对象和不断出现的新的教育问题的需求，在现代终身教育的改革中，教师的学习首先是作为一种终身学习的形式进行的。

教师应该成为一个终身学习者，不断的学习、不断的自我成长，提高自己的专业化水平，才有可能为幼儿的一生长远发展打下良好的基础。

通过系统理论学习、通过研究其他教师的经验。

教师不仅要学，还要把学到的知识与理论知识技能应用于教学实践中，并对出现的问题进行分析，达到解决问题的目的，不断研究积累经验，是自己的教育教学能力不断加强，从而塑造新时代所需要的专业教师素质。

实际上教师担负着培养学生丰富的情感世界和健康的精神家园。

教育为学生提供了获取知识的方式和渠道，但仅仅让学生掌握知识远不是教育的目的，教育的理想在于将一个孩子的知识转为智慧，推动他们去体验人生去关注了解社会，从而构建起健康的价值理念和健全的人格。

幼儿园教育指导纲要学习心得体会6篇幼儿园教育指导纲要培训计划篇一一、指导思想：以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推进素质教育，大力开展以培训全体教师为目标。

进一歩塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。

为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。

二、工作目标：培养出一批师德修养好，业务素质高，教学基本功硬，教科研能力强的幼教队伍，具体是：一课：人人能上一节有特色的课。

一文：人人能写一篇高质量的教育教学论文。

一讲：人人能为全园教师开展一次讲座活动。

三、工作要点：1、加强师德师风作培训为首要内容，组织教师认真学习十六大报告内容，学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》，提高教师以德治教的自觉性，力争形成爱生敬业，乐于奉献，团结协作，教书育人的职业道德，从而建立和谐的师动关系。

教师应成为幼儿学习及活动的支持者、合作者、引导者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，教师真正做到为人师表、身正为范。

每周工作为教师的政治学习日，每月组织一次讲座活动和“我爱我的岗位”等演讲活动。

2、通过培训，更新教育观念，增强教师对实施素质教育重要性的认识，提高教师实施素质教育的能力和水平。

组织教师进一步解读、研读《幼儿园教育指导纲要》，深入领会纲要精神，学习《全新的理念、全新的教育》第四章“新课程与学校、学生的发展”。

同时组织教师对所学纲要的理念和思想方法加以客观科学地分析，并要求每个教师学好体会交流。

3、提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务培训。

①内容及要求：以专业思想教育、教育教学常规、教师的基本功为重点，以尽快适应最新的教育教学工作为目标。

②形式。

理论辅导：要求教师积极参加进修学校组织的岗位培训，并请有关专家讲座指导。

要求全体教师进一步熟悉教育教学规律，不断更新观念，具有面向全体、因人施教的能力。

第1篇随着我国社会经济的不断发展，教育领域也在不断改革与创新。

近年来，我国教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要》，旨在为幼儿园教育提供科学、合理、有效的指导。

作为一名幼儿园教师，我有幸参加了幼儿园教育指南的学习与培训，通过学习，我对幼儿园教育有了更深入的理解，以下是我的一些心得体会。

一、明确幼儿园教育的目标《幼儿园教育指导纲要》明确了幼儿园教育的目标，即促进幼儿身心和谐发展，培养幼儿良好的生活习惯、道德品质和创新能力。

这使我深刻认识到，作为一名幼儿园教师，我们要关注每一个幼儿的全面发展，不仅要关注他们的学习成绩，更要关注他们的身心健康、个性发展。

在幼儿园教育中，我们要注重培养幼儿的基本生活能力，如独立进食、穿衣、整理床铺等，让他们在日常生活中学会自我管理。

同时，我们要关注幼儿的道德品质教育，引导他们学会尊重他人、关爱他人，培养他们的同情心和责任感。

此外，我们还要注重培养幼儿的创新能力，激发他们的好奇心和求知欲，为他们未来的成长奠定基础。

二、关注幼儿个体差异《幼儿园教育指导纲要》强调，幼儿园教育要关注幼儿个体差异，因材施教。

这使我认识到，每个幼儿都有自己的特点和优势，我们要尊重他们的个性，挖掘他们的潜能，使他们在原有基础上得到更好的发展。

在实际教学中，我会根据幼儿的年龄、性格、兴趣爱好等因素，制定个性化的教学方案。

例如，对于性格内向、不善言辞的幼儿，我会多给予他们关心和鼓励，让他们在课堂上敢于发言；对于活泼好动的幼儿，我会引导他们参加各种体育活动，锻炼他们的身体素质。

通过关注幼儿个体差异，使他们在幼儿园教育中找到自己的定位，发挥自己的特长。

三、重视家园共育《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育要注重家园共育，充分发挥家庭教育的优势。

这使我认识到，家庭是幼儿成长的重要环境，我们要与家长保持密切联系，共同关注幼儿的成长。

在日常工作中，我会定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，向家长反馈幼儿在幼儿园的进步和不足。

幼儿园《指南》心得体会(精选5篇)幼儿园《指南》心得体会篇1看了语言领域的第一点听与说的教育建议，我自认为能较好地做到这些。

如多给幼儿提供倾听和交谈的机会。

我经常和孩子们一起谈论他们感兴趣的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。

并且我也注意培养他们的倾听习惯。

以前发现有孩子不够认真，我总是即时提醒，现在我说话相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听习惯。

同时，在和孩子们进行交流时，我总是注意说话的语气，总是能结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。

特别是讲故事时，注意语音、语调，配上表情，尽量把人物的心情表现得清晰，让孩子一下就能理解。

这样操作，我希望能给孩子们做个榜样，让他们也能爱说、会说。

但是，我却发现，孩子们不怎么说话，或者说，说得没有我预期的那么多。

每天上课的时候，发言的总是那几个，难得有匹黑马冒出来，让我欣喜一下。

这让我很是郁闷。

但仔细想来，问题总还是出在我的身上，于是，慢慢寻找，慢慢发现，再慢慢改变。

能力强的孩子总是很能说，也表现很积极。

那些知道却不愿意说的，我采取激励措施，让他们从懒洋洋的状态中清醒过来，把自己的想法与同伴共享。

能力较差的孩子尽量提问些简单的问题，或把提问放在能力强的孩子的后面，让他们如小鹦鹉般跟着其他孩子学说。

在语言活动时，有时候让孩子们看着图说一句话，请一个孩子说了后，我不断要求其他的孩子，能不能说得更完整?能不能说得更好听?这样也刺激大家一起动脑筋，说得更好。

这一点我发现很有用，在今后我也会一直用到。

当然，在孩子们大胆说话以后，不管说得如何，我总是给予肯定。

希望孩子们越来越能说，越来越会说。

作为幼儿教师，我想，我们可以做的是将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，“授之以渔”，让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。

幼儿教育指南心得体会(通用7篇)幼儿教育指南心得体会1短短两天的培训学习，令我的心情久久不能平静，可以说是我近十年的教学生涯中，一次难忘的学习交流。

从舜耕学校的教育教学专题片到专家型老师的报告，从教育教学常规到课题研究，从学校现有的蓬勃生机到校领导的发展愿景，在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出舜耕人追求卓越的那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。

我想，“作为教师，不仅是一个学者，他更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。

在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响学生和教师的教育教学。

从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中，我们能够学到很多东西，得到很多大启发，甚至会产生心灵的震撼。

经过培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己。

要坚定不移地热爱着“舜耕人追求卓越”的教学事业。

1、教师的爱体现在付出。

一名教师爱的奉献离不开扎实的基本功并体现在日常与孩子们的交流之中的。

前苏联教育家霍姆林斯基说：“不了解孩子，不了解他们的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。

”由此可见，爱是需要大量付出的，没有付出爱就没有载体，就会成为有名无实的空谈。

教师最大的幸福和人生价值的体现就是培养出比自已更能干的学生，只有培养出合格的学生才能无愧于全社会对教师职业的尊重，这当然也是教师爱的付出的最好回报。

2、有爱心有知识的教师才是“好教师”。

高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。

”在教育中，只有尊重学生，才能教育学生。

在学生心目中，具有爱心和具有知识，才是“好教师”。

3到6岁儿童指南心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!3到6岁儿童指南心得8篇写心得体会可以让我们更加自信和坚定地面对工作中的挑战，随着社会的进步，人们都会选择写心得体会来记录当下自己内心的感受，以下是本店铺精心为您推荐的3到6岁儿童指南心得8篇，供大家参考。

学习《指南》心得体会（通用21篇）学习《指南》心得体会篇1它以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。

学习《指南》后，让我获益匪浅，但是也更加感到肩负重任。

如何让《指南》真正成为幼儿发展的福音，如何让每个孩子都能自信快乐地成长，如何深入贯彻落实《幼儿教育纲要》，能够让幼儿从小学化的教育中解放出来，享受人生唯一的独特的幼儿期，体验快乐的游戏，在生活中发展，在发展中生活。

这仍然是幼儿教育工作者面临的重大难题。

作为一名幼儿园老师，我更有义务和责任来认真地学习并根据《指南》与家长配合进行因材施教，因此，学习《3~6岁儿童学习与发展指南》对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。

纵观整个《指南》的内容结构，从五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术方面，分别阐述幼儿的学习与发展特征。

下面我就自已学习的体会总结如下：一、“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。

”教育者的责任就是使每一个学生都能在原有的基础上发展得更好，在各个年龄段能达到相应的水平，发挥他们应有的才能。

要真正做到这一点，需要教师树立“每一个孩子都重要”的教育观、儿童观。

二、“每天有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。

”尽可能与每个孩子交流，自由活动中的交流往往更利于幼儿情绪情感的表达。

晨间活动中利用孩子自主建构的时间，老师来到孩子们中间，听听他们谈论的话题、了解疑惑和感兴趣的话题。

除了自由活动交谈机会，在集体教学活动活动中，教师也应该时刻关注幼儿的兴趣点，给予充分表达的机会，在活动中多听取孩子的想法的意见，尽可能多的创造幼儿交流表达的机会。

《指南》中强调坚持三项原则：遵循幼儿的发展规律和学习特点、关注幼儿的身心全面和谐发展、尊重幼儿的个体差异。

《幼儿园教育指导纲要》的学习心得体会（精选6篇）《幼儿园教育指导纲要》的学习篇1新《幼儿园教育指导纲要》的颁布，为我国的幼儿教育注入了新的活力，《纲要》成为幼教界的重点、热点。

经过几年的学习、实践与反思，我园也深刻体会到它的重要性、指导性。

一、以因地制宜、实事求是的精神落实《纲要》。

我旗约有人口四万三千，旗所在地设有一所公办幼儿园（无学前班），个体民办幼儿园所，旗个苏木、嘎查中仅有所幼儿园，且都与小学在一起。

以小学学前班新生人数与我园大班幼儿毕业人数为统计基础，我旗约有98%的幼儿接受了正规的幼儿园教育。

我园受旗经济条件的限制，教育物质环境长期处于落后状态，20xx年12月，在旗政府的大力支持下，我园从原有的平房搬入新教学楼，使用面积1800平方米，并更换了园址，虽迁入新址但仍存在着内部设施少、食堂破旧、操场待建、无活动室等许多困难。

我园拥有幼儿300余名，设有8个教学班，其中蒙授班4个，汉授班4个，全园教职工54人，教师队伍平均年龄偏大，老、病、弱多，任教教师大多由小学教师转岗而来，幼师专业毕业教师不到任教人员的10%。

20xx年《幼儿园教育指导纲要》颁布试行，《纲要》中指出“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育”。

这为我园学习、贯彻《纲要》指明了前进道路，面对现有条件，要达到《纲要》要求，只有将《纲要》与自己的实际情况相结合，转变观念，遵循原则，找到贯彻的契入点，才能使幼儿园找到一条真正适合自己发展的道路，体现“以人为本，儿童优先”的原则，“促进每个幼儿在不同水平上的发展”、“为幼儿一生的发展打好基础”。

二、实行人性化管理，建立和谐、平等的教师工作、幼儿生活环境。

管理工作的关键在于领导，领导艺术的核心在于激励下属主动工作，在幼儿园管理的诸大要素中，人是管理的核心。

育人须先知人，每个教师的世界观、价值观、知识水平、业务能力、生活状况不同，要善于根据每个教师的特点启发、疏导她们，以领导的谦虚，诚心得到大家的信赖，以感情为纽带，使每一位教师都有成就感、主人翁意识。

幼儿园教育指导纲要和指南心得范文9篇幼儿园教育指导纲要和指南心得（精选篇1）最近幼儿园组织学习了《幼儿园教育指导纲要》，这让我更深刻的理解了，幼儿教育的重要性，主要的心得体会如下：对各领域的目标，重点追求什么，其主要的价值取向有了更深的理解。

各领域的内容与要求：教师应该做什么，怎样做；与此同时该领域教育的内容自然的负载其中的了解。

各领域的指导要点：点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点；点明该领域特别应该注意的有普遍性的问题的认识。

幼儿的发展应该是多样性的，不拘一格，有个性的，幼儿是以主体的身份在与外部世界的相互作用的活动中发展的，幼儿的认识，理解，想法，感受以及活动的方式等主体性表面需要受到尊重。

幼儿教育要创设有利于幼儿发展体现其主体性的机会与条件，通过幼儿自主，创设性的活动，促进其发展。

在教育活动的组织形式应有集体，小组及个别活动。

因此，我们应该在各方面给他们以发挥与施展的空间，创造各种条件与环境，为幼儿的培养与教育做好前期工作，力求在孩子的启蒙阶段为他们做好铺垫，充分发掘他们的想象力，创造力……让他们在起跑阶段就能打好基础，为今后求学，发展，成长打下坚实的基础。

幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识，技能等方面发展。

在以后的工作中，我会根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。

我国是发展中国家，21世纪的我国，市场经济将更发达，社会将进一步表现出竞争性，开放性，创造性，变化性等特征。

为了更好的适应这样的社会，从现在起就要在幼儿教育目标中体现未来社会对人才素质的要求。

做好幼儿的启蒙教师，重视开发幼儿的创造力，让幼儿认识变化，适应变化，促进变化，形成万事万物都在变化的认知模式。

重视培养幼儿大胆探索，不怕吃苦，勇敢追求和冒险的品格。

通过一系列的学习，我深深的体会到，依据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则，与家庭和社区密切配合，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心的和谐发展。

幼儿园学习指南心得体会(精选10篇)幼儿园学习指南心得体会篇1《指南》是一本师幼家长共同的“指路明灯”，它的目的和意义是从保护儿童权利出发，强调教育平等，帮助所有的儿童科学全面的做好入学的准备，为幼儿园教育提供细致的专业参考，提高了幼儿身心全面和谐的发展。

《指南》还是一本教会我们如何去关注幼儿身心发展特点的“宝典”它告诉我们要关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质，它提示我们应该了解每一个幼儿发展的现状，特点，问题，原因，努力地为不同的幼儿的发展创造有针对性的环境和条件，帮助他们在自己原有的水平上向更高的水平发展。

《指南》还让我们知道，五大领域中应关注幼儿什么，注重幼儿什么，健康--关注幼儿身心状况，动作发展和生活习惯与生活能力的培养;语言--注重幼儿倾听与表达和阅读与书写准备的培养，社会--注重幼儿的人际交往和社会适应;科学--注重培养幼儿科学探究和数学认识;艺术--注重培养幼儿感受与欣赏和表现鱼创造。

有了《指南》这本成长册，让我们更明确更了解了各个领域中教学目的及任务，从而更好地入手为教育做好了准备，更加有的放矢的做好本职工作。

《指南》让我们清楚的认识到教育每个年龄段孩子应该具体达到怎眼的目标，为了达到这样的目标，我们可以采取有效的措施和手段，让他们在“做中学”，“玩中学”，“生活中学“从而更完善更明确我们对幼儿教育应该如何教，怎么教，《指南》的出台，给我们提供了一个早期教育的学习标准，对规范幼儿教学，引导家长科学育儿非常重要。

《指南》中明确指出，每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

通过《指南》的学习，使我们充分认识到，孩子是祖国的未来，我们要了解孩子孩子身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，法系我们的过去，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子们的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要和关爱，创设符合孩子发展需要的课程环境区域，提供孩子操作的机会，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习，探索，成为生活学习游戏的主人!在今后的教学中我一定会用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点，尊重幼儿发展的个体差异，为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境，因势利导，因材施教。