向子諲《秦楼月》(芳菲歇)阅读及答案

第I卷（阅读题）甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成文后各题我国古代传统文化典籍中，“天下”一语自先秦发轫，迄于明清，世代沿用，屡见不鲜。

作为一个具有久远生命力的词语，它既有其一以贯之的基本词义，又伴随历史的演进而被赋予新的内涵。

在中国古代，“天下”一词具有深邃的文化内涵，其间所反映的人文情怀尤其值得注意。

先秦时期，“民”的因素已经被引入到“天下”的意义中。

如《论语》中的“颜渊问仁”，子曰：“克己复礼为仁。

一日克己复礼，天下归仁焉。

为仁由己，而由人乎哉？”《孟子》中论述“天下不心服而王者，未之有也”。

这里的“天下”是天下之人的意思，亦即天下的百姓。

更为典型的是《孟子·梁惠王下》的记载，齐宣公问孟子：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。

乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。

”这里的“天下”无疑应当理解为“百姓”或“民众”，是我国古代“民本”思想所体现的以百姓为天下的观念。

这种思想发展至北宋，范仲淹的《岳阳楼记》吟诵“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“天下”一词的人文观念继续向前拓展。

《岳阳楼记》所用“天下”一语，读者于其后可以强烈地感受到呼之欲出的“百姓”二字。

身为北宋名臣，目睹日渐加深的内忧外患，国家命运、民生艰难每每牵动范仲淹的思绪，他还在《奏上时务疏》中不厌其烦地阐述：“以德服人，天下欣载；以力服人，天下怨望。

”“勿为苛酷，示天下之慈也”“不兴土木，示天下之俭”“舍一心之私，从万人之望，示天下之公”。

可以看出，“天下”一语固有的地域概念，已经明确地向人文领域拓展，这里的“天下”更多抒发的是一种强烈的忧国情怀和以天下为己任的政治抱负，是一种自觉的主体意识。

风俗文明概念的引入，是“天下”一词向人文领域拓展的最重要表现，这是由顾炎武的《日知录》来宣告完成的。

《日知录》是顾炎武的代表作，该书卷十三以整整一卷的篇幅，对历代人心风俗演变进行总结，极具探讨价值。

心力衰竭古诗
心力衰竭是一个严重的医学状况，表现为心脏无法充分泵血以供氧身体各个部位。

以下是有关心力衰竭的古诗：
1. “绣帏人念远，暗垂珠泪，泣送征轮。

” （韩缜《凤箫吟·锁离愁》）
2. “愁损北人，不惯起来听。

” （李清照《添字丑奴儿·窗前谁种芭蕉树》）
3. “愁损翠黛双蛾，日日画阑独凭。

” （史达祖《双双燕·咏燕》）
4. “枫树夜猿愁自断，女萝山鬼语相邀。

” （李商隐《楚宫》）
5. “曾把梨花，寂寞泪阑干。

” （朱淑真《江城子·赏春》）
6. “傍邻闻者多叹息，远客思乡皆泪垂。

” （李颀《听安万善吹觱篥歌》）
7. “碧窗斜月蔼深晖，愁听寒螀泪湿衣。

” （张仲素《秋闺思二首》）
8. “伤高怀远几时穷。

” （张先《一丛花令·伤高怀远几时穷》）
9. “斑竹枝，斑竹枝，泪痕点点寄相思。

” （刘禹锡《潇湘神·斑竹枝》）
10. “眼中泪尽空啼血。

” （向子諲《秦楼月·芳菲歇》）
11. “衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒？” （关汉卿《沉醉东风·重九》）
以上诗句都表达了心力衰竭或悲伤的情感，仅供参考。

如需更多信息，建议查阅古诗书籍或咨询语文老师。

2021年江苏省徐州市邳州新集中学高一语文测试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下文，完成第14～18题。

谷禾有月光的晚上，我可以忘却生活的烦恼，去到村头的树林里或小河边，去到庄稼地头或某个无人的地方，在如雨的虫鸣和蛙噪里，在青草气息披拂的风中，安静地坐下来，回忆从前，反思现在，也想一下亲爱的诗歌。

或者干脆什么都不想，把身体完全放松了，躺在松松软软的青草上，闭上眼睛，聆听月光脉脉的流淌，在心里感慨，多少青春韶华都在这流淌的月光里老去了，多少壮志雄心都在这流淌的月光里成了飘忽的传说。

现在，月光又溢满天空了，澄碧的蔚蓝似乎在隐隐发出银子的光亮，如果披着衣裳出去走走，你会遇见一个高个子男人，他仿佛迷失在了月光的声音里，一边凝望着沉睡的小村和远处的田野，目光似乎也被月光溢满了。

你知道这就是我了。

你继续走下去，也许会遇到更多的人，但不管相遇谁，一定都是被这样的晚上所诱的。

案上的台灯突然熄灭了，我存身的书房陷入了短暂的黑暗，与月光有关的回忆被暂时中断。

我下意识地去拉窗帘，刚打开一条缝隙，交织的寒凉就落满了我的面颊。

我没有避开，而是把目光继续投向了远天，去寻找丛林般的水泥高楼之间偶尔飘过的那一轮灰白。

我知道，自从携家拖口在这座城市定居下来，我已经和真正的月亮，和有月光的晚上越来越生分了。

我成了被月光遗忘的人。

禾苗上飘摇的月光，草尖上涨潮的月光，露珠里闪烁的月光，池塘里静影沉璧底月光，牛羊眼睛里默默反刍的月光，小河淌水亮汪汪的月光，树叶剪影哗啦啦的月光，白菜顶着雪的月光，照着我沿着母亲的唤声回家的月光，我走她也走的月光，床前照影的月光，地上凝霜的月光，还有月光里睡熟的村庄和醒着的田野，月光牵动着蛙鼓虫鸣和枝枝叶叶，被月光引诱出门的人，似乎都成了古老的回忆。

还记得第一次出远门。

5岁的我按母亲的嘱咐，穿过三个村庄和一条哗哗流淌的小河，去到3公里以外的另一个村子，给生病的弟弟抓药。

我一个人上路，到那个村子，打听着找到医生，递上药方，抓了药就急忙往家赶，但赶到河边渡口，天还是擦黑了。

诗歌鉴赏专题复习【考纲要求】【命题形式】历年山东高考诗歌鉴赏题：【2005】阅读下面这首诗，然后回答问题。

（6分）江阴浮远堂戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。

最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。

〖注〗戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。

前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。

【2006】14．阅读下面这首诗，回答问题。

（8分）晓上空泠峡①王罔运②猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。

惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。

［注］①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。

②王罔运（1832—1916），近代著名诗人。

他早年怀有远大的政治抱负，然而屡遭挫折，于是绝意仕进，归而撰著授徒。

（1）本诗前两句描写了怎样的情景？（2）狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八字，而傲岸之气隘于言表”。

请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。

【2007】14．阅读下面这首清诗，回答问题（8分）出关①徐兰凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。

马后桃花马前雪，出关争得不回头?[注]①关，指居庸关。

②旆（pèi），旌旗。

（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。

（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。

【2008】14．阅读下面这首宋词，回答问题。

(8分)画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。

杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏手撚①花枝。

放花无语对斜晖，此恨谁知?[注]①撚(niān)：持取，捻弄。

(1)上阙的景物描写是如何表现无奈之情的?请作简要分析。

(4分)(2)“凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法?表现了词中人物怎样的感情变化?(4分)【2009】阅读下面这首唐诗，回答问题。

（8分）寄远杜牧南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。

正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？（1）首句中“悠悠”在诗中有何作用？（3分）（2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。

2020年河北省石家庄市岩峰中学高二语文月考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。

林冲见差拨只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。

却有那一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营，差拨，都十分害人，只是要诈人钱物。

若有人情钱物送与他时，便觑的你好;若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。

若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下;若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。

”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。

”林冲与众人正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。

”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道：“你这个贼配军!见我如何不下拜，却来唱喏!你这厮可知在东京做出事来!见我还是大刺刺的!我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹!打不死，拷不杀的顽囚!你这把贼骨头好歹落在我手里!教你粉骨碎身!少间叫你便见功效!”把林冲骂得“一佛出世”，那里敢抬头应答。

众人见骂，各自散了。

林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸，告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。

”差拨看了，道：“你教我送与管营和俺的都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的;另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。

”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。

端的是个好男子!想是高太尉陷害你了。

虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。

据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官!”林冲笑道：“总赖看顾。

”差拨道：“你只管放心。

”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。

”差拨道：“即有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书直一锭金子。

我一面与你下书。

少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说一路有病，未曾痊可。

诗歌鉴赏训练及答案诗歌鉴赏训练1、阅读下面这首唐诗金陵城西楼月下吟李白金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。

白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不归，古来相接①眼中稀。

解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖②。

[注]①相接：相交，精神相通。

②谢玄晖，即谢朓，南朝著名诗人，曾任过地方官和京官，后被诬陷，下狱死。

谢朓在被排挤出京离开金陵时，曾写有《晚登三山还望京邑》，“澄江浄如练”就是此诗中的一句。

第三句中的“摇”字有什么表达效果？请结合诗句简析。

结合尾联内容，简析诗人表达了怎样的情感。

2、阅读下面诗歌早梅①齐己ks5u万木冻欲折，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜一枝开。

风递幽香出，禽窥素艳来。

明年如应律，先发望春台。

注：①齐己，唐代诗僧。

颔联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”，后经郑谷指点，齐己将“数枝”改为“一枝”，你认为这样改好在何处？___________________________________________________ _____________________ 简析诗中梅花的形象。

___________________________________________________ _____________________ 3、阅读下面一首唐诗江陵愁望有寄鱼玄机枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。

忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

简析第三句“忆君心似西江水”的表达效果。

请综观全诗，分析这首诗结尾的抒情特点。

4、阅读下面这首古诗晚渡咸阳①明〃马中锡②野色苍茫接渭川，白鸥飞尽水连天。

僧归红叶林间寺，人唤斜阳渡口船。

③④表里山河犹往昔，变迁朝市已多年。

渔翁看破兴亡事，独坐秋风钓石边。

【注】①马中锡：成化己未年进士，屡次得罪权贵被革职。

②渭川：即渭河。

③表里山河：指有山河作为屏障，地势非常险要。

④变迁朝市：指秦、汉、北朝、隋、唐等朝代都以此为京城，而今已成历史陈迹。

这首诗前两联写景有什么特点？结合第三联内容，简析?渔翁?看破的?兴亡事?。

语文部编版9年级上册第6单元单元专题卷阅读理解阅读下面一首诗，完成下面小题。

咸阳城东楼[唐]许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

1．发挥联想和想象；描绘“山雨欲来风满楼”的画面。

联系全诗，说说这句诗有怎样的表达作用。

2．根据诗句推测，尾联中的“当年事”指的是什么事？此联表达了诗人怎样的情感？阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

3．对这首诗赏析有误的一项是（）A．首句连用两个“难”字突出强调“别亦难”，使离别之痛显得分外深沉缠绵。

B．颔联中的“丝”与“思”字谐音，表明自己的思念如春蚕吐丝般到死方休。

C．颈联从“哓镜”的青春易老到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。

D．尾联中的“探”字一扫前文之哀愁，展现出一种昂扬的气概，给人以鼓舞。

4．杜牧的《赤壁》和本诗都提到了“东风”，请分析作者的用意有何不同。

行香子秦观树绕村庄，水满陂塘。

倚东风、豪兴徜徉。

小园几许，收尽春光。

有桃花红，李花白，菜花黄。

远远围墙，隐隐茅堂。

飏青旗，流水桥旁。

偶然乘兴，步过东冈。

正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

5．你能为这首词拟一个合适的题目吗？请简述理由。

6．这首词的白描手法历来为人称道，请联系具体词句作简要分析。

7．小文准备朗诵这首词，请你结合对本词情感的理解，从重音、停连、节奏等角度为小文至少提一点朗读建议。

8．阅读下面这首词，回答问题。

丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。

爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。

欲说还休，却道天凉好个秋。

（1）阅读《丑奴儿·书博山道中壁》，这首词以“ ”为线索，运用和的手法，表达了作者受压抑、遭排挤、的痛苦之情。

（2）下列理解不恰当的一项是（）A．上片“不识”是因“少时”纯真无知，下片“识尽”是因“而今”饱尝忧患。