高考散文语言特色赏析学习资料

• ⑥见蒙古包开着门，没敢靠近，朝里吆喝了声：“家里有人吗？”
• ⑦随着应答声，门里探出一张中年妇女的脸，黑里透红，带着油光，乐呵 呵地喊我进去喝茶。晃悠一上午的我此时的确已是口干舌燥、饥肠辘辘，便 腆着脸不客气地问：“有吃的吗？”那中年妇女回答脆脆的：“有，跟我们 一块吃羊肉饺子吧。”
• ⑧“我还有朋友在林子外，能一块来吃吗？要多少钱？”我有点儿得寸进 尺了。
• ③日出之前赶到二道桥，当走到四道桥，已接近晌午时分，刚过了一座新 修的木桥，想找个地方交个“地税”，但见有一处胡杨林煞是茂盛，便不及 细想一溜小跑往里钻了进去。
• ④不曾想到在这林子掩映之下竟然“藏”有毗邻的两座蒙古包，心中不禁 窃喜，直奔过去。
• ⑤从外观上可以判断，这两座蒙古包不是旅游区常见的忽悠游客的山寨包， 而是真的有人在此居住。此时胡杨林外飞沙走石，而林子里安静得好像时间 都为此凝固了。
• 分析：本题属于语言特色鉴赏题。这是一段描写的句子，先概括所用手 法——主要运用了视觉、触觉描写；再举例分析如何从这两个角度描写—— 视觉角度描写花铺满地，触觉角度描写脚踏花地；最后指明效果——从这两 个角度描写，给读者以逼真的感受，显露出作者欣喜而又落寞的心情
四、语言特色鉴赏“三步骤”
• 《汴京的星河》
• 3．文章以“胡杨人家”为题有何好处？ • 答案： • “胡杨人家”采用了双关的修辞手法。该标题既点出老代一家生活的环境 是胡杨林之中，又暗指老代这家人具有胡杨一样的品行。
• 解析： • 本题考查理解标题的含义。双关是标题常用的修辞手法。本文的标题“胡 杨人家”就采用了双关的修辞手法，既可以理解为“生活在胡杨林中的人 家”，也可以理解为“具有胡杨一样品行的人家”。
• 答案：
• ①文章最后一段采用了化用的艺术手法。“他还会不会潇洒地轻轻挥一挥 衣袖”化用了徐志摩的《再别康桥》中的句子，“撑着那把油纸伞去幽会那 丁香般的姑娘”化用了戴望舒的《雨巷》中的句子，化用的艺术手法丰富了 文章的文学意蕴。

• 其实，我对胡文阁的兴趣，不仅在于他梅派男旦的声名和功力，还因为听 他讲了自己的一件往事。
• 20世纪80年代，他还不到20岁，在西安唱秦腔小生，却痴迷京戏，痴迷梅 派青衣，便私下向名师李德富先生学艺。青衣的唱腔当然重要，水袖却也是 必须苦练的功夫。四大名旦中，水袖舞得好的，当数梅、程二位。水袖是青 衣的看家玩意儿，它既可以是手臂的延长，载歌载舞；又可以是心情的外化， 风情万种。那时候，不到20岁的胡文阁痴迷水袖，但和老师学舞水袖，需要 自己买一匹七尺长的杭纺做水袖。这一匹七尺长的杭纺，当时需要22元，正 好是他一个月的工资。为了学舞水袖，花上一个月的工资，也是值得的。但 关键问题是，那时候，胡文阁的母亲正在病重之中——他很想在母亲很可能 是一辈子最后一个生日的时候，给母亲买上一件生日礼物。但是，他已经没 有钱给母亲买生日礼物了。在水袖和生日礼物两者之间，他买了七尺杭纺做 了水袖。他想得很简单——年轻人，谁都是这样，把很多事情想得简单了— —下个月发了工资之后，再给母亲买件生日礼物。在母亲的病床前，他把自 己的想法对母亲说了。已经不能讲话的母亲嘶哑着嗓子，“呃呃”地不知在 回答他什么。然而，无情的病魔没有给胡文阁补上母亲生日礼物的机会。母 亲去世了，他才明白，世上有的东西是补不上的，就如同落到地上的叶子， 再也无法如鸟一样重新飞上枝头。
• 从此那磨房里边的磨馆就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜 掩遮得风雨不透。从此那磨房里黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了。 冯歪嘴子就被分到花园以外去了。
• 但是从外边看起来，那窗子实在好看，开花的开花，结果的结果。满窗是 黄瓜了。
• 还有一棵倭瓜秧，也顺着磨房的窗子爬到房顶去了，就在房檐上结了一个 大倭瓜。那倭瓜不像是从秧子上长出来的，好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒 太阳似的。实在好看。

鉴赏散文的 语言特色
自主探究：
1、语言特色鉴赏题常见命题形式有哪些? 2、我们可以从哪些角度赏析语言特色？
常见命题形式：
1、这篇文章在语言上有何特色？ （简析本文的语言特色。）
2、某某段从语言上看有什么特点。请举例分析。 3、分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术 4、本文语言很有特色，请结合文中××两处分别 加以赏析。
请赏析文中画线的语句。
答案 ： ①运用了排比、反复的修辞手法和衬托的表现手法； ②句式整齐，语意层进，情感浓烈； ③借枣树感念爷爷奶奶日复一日的辛勤付出，表达了 对他们日益衰老的感叹之情。
(2015·湖南)阅读下面的文字，完成文后题目。
一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾 舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异 样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是 下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影 鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。 (节选自木心《童年随之而去》)
(节选自《秋日黄昏》)
答案：①视听结合，以蒿草、浮萍为主体形象，以秋日风声为背景，全方位地 表现了秋日黄昏的衰败景象。
②运用拟人、比喻的修辞手法，将枯草比作乱发，说浮萍也有愁绪，想象丰富 ，给无情感的自然景象以人的思想情感。
③语言形象，描写中带有渲染，虚实结合，由眼前的蒿草、浮萍联想到岁月荣 辱、繁华尽处的落寞。
赏析角度
用词 句式 风格 手法 之美 之美 之美 之美
题目一：请从语言表达的角度对画线文字进行赏析
我每至西雅图，下榻士耀文蔷家。我六楼上寝室有两个窗子，从南窗远 眺，晴朗时可以看到高一万四千余呎的瑞尼尔山峰清清楚楚地浮现在天空中， 山巅终年积雪，那样子很像日本的富士山，而其悬在半空的样子又有一点儿 像是由我们的岳阳楼之遥望君山。西窗外，则有两棵大树骈立，一棵是杉， 一棵是枫，根干相距约有十呎，枝叶则纠结交叉，相依相偎如为一体。两棵 树都高约五丈，虽非参天古木，亦甚庄严壮观。尤其是那株枫树，正矗立在 我窗前，夕阳西下，几缕阳光从树叶隙处横射出来，把斑斓的叶影筛到窗幕 上面。窗外的树，窗内的人，朝夕相对，默然无语。 (节选自梁实秋《哀枫 树》)

(节选自朱自清《荷塘月色》)
[参考答案] “这”指“不能朗照”，“酣眠”指“满月”的“ 朗照”的境况，“小睡”指“淡淡的云”遮月情景。
特殊指代词 ①先找出该词语所在的具体的语句或者段落。
语(远指、近 ②圈定特殊语境。一般应运用结构分析的方法，理清指代对象的位
指、不定指 置和范围，根据语境确定指代对象和内容。
理解词语含义=手法十内容(词语意思，词语所写内容)+效果(情感、形象、 主旨)。即词语采用……手法，写出模板了……内容，表达了……情感(主 旨),或写出了人物(景物)……特点。
二 理解文中重要句子的含意
1．理解句子含意题相关知识—————————
散文中的重要句子包括：意义比较含蓄、内涵比较丰富、蕴涵某些深 层含意的句子；含有比喻、比拟等修辞格，需要明白本体或喻体真正含 意的句子；由一定的语境赋予临时意义，言在此而意在彼的句子；在表 达效果上有特殊作用，结构比较复杂，理解有一定难度的句子；富有哲 理性、起到警策作用的句子，等等。
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散文的语言特点
题点必备知识
1.语言特点
精美 动词、形容词的使用准确、简练、深刻、含蓄、直白、生动、形象、
的 传神、充满动感、充满想象力等。
用 炼字
①增强语言的生动性、形象性,使语言具有绘画美; ②韵律铿锵悦耳,
词 叠词 使语言富有音乐美; ③可以组成整齐的句式,使语言具有建筑美; ④能
之
使意思强化,起到强调作用;⑤能使上下文联系紧密,给人一气呵成之感。
美 反复 突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。
化用 成语
富有文采，典雅优美。
题点必备知识
句式之美 长短句的交错运用，使行文错落有致,生动活泼,富于变化。 （音韵之 整句（对偶句、排比句）、散句（句子长短不一）的结合