五下语文 6 《景阳冈》教材分析

部编版五年级下册语文《第6课景阳冈》教案一. 教材分析《景阳冈》是人教版五年级下册语文第6课的内容，本节课主要讲述了武松在景阳冈打虎的故事。

这篇课文是中国古典文学名著《水浒传》中的一个片段，通过讲述武松的英勇事迹，展现了他的神力和正义感。

故事情节生动有趣，人物形象鲜明，语言富有特色，是进行语言、情感、价值观教育的良好材料。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对古典文学有一定的接触和了解。

但本文的语言风格和现代汉语有所不同，需要引导学生正确理解课文内容，感受故事的魅力。

同时，学生对英雄人物的认知和评价能力有待提高，需要教师在教学中进行适当的引导。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解和分析能力。

3.情感态度与价值观：感受武松的英勇和正义，培养热爱祖国优秀文化的情感。

四. 教学重难点1.重点：能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.难点：理解课文中的语言特色，感受武松的英雄形象，培养阅读古典文学的兴趣。

五. 教学方法采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生通过阅读、讨论、表演等形式，深入理解课文内容，感受故事的魅力。

同时，运用情景教学法，让学生置身于故事情境中，提高情感体验。

六. 教学准备1.课文音频：便于学生跟读和理解课文。

2.多媒体课件：展示故事情节、人物形象等。

3.生字词卡片：帮助学生巩固记忆。

4.分组合作工具：便于学生合作探讨。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示武松打虎的图片，引导学生说出与之相关的故事。

从而引出本节课的内容《景阳冈》。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知故事情节。

然后引导学生关注课文中的生字词，通过组内合作学习，让学生自主掌握生字词。

3.操练（10分钟）教师设置情景，让学生分角色扮演故事中的人物，进行表演。

在表演过程中，引导学生注意语音、语调、表情等，深入理解人物形象。

部编版语文五年级下册景阳冈教案与反思（推荐３篇）部编版语文五年级下册景阳冈教案与反思【第1篇】教材分析：《景阳冈》是人教版语文五年级下册第五单元的一篇课文，它改编自中国四大古典名著《水浒传》第23回。

课文记叙了武松趁着酒性上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的经过。

赞扬了武松豪爽倔强、沉着机智和英勇无畏的性格。

教材可分为“喝酒”、“上冈”、“打虎”、“下冈”四部分。

纵观全文，有如下特点：1、全文篇幅较长，适合学生进行快速默读训练，这也是本单元的训练重点。

2、本文生字和难读字较多，在自学课文时，应该指导学生多花时间练读。

3、课文中出现了许多学生日常阅读中较少出现的文言词汇，很多字词的古今意义相差较大，在理解上造成了一定的困难。

只有在扎实理解这些词汇的基础上，才能顺利地理解课文。

所以在处理教材时，应该把对文言词汇的理解作为学习重点之一。

4、教材在具体描写人物时，突出了武松的语言和动作。

特别是描写“打虎”一章时突出了武松的动作描写，而在“喝酒”一章中则强调了人物的对话。

分析武松与店家的对话，主要围绕“喝酒”与“老虎”展开：前一部分突出了武松的豪爽倔强，后一部分反应了武松的英勇无畏。

在阅读指导中，应紧紧抓人物的对话，指导学生通过读懂人物语言来概括分析人物个性品质，这也是第一课时的另一训练重点。

学情分析这是一篇略读课文，再现了武松趁着酒意，执意上景阳冈，并赤手空拳打死一只吊睛白额大老虎的事，表现了武松的勇敢机智和无所畏惧。

学生学习这篇半白话半文言文的课文，本来是有一定难度的。

但故事有趣，学生心理上容易走近，而且五年级的学生已经在平时读过好多白话版的《水浒传》，看过电视上的连续剧，所以只要合理驾驭，精心设计，坚持以生为本，注意引导学生、点燃学生思维，大胆让学生自读自悟，开展好小组相互探讨、交流，是可以化难为易，完成全部教学任务的。

教学目标：知识与技能1、认识生字，读读记记“吓唬、诡计、霹雳、酥软、踉踉跄跄”等词语。

部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》说课稿及教学反思一. 教材分析《景阳冈》是人教部编版五年级语文下册的一篇课文。

本课是一篇讲述中国古代著名英雄武松的故事，通过描述他在景阳冈醉酒后打死一只凶猛的虎，展现了武松勇敢、机智、果断的品质。

课文情节紧凑，人物形象鲜明，具有很高的文学价值和历史价值。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于古代故事和英雄人物有一定的了解。

但他们对武松这一人物可能还不够熟悉，需要通过课文的学习来加深对武松的认识。

此外，课文中的古代白话文可能对学生理解造成一定困难，需要在教学中加以引导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握人物形象。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，学生能够学会提取关键信息，理解课文中的古代白话文。

3.情感态度与价值观目标：通过学习，学生能够领悟到勇敢、机智、果断的品质，培养自己的担当精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握人物形象。

2.教学难点：理解课文中的古代白话文，领悟到人物的品质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学辅助工具，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述武松打虎的故事，激发学生的兴趣，引出本课。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，感知人物形象。

3.合作交流：分组讨论，提取关键信息，理解课文中的古代白话文。

4.启发引导：教师提问，引导学生深入思考，领悟人物的品质。

5.拓展延伸：让学生举例说明自己身边的英雄人物，培养学生的担当精神。

6.总结反馈：对本课内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈。

七. 说板书设计板书设计如下：+—-+—-++—-+—-++—-+—-++—-+—-+八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生的学习效果进行评价，包括朗读、理解、表达等方面；二是对教师的教学效果进行评价，包括教学设计、教学方法、教学手段等方面。

部编人教版五年级下语文6《景阳冈》示范课说课稿一. 教材分析《景阳冈》是人教版五年级下册的一篇课文，讲述了武松在景阳冈醉打蒋门神的故事，表现了武松英勇无畏、正义感强的性格特点。

本文语言生动，情节紧凑，富有悬念，适合五年级学生阅读。

通过学习本文，学生可以提高自己的阅读理解能力，感受文学作品的魅力，培养正确的价值观。

二. 学情分析五年级的学生在阅读理解、思维能力、情感态度等方面有了一定的基础。

他们已经学习过不少文学作品，对人物形象、故事情节有一定的分析能力。

但部分学生在理解文中深层次含义、体会作者情感方面仍有困难。

因此，在教学过程中，我要关注学生的个体差异，引导他们深入理解课文，提高他们的阅读素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人物形象和故事情节；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，提高阅读理解能力，学会分析人物性格特点。

3.情感态度与价值观：感受文学作品的魅力，培养正确的价值观，学会欣赏文学作品。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握人物形象和故事情节；学会生字词。

2.教学难点：分析武松的性格特点，体会作者情感，学会欣赏文学作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、启发引导等方法，激发学生的学习兴趣，提高阅读理解能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述武松打虎的故事，激发学生的兴趣，引出本文。

2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解故事情节，体会作者情感。

3.合作讨论：分组讨论，分析武松的性格特点，交流自己的看法。

4.讲解分析：针对学生讨论的结果，进行讲解分析，引导他们深入理解课文。

5.情感体验：让学生发挥想象，体会武松在课文中的心情，感受文学作品的魅力。

6.朗读练习：分组朗读课文，提高朗读水平，增强语感。

新部编人教版五年级下语文6《景阳冈》优质课教案及教学反思一. 教材分析《景阳冈》是一篇描写梁山好汉武松打虎的经典故事，选自人教版五年级下册语文教材。

课文以生动的语言、丰富的情节，展现了武松勇敢、机智、豪放的英雄形象，体现了梁山好汉“敢于斗争、敢于胜利”的精神风貌。

本课教学内容丰富，包括生字词的学习、重点句子的理解、人物形象的把握以及故事主题的感悟等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对古代文学作品有一定的了解。

但针对《景阳冈》这篇课文，学生可能对一些生字词、特殊句式和人物形象的理解存在困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，针对性地进行引导和讲解。

三. 教学目标1.知识与技能：学会本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人物形象和故事主题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文的理解能力和阅读素养。

3.情感态度与价值观：培养学生勇敢、机智、豪放的品质，激发学生对古代文学作品的兴趣。

四. 教学重难点1.生字词：封建、凶猛、筛酒、倘若等。

2.句子：描写武松打虎的紧张气氛和武松英勇勇敢的句子。

3.人物形象：武松英勇、机智、豪放的形象。

4.故事主题：敢于斗争、敢于胜利的精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.朗读感悟法：引导学生反复朗读，品味课文语言，感受人物形象。

3.合作探究法：分组讨论，引导学生主动思考、积极参与，提高课堂互动性。

4.实例分析法：以具体句子为例，讲解课文中的写作技巧。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、生字词、图片等。

2.视频：准备《景阳冈》的相关视频资料，用于课堂展示。

3.作业：提前布置预习作业，让学生熟悉课文内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《景阳冈》的故事背景，引导学生谈论自己对古代文学作品的了解，激发学生的学习兴趣。

部编版五年级下册语文《第六课景阳冈》教案一. 教材分析《景阳冈》是人教部编版五年级下册语文第6课的课文。

本节课主要讲述了武松在景阳冈醉酒后，徒手打死猛虎的故事。

通过这个故事，展示了武松勇敢、机智、果断的性格特点，同时也让学生了解到了中国传统的武侠文化。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对故事情节和人物性格有较强的理解能力。

但部分学生可能对古代白话文的理解存在一定困难，因此在教学过程中，需要引导学生正确理解课文内容，体会人物性格特点。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人物形象；学会本课的生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：感受武侠文化的魅力，培养学生的勇敢、机智、果断的品质。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人物形象；学会本课的生字词。

2.教学难点：对古代白话文的理解；引导学生体会人物性格特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，营造生动的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，提高学生的阅读理解能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

六. 教学准备1.课文朗读录音2.课文插图3.生字词卡片4.分组讨论表格七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文插图，引导学生观察武松打虎的场景，激发学生的学习兴趣。

教师提问：“你们知道这幅画的是什么故事吗？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是《景阳冈》这个故事。

”2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美。

朗读过程中，教师注意指导学生正确发音，特别是生字词的读音。

3.操练（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容。

教师提出问题：“武松为什么会在景阳冈遇到猛虎？他又是如何应对的？”学生回答后，教师总结。

部编版语文五年级下册景阳冈说课稿（精选3篇）【部编版语文五年级下册景阳冈说课稿第1篇】6《景阳冈》说课稿一、教材分析《景阳冈》这篇课文是部编人教版语文第十册第二单元的一篇课文。

本文改编自中国著名古典小说《水浒传》第二十三回。

课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店开怀畅饮后，趁着酒性上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。

表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。

全文按事情发展的顺序，可分为“喝酒”、“上冈”、“打虎”、“下冈”四部分。

纵观全文，有如下特点：1.篇幅较长，适合学生进行快速默读训练。

2.本文生字和难读字较多，在布置预学作业时，重点是鼓励学生多花时间掌握生字新词。

3.课文中出现了许多学生日常阅读中较少出现的文言词汇，很多字词的古今意义相差较大，在理解上造成了一定的困难。

只有在扎实理解这些词汇的基础上，才能顺利地理解课文。

4.教材在具体描写人物时，突出了武松的语言、心理和动作。

特别是描写“打虎”一章时突出了武松的动作描写，而在“喝酒”一章中则强调了人物的语言。

“上冈”时着重表现人物心理。

因此在阅读指导中，应紧紧抓住人物的对话，心理和动作，来指导学生概括分析人物个性品质，这是本课的训练重点。

二、教学目标在以上对文本解读后，我确定了本课的【教学目标】为：A类：1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.快速默读课文，在理解文言词汇的基础上，理清课文段落。

B类：1.通过快速默读课文的训练，抓住人物的语言描写来体会武松鲜明的个性特征。

2.了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。

C类：1.激发学生学习英雄、研读名著的热情。

2.通过个性化的思维拓展练习，明白武松打虎的特定背景和今时今日对打虎的客观论点。

三、教学重点与难点武松赤手空拳打死老虎的部分是课文重点，也是教学难点。

了解武松的英雄性格，是教学难点。

四、预习作业因为本课篇幅长，生字难字多。

并且有较难理解的文言词汇。

所以在预习作业方面，我作了以下安排。

1.利用工具书解决读音问题，读通、读顺课文。

语文统编版五年级下册06《景阳冈》说课稿一. 教材分析《景阳冈》是统编版五年级下册的一篇课文。

这篇课文以水浒传为背景，讲述了武松在景阳冈醉酒后，徒手打死猛虎的故事。

通过这个故事，展现了武松的英勇无畏和正义感。

课文内容丰富，情节紧凑，富有悬念，能够激发学生的阅读兴趣。

同时，本文还涉及到一些生僻的字词和古代文化知识，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对古代文学作品也有了一定的接触。

但学生在阅读过程中，可能会对一些生僻字词和古代文化知识产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生扫清这些阅读障碍，让学生更好地理解课文内容。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，了解古代文化知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受武松的英勇无畏和正义感，培养正确的价值观。

四. 说教学重难点1.生僻字词和古代文化知识的理解。

2.对课文情节的深入理解和分析。

3.朗读和表达能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境，增强阅读体验。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的批判性思维能力。

3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养团队协作能力。

4.朗读训练：通过反复朗读，提高学生的朗读能力和表达能力。

六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍《水浒传》的背景，引发学生兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读课文，遇到生僻字词自行查阅字典，了解古代文化知识。

3.问题讨论：教师提出问题，引导学生思考和讨论，如：“武松为什么要在景阳冈醉酒？”“他为什么能够徒手打死猛虎？”等。

4.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，如分析课文情节，概括武松的性格特点等。

5.朗读训练：学生分组朗读课文，教师指导并纠正发音和语气。

新人教版部编本五年级下册语文第6课《景阳冈》教案一. 教材分析《景阳冈》是一篇历史故事，选自中国古典名著《水浒传》。

本课主要讲述了武松在景阳冈三拳打死老虎的故事，表现了武松豪放、勇武、机敏的性格特点。

本文语言生动，情节紧张，富有悬念，是部编版五年级下册的一篇精读课文。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对历史故事有一定的兴趣。

但部分学生可能对文言文的语言特点和词语含义理解起来有一定难度。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生理解课文内容，体会武松的性格特点。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解武松三拳打死老虎的经过；学会本课的生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力；学会抓住课文关键词句，体会武松的性格特点。

3.情感态度与价值观：感受古典文学的魅力，培养热爱祖国传统文化的情感；学习武松勇敢、机智、豪放的精神品质。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解武松三拳打死老虎的经过；学会本课的生字词。

2.难点：体会武松的性格特点；理解课文中的文言文句子和词语含义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文中的氛围。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养独立思考和解决问题的能力。

3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。

4.案例分析法：分析武松三拳打死老虎的过程，让学生深入了解武松的性格特点。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、生字词、图片等。

2.教材：准备五年级下册语文教材。

3.视频：寻找相关的历史故事视频资料，用于课堂导入。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，为学生呈现《水浒传》中武松打虎的故事情节，激发学生的学习兴趣。

随后，引导学生回顾课文内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）让学生自主阅读课文，注意生字词的读音和含义。

人教部编版五年级语文下册《景阳冈》优秀说课稿一. 教材分析《景阳冈》是人教部编版五年级语文下册的一篇课文。

课文讲述了中国古代著名将领武松在景阳冈醉酒后赤手空拳打死猛虎的故事。

通过这个故事，课文旨在培养学生对文学作品的鉴赏能力，以及对人物形象、情节发展和语言表达的理解。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，他们对于故事情节和人物形象的分析已经有了一定的基础。

但同时，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解一些复杂的情节和深入的人物心理描写上可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的引导和帮助。

三. 说教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字词，理解字词在文中的含义。

3.分析武松这个人物形象，理解他勇敢、正义、不屈不挠的品质。

4.通过对课文的学习，培养学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，学会本课的生字词。

2.教学难点：分析武松这个人物形象，理解他勇敢、正义、不屈不挠的品质；培养学生对文学作品的鉴赏能力和阅读理解能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、情境教学法、小组合作学习等教学方法。

通过问题驱动法引导学生思考，情境教学法让学生身临其境，小组合作学习培养学生的合作意识，从而提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过图片展示景阳冈和猛虎的图片，引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣。

2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，标记出生字词。

3.讲解生字词：针对学生标记的生字词，进行讲解，帮助学生理解字词在文中的含义。

4.分析人物形象：引导学生分析武松这个人物形象，理解他勇敢、正义、不屈不挠的品质。

5.朗读感悟：让学生分角色朗读课文，感受课文的情感，培养学生的文学鉴赏能力。

6.小组合作学习：让学生以小组为单位，讨论并回答问题，培养学生的合作意识和阅读理解能力。