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抽象：在当今当代组织不断变化的环境中，组织行为学的研究已成为一个越来越重要的领域。
这是因为需要了解人、团体和组织整体结构之间存在的复杂动态。
本论文探讨了组织行为学的广泛领域，目的是确定在组织环境中影响员工绩效和福祉的因素。
Chapter 一:介绍一.一背景和背景组织行为学是一个关键领域，它阐明了影响组织履行职能方式的复杂力量，它在现代商业动态和不断变化的环境中发挥着重要作用。
由于快速的技术发展、日益全球化以及不断变化的文化规范和期望的综合影响，当代企业运作的环境发生了重大变化。
随着组织克服这些复杂性，他们必须牢牢掌握个人和群体在自己系统中如何互动的微妙之处，这一点变得更加重要。
当管理研究人员在20世纪初首次开始研究工作的人性化方面时，后来被称为组织行为的种子就被种下了。
过去的机械方法已经让位于更全面的观点，它承认心理，社会和文化因素对员工行为和组织成功的影响。
这种新的理解取代了以前的方法。
由于这种变化，组织行为学领域已经成为一个重要的镜头，通过它我们可以研究人、团队、领导者和更大的组织环境之间发生的复杂舞蹈。
从这个角度来看，对组织行为学的研究从纯粹的学术追求转变为也必须在实地完成的使命。
当企业对员工动机、沟通模式、领导力的有效性和心理契约的复杂性有透彻的了解时，他们就更有能力开发良好的工作环境、提高员工福祉并最终实现其战略目标。
本论文的目的是调查影响员工绩效和福祉的各种因素。
这次旅行将带我们深入了解组织行为学的核心。
我们希望通过阐明这些方面，我们可以贡献重要的见解，从而丰富学术辩论和管理实践。
当我们阅读接下来的章节时，我们将通过迷宫般的文献、方法、结果和结论，所有这些都旨在加深我们对组织行为这个错综复杂的网络的理解。
通过这项调查，我们希望为该领域不断扩大的知识体系做出贡献，为组织提供可以付诸行动的见解，并为未来的研究工作铺平道路，这些研究工作将继续揭示个人和组织如何共同努力的奥秘在一个不断变化的世界中实现伟大。
组织行为学课程论文15篇组织行为学课程论文摘要：组织行为学是综合运用与人的行为有关的学科知识，系统研究工作组织中人的心理与行为的规律，从而预测、引导和控制人的行为，以实现组织目标的科学。
学生通过对该课程的学习，可以在掌握一定组织中个体、群体的心理和行为知识的基础上，正确认识、预测、引导甚至控制或改变个体或群体的行为，以调动人们的积极性、主动性和创造性，进而提高员工的工作绩效，加快组织目标的实现。
关键词组织行为学课程课程论文课程组织行为学课程论文:略论组织行为学课程教学模式的新探索摘要：阐明组织行为学课程教学新的理念及目标，探索新的教学模式，建设综合型教学资源。
关键词：组织行为学课程教学模式新探索组织行为学是管理类专业的基础课，它通过系统分析、综合运用与人有关的各种知识，探索组织中人的行为规律，提高各级管理者预测、引导员工的能力，以便更有效地实现组织目标。
笔者在组织行为学课程教学中，采取边研究、边实践、边总结的方法，对该类课的教学模式进行了探索。
一、确立教学新理念、新目标教学理念是实施教学的前提。
基于组织行为学的学科特点，其教学的新理念是研究、融合、实用：既要将研究融入到教学过程之中，又要使组织行为学各种知识融合在一起加以运用。
这就要通过对学生思考、研究、探索的引导，来提高学生的学习兴趣，开阔学生的专业视野，培养学生的科研能力，使学生在学习知识的同时，学会发现问题、提出问题，并在分析和解决问题的过程中，培养研究能力。
实施组织行为学课程教学模式的新探索，必须确立这一明确的教学理念，并将“研究、融合、实用”教学理念全面落实到课程教学要素中，并在设计教与学的全过程贯彻始终。
教学目标是教学所要达到的基本目的。
组织行为学教学的目标是使学生在知识、能力和个性方面达到有机统一，特别强调提高学习、应用和研究能力，具体包括：获得亲身探索研究行为体验的能力、培养搜集分析和利用信息的能力、发现和解决问题的能力、在管理或工作中分享与合作的能力。
组织行为学论文三篇组织行为学案例精品文档，仅供参考组织行为学论文三篇组织行为学案例组织行为学是系统地研究人在组织中所表现的行为和态度的学科。
是行为科学的一个分支，是一门以行为学为基础，与心理学、社会学、人类学、工程学、计算机科学等学科相交叉的边缘性学科。
以下是本站小编为大家带来的关于组织行为学论文，以供大家参考!组织行为学论文1随着高职院校教学改革和课程改革的深入，特别是以工作任务为中心、意在将理论和实践更为紧密结合的项目课程改革，对传统的组织行为学教学提出了挑战。
采用项目化教学方法提高了组织行为学的教学效果和课程价值，以项目为明线，实现教学内容整合;以项目为载体，实现教学做一体化;以项目考核为检验，实现综合能力提升。
实践证明，项目化教学法在实际教学中取得了良好的教学效果。
一、项目化教学内涵及其理论依据项目化教学是由美国伊利诺易大学教授凯兹和加拿大阿尔伯特大学教授查德共同开创的一种以学生为本的教学方法。
它的指导思想是将一个相对独立的任务或项目交给学生独立完成，从资料的收集、方案的设计与实施到任务完成后的评价都由学生参与完成，教师在项目的实施过程中起着引导、指导与辅导的作用，通过项目的实施，学生能够了解和把握完成项目每一环节的基本要求和实践技能。
高职课程项目化教学改革是一项全新的系统化改革，它是以培养学生职业应用能力为目标，围绕与专业对应的现实职业岗位的具体工作任务来选择、组织课程内容，以完成工作任务为主要教学方式和学习方式的课程模式改革。
建构主义的创始人、瑞士著名心理学家皮亚杰认为：获得知识和技能的最有效方式不是通过教师传授，而是让学生在一定的情景下，利用必要的学习资料，借助他人(包括教师和同学)的帮助，通过意义建构的方式获得。
基于建构主义的教学观认为：教学过程中，要以学生为中心，充分利用情景、协作及会话等学习环境要素，让学生从真实事件的感受和体验中获得直接经验，让学生发挥学习的主体性、积极性和创新潜能，主动而自然地完成对当前所学知识和技能的意义建构。
组织行为学论文三篇组织行为学是研究员工在组织环境中的行为和互动，以及如何影响组织绩效的学科。
它涉及了许多方面，包括领导、团队动力、决策制定、员工激励等等。
组织行为学对于了解和优化组织内部运转至关重要，因此在管理学和企业管理领域占有重要地位。
在本篇文章中，我们将就组织行为学的相关话题进行三篇论文的探讨。
第一篇论文是关于领导力和员工绩效的研究。
领导力一直被认为是影响组织运行的重要因素之一。
在这篇论文中，我们将探讨各种领导风格对员工绩效的影响。
我们将通过调查和实证研究来分析不同领导风格对员工绩效的影响，探讨出对于不同类型组织而言，哪种领导风格更适合。
通过本研究，我们希望为组织领导者提供一些实践建议，以提高员工的工作绩效。
第二篇论文将探讨团队动力对组织绩效的影响。
在当今的商业世界中，团队合作已成为组织管理的一个不可或缺的部分。
团队的默契及动力将直接影响到组织的运行和绩效。
在这篇论文中，我们将研究团队动力的形成机制以及它对组织绩效的影响。
我们将通过调查分析团队动力的来源以及对组织绩效的影响程度，并提出一些促进团队动力的管理实践建议。
第三篇论文将聚焦于组织文化对员工激励和忠诚度的影响。
组织文化是组织内部的核心价值观及行为准则的集合，它对于员工的工作态度和行为有着深远的影响。
在这篇论文中，我们将探讨不同类型组织文化对员工的激励和忠诚度的影响。
我们将通过实地调研和案例分析，探讨企业如何通过建立积极的组织文化，以激励员工创新和提高员工忠诚度。
通过这些分析，我们将得出一些对于组织管理者实用的建议，以帮助他们提高员工的工作积极性和忠诚度。
通过这三篇论文的研究，我们将深入探讨组织行为学的一些关键议题，并提出一些新的见解和管理实践建议。
希望这些研究能够为组织管理者提供一些有益的参考，帮助他们更好地管理和激励员工，提高组织绩效。
本科用组织行为学作业及论文————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ组织行为学作业一张倩的经历ﻫ张倩出生在北方的一个农家。
由于生活艰难，父母很早就让张倩退学了,觉得女孩子读书没有什么用处。
后来,在远房亲戚的劝说和资助下，张倩才重新得到了读书机会。
靠聪明的资质和刻苦勤奋,张倩学习成绩优异,高中毕业后考取了省城一所大学读金融专业。
ﻫ大学的学习生活并不轻松，张倩除了努力学习功课，还要打工挣学费和生活费。
她很少买时髦的衣服和化妆品，也难得参加同学的各种聚会。
她有两个关系不错的同学,也都是从农村来的穷孩子。
尽管周围的同学对她挺友好，但是，她还是觉得有些不自在，觉得别人对她太关照了，似乎小心翼翼地,怕伤了她的自尊心似的。
在与周围同学友好的交往中,她也感觉到另类的眼光。
有一次,她清楚地听到同宿舍的人模仿她带有口音的普通话。
除了打工，张倩把所有精力都投入到学习中去。
她所有专业课都是优，赢得了同学的尊重和老师的赞许。
此外,她还拼命学习英语,在省城高校英语演讲比赛中,她获得了唯一的一等奖。
有人觉得不可思议:她的普通话口音那么明显，发音也不准确,怎么英语就说得那么地道呢? 毕业后，她来到向往已久的上海,进入一家国有银行信贷部工作。
除了张倩和张美霞,信贷部其他员工都是上海本地人。
上海人的精明、细心和友好给张倩留下了深刻的印象。
不过,她的确不大喜欢他们的斤斤计较。
举例来说吧，有人借了你5元钱，他一定会记得还给你。
张倩觉得实在没有必要这样,不就是５元钱嘛,还不够麻烦的。
而且,在交往中，人与人之间如此界限分明，不是张倩的风格。
尽管大家的关系相当友好，但是,张倩感觉自己难以融入上海人的小圈子。
ﻫ在上海工作半年之后,张倩跳槽到一家外资银行。
由于表现出色，后来被派到国外接受培训。
在培训项目中,她可以接触到从出纳到贷款等银行业务和运营管理的所有方面。
组织行为学论文三篇第一篇：团队领导的重要性在日常工作中，团队领导被认为是组织行为学的一个关键概念。
在任何组织中，团队领导都有着至关重要的作用。
由于团队在工作中扮演着至关重要的角色，因此这并不奇怪。
团队领导者的作用是指导团队达到目标并给予他们所需的资源。
有效的团队领导者可以增加生产力、增加士气以及增加团队的凝聚力。
团队领导者需要具备良好的沟通和解决问题的技能。
他们应该能够准确地传达信息并解决组织中的问题。
通过与团队成员进行定期交流和讨论，有效的团队领导者可以了解组织中出现的问题，并及时做出反应。
这可以帮助团队领导者有效地管理问题，并以最有效的方式解决它们。
团队领导者还需要能够建立一个开放、友好和互相支持的工作环境。
通过扮演引导员和调解员的角色，团队领导者可以有效地增强组织中员工和成员之间的关系。
这可以帮助团队成员之间更好地合作，减少矛盾和冲突，并促进团队成员之间的沟通和互动。
此外，团队领导者还应该能够为团队成员提供必要的资源和支持，以帮助他们完成任务并实现目标。
在今天的组织中，有些团队领导者可能需要比其他领导者更多的挑战。
例如，当团队成员分别位于不同的地理位置时，或者当团队成员不在同一时间工作时，组织中的其他领导者可能会面临比团队领导者更难的挑战。
在这种情况下，团队领导者应该以一种既定的方式建立团队，并为团队成员提供足够的资源和支持，以完成任务并实现目标。
在任何组织中，团队领导者都是至关重要的。
他们能够建立一个支持性的工作环境，并提供必要的资源和支持，以帮助团队实现目标。
因此，组织应该努力培养和发展出优秀的团队领导者，以确保他们的团队能够在竞争激烈的市场中保持竞争力。
第二篇：有效的团队管理在组织行为学中，团队管理是一项至关重要的概念。
组织必须了解如何有效地管理团队，以确保能够在市场上获得成功。
这可以通过使用正确的管理技巧、建立一个必要的工作环境和设定清晰的目标来实现。
首先，团队管理者应该能够建立一个支持性工作环境。
《组织行为学论文》组织行为学论文（一）：试论组织行为学课程双语课堂中的跨文化教学论文关键词：跨文化双语教学组织行为学论文摘要：本文在分析双语教学与跨文化关系的基础上，探讨了文化差异对组织行为学双语教学的影响，并对在组织行为学双语教学中实施跨文化教学的必要性进行了分析。
提出了在组织行为学双语教学中进行跨文化教学比较中西方文化差异，在课堂上设置具体的情境和语境，教师应熟悉西方文化知识，学生要进行多渠道自主学习。
随着我国改革开放的不断深化和各种国际交流活动的日益频繁，需要超多既懂外语又有专业知识的国际化人才。
为了使高等教育能够适应这一需要，培养出国际化的人才，教育部早在2001年就提出：本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学；2007年又明确指出：推动双语教学课程建设，探索有效的教学方法和模式，切实提高大学生的专业英语水平和直接使用英语从事科研的潜力。
在这些政策的影响下，越来越多的高校用心开办双语课程，培育双语人才，在全国各地掀起了双语教学的热潮。
在此背景下，组织行为学课程双语教学便应运而生。
组织行为学课程开设双语教学，开创了全新的教与学的思路，学生透过对原版教材的提前预习及仔细阅读，再透过授课教师的英文授课，学生能够以英文的思维方式思考国外的原著学科，能更好地跟踪本学科发展的前沿理论与方法，保证组织行为学学科知识的及时更新。
同时，也有利于传达组织行为学核心知识和核心理论，增强对世界一流学术大师及其思想的了解，把握学术精髓。
然而，在取得种种进步的同时，我们也在实际教学中碰到了许多因文化差异所带来的问题，这些问题有的严重阻碍了组织行为学双语教学过程的顺利开展，并明显制约了双语教学效果的提高。
有鉴于此，本文将对组织行为学双语教学中所涉及的跨文化教学进行探讨，并给出一些对策推荐，期望有助于促进我国双语教学的顺利开展。
一、双语教学与跨文化的关系所谓双语教学，是指在学习母语的同时用非母语进行部分或全部非语言学科的教学，其实际内涵因国家、地区不一样而存在差异。
学习《组织行为学》的收获一转眼,总课时为十六周的《组织行为学》即将接近尾声。
我不免有一丝遗憾—未能在课堂上向同学展现一下自己。
并不是我缺乏勇气，而是因为自己在选课的时候犯了一个致命错误，导致自己不能像其他同学一样按时来听赵老师的课。
尽管《组织行为学》只是作为了一门选修，但我个人认为如果能把这门课学好了，我们将受益终生。
尽管我为你未能听全赵老师的授课，但对《组织行为学》兴趣学习愈加浓厚了！个人认为《组织行为学》这一学科与实践有着密切的联系，仅仅学会课本上的知识是根本行不通的，学以致用才是这一学科的精髓。
通过本学期学习，让我对《组织行为学》有了更为系统的认识。
学说定义组织行为学是研究组织中人的心理和行为表现及其客观规律，提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力，以实现组织既定目标的科学。
组织行为学是一门多学科、多层次相交叉的边缘性学科，又是具有两重性和应用性的学科。
（1）边缘性表现为多学科相交叉性和多层次相交切性；（2）两重性表现为组织行为学既具有自然属性，又具有社会属性；（3）应用性表现为组织行为学研究的直接目的在于联系组织管理者工作实际，提高其工作能力，提高组织的工作绩效。
学说原理组织行为学是研究在组织中以及组织与环境相互作用，组织行为学书籍中，人们从事工作的心理活动和行为反应规律性的科学。
它采用系统分析的方法，综合运用心理学、社会学、人类学、生理学、生物学、经济学和政治学等知识，研究一定组织中人的心理和行为的规律性，从而提高各级领导者和管理者对人的行为预测和引导能力，以便更有效地实现组织预定的目标。
学说性质与特点组织行为学是一门多学科、多层次相交叉的边缘性学科，又是具有两重性和应用性的学科。
（1）边缘性表现为多学科相交叉性和多层次相交切性；（2）两重性表现为组织行为学既具有自然属性，又具有社会属性；（3）应用性表现为组织行为学研究的直接目的在于联系组织管理者工作实际，提高其工作能力，提高组织的工作绩效。
《组织行为学》结课论文第一篇：《组织行为学》结课论文《组织行为学》结课论文论文题目：谈谈学习《组织行为学》的收获这学期，组织行为学这门课由赵老师来给我们讲解，通过丰富的教学内容和活泼的教学方式，我受益匪浅。
组织行为学是指运用心理学、社会学、社会心理学、人类学、行为科学等学科的理论和方法，系统研究组织环境中人的心理特点和行为规律,以便管理者预测、引导和控制人的行为，从而实现组织目标的一门科学。
它是管理学的一个重要组成部分。
组织行为学是一个研究领域，它探讨个体、群体以及结构对组织内部行为的影响规律，以便应用这些知识来改善组织的有效性。
组织行为是一个具有大量普通知识的独立的技能领域。
组织行为学关心人们在组织中做什么，这种行为如何影响组织的绩效。
组织行为学属于应用行为科学，建立在多门行为科学的基础上，主要包括心理学、社会学、社会心理学、人类学和政治学。
一、个体行为基础价值观：价值观是指一个人对客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法，是一个人基本的信念和判断。
一个人认为最有意义的最重要的客观事物，就是最有价值的东西。
反之，就是最无价值的东西。
态度：态度是指个体对外界事物的一种较为持久而又一致的内在心理和行为倾向。
人们在认识客观事物或在工作交往中，总是对人或事物产生不同的反应，作出各种各样的评价。
这种对客观对象所表现出来的积极、肯定的或消极、否定的心理倾向，是一种内在的心理准备状态，它一旦变得比较持久稳定，就会成为态度。
态度属于行为的指导和动力系统，会影响认知与判断影响行为效果，影响忍耐力，影响相容性。
知觉：知觉是指个体为自己所在的环境赋予意义并解释感觉印象的过程。
知觉研究证明，不同的个体对同一件事物的理解不同。
学习：学习是指通过练习而发生的行为改变或改变的潜能。
也就是说，行为改变时学习的结果。
当行为已改变，学习即完成，我们看到的是行为改变，而无法看到学习本身。
二、激励理论激励：激励是去做某事的意愿，并以行为能力满足个人的某些需求为条件。
摘要本论文是对中外企业应用激励理论来进行企业管理的比较研究。
本论文首先对组织行为学中的激励理论的发展现状和意义做了阐述，随后针对GE公司和联想集团的激励体制进行了对比分析，表明企业应针对自身不同的性质制定不同的激励体制。
关键字：效绩考评；双因素分析理论；团队精神；员工成就感；一、激励机制概述：1.2 激励机制原理：激励机制是为了激励员工而采取的一系列方针政策、规章制度、行为准则、道德规范、文化理念以及相应的组织机构、激励措施的总和。
通过这一机制所形成的推动力和吸引力，使员工萌发实现组织目标的动机，产生实现目标的的动力，引起并维持实现组织目标的行为；并通过绩效评价，得到自豪感和响应的奖酬，强化自己的行为。
1.2 运用激励机制的意义国内外的实践证明，适当的运用激励机制并据此进一步研究改进生产环境，组织结构，管理方法，协调人际的关系，可以缓和劳资矛盾，形成“同舟共济”意识，齐心协力应付经济危机。
从精神上、物质上引导员工充分发挥他们的劳动创造性和工作积极性，提高工作效率和工作效益，推进企业的可持续发展，有着极其重要的作用。
二、案例分析本论文通过对GE公司和联想集团各自的激励机制做一个分析，比较中外企业对于激励机制的不同运用。
2.1 GE公司的员工激励机制GE公司对员工有着一套相当完善的考评制度。
公司CEO韦尔奇随身都会携带一本笔记本，上面画满了图表，每个部门都有相关的图表，反映每个员工的情况）这是一个动态的评估，每个人都知道自己所处的位置。
第一类占10%，他们是顶尖人才；次一些的是第二类，占15%；第三类是中等水平的员工，占50%，他们的变动弹性最大；接下来是占15%的第四类，需要对他们敲响警钟，督促他们上进；第五类是最差的，占10%，我们只能辞退他们。
根据业绩评估，每个员工都会知道他们处在哪一类，这样没有人会抱怨得不到赏识。
第一类员工会得到股票期权，第二类中的大约90%和第三类中的50%会得到股票期权，第四类员工没有奖励。
本科用组织行为学作业及论文组织行为学作业一（一）张倩的经历张倩出生在北方的一个农家。
由于生活艰难，父母很早就让张倩退学了，觉得女孩子读书没有什么用处。
后来，在远房亲戚的劝说和资助下，张倩才重新得到了读书机会。
靠聪明的资质和刻苦勤奋，张倩学习成绩优异，高中毕业后考取了省城一所大学读金融专业。
大学的学习生活并不轻松，张倩除了努力学习功课，还要打工挣学费和生活费。
她很少买时髦的衣服和化妆品，也难得参加同学的各种聚会。
她有两个关系不错的同学，也都是从农村来的穷孩子。
尽管周围的同学对她挺友好，但是，她还是觉得有些不自在，觉得别人对她太关照了，似乎小心翼翼地，怕伤了她的自尊心似的。
在与周围同学友好的交往中，她也感觉到另类的眼光。
有一次，她清楚地听到同宿舍的人模仿她带有口音的普通话。
除了打工，张倩把所有精力都投入到学习中去。
她所有专业课都是优，赢得了同学的尊重和老师的赞许。
此外，她还拼命学习英语，在省城高校英语演讲比赛中，她获得了唯一的一等奖。
有人觉得不可思议：她的普通话口音那么明显，发音也不准确，怎么英语就说得那么地道呢? 毕业后，她来到向往已久的上海，进入一家国有银行信贷部工作。
除了张倩和张美霞，信贷部其他员工都是上海本地人。
上海人的精明、细心和友好给张倩留下了深刻的印象。
不过，她的确不大喜欢他们的斤斤计较。
举例来说吧，有人借了你5元钱，他一定会记得还给你。
张倩觉得实在没有必要这样，不就是5元钱嘛，还不够麻烦的。
而且，在交往中，人与人之间如此界限分明，不是张倩的风格。
尽管大家的关系相当友好，但是，张倩感觉自己难以融入上海人的小圈子。
在上海工作半年之后，张倩跳槽到一家外资银行。
由于表现出色，后来被派到国外接受培训。
在培训项目中，她可以接触到从出纳到贷款等银行业务和运营管理的所有方面。
她几乎去过银行设在新英格兰的所有分支机构。
两年的培训项目结束后，她做了当地一家支行的经理助理。
在这家分行担任较高层次管理职务的有两个亚洲人，不过张倩是所有管理层当中唯一的女性。
在接受培训的过程中，张倩就感到有些不自在，尽管她的表现很优秀。
好在参加培训项目的还有其他3个亚洲人，她能够从他们那里得到支持和安慰。
她当时就琢磨，当项目结束后，希望能够和他们当中的人在一起工作。
张倩的老板是55岁的路博达，新英格兰本地人。
他对张倩很友好，花很多时间帮助张倩的工作。
张倩觉得，他花在自己身上的时间似乎太多了。
而且，张倩感觉老板像对待小孩子一样照顾自己。
张倩向朋友诉苦说，她对银行里发生的事情感到气愤和沮丧。
她说，几乎所有的事情都存有偏见，她不得不跟偏见进行斗争。
老板让保罗承担更多的职责，让他独立会见客户。
张倩和他的资历、接受的培训差不多，可是，她每次接待客户，老板都要亲自陪同。
有一天，张倩正在使用走廊上的复印机，老板的秘书在大厅里跟别人聊天，秘书说，她刚刚剪了头发，太难看了，又短又难看，和LiIy(张倩)的一样。
张倩很生气，幸好当时她背（四）力较强的管理者，以增补决策中的执行力。
（五）“生金”：在五行中“土生金”，即公司需要增土生金。
“土”代表公司的企业文化和凝聚力，在公司的人员的去留问题上体现着公司文化的价值观，这哪里是仅仅是领导者个人情面的问题呢？在本案例中TCL公司应该增强企业文化，提升公司凝聚力，注意削弱公司可能存在的组织政治。
（六）“泄木”：在五行中“木”代表组织机构和团队精神。
本文章中并没有提到TCL 公司的组织机构和团队的问题，但是站在五行系统分的角度已经可以看出需要加强组织机构的梳理和团队建设，“泄木”后才会与“金”进行更好的平衡。
在这里仅想起到抛砖引玉的作用，如果想深入研究可以《我为什么内疚》这篇文章的写作的时间背景与公司当时的“现状”进行系统分析。
仅从一段文字可以得出的信息量是非常有限的，在现实的管理诊断中会掌握大量的信息，并且可以根据需要进行专项调查。
这样五行系统管理诊断就更能如雨得水、左右逢源，因为各种五行诊断可以对信息进行相互检验，甚至可以剔除“错误的信息”，为管理者提供真实可靠的决策依据。
下面是一家公司邀请我们研究团队管理咨询的企业资料：Beyond公司兄弟俩创办的一家服饰有限公司是一家集中高档男装开发、生产、销售为一体的大型股份制企业，公司拥有占地面积20.6万平方米的现代化工业园区，建筑面积10.9万平方米，拥有员工1130人，引进德国、意大利、法国、日本等国际高科技专用设备和生产线，现有西服生产流水线两条，休闲装生产流水线两条，具有年产80万套的生产能力。
公司生产的“ Beyond”品牌系列服饰，表现子讲求务实却又不失时尚的新穿衣哲学，成功地将时装品味与新时代精神完美的结合在一起。
从2002年Beyond品牌运作国内市场起，不断的发展壮大，2008年度被评为中国名牌产品，2009年度被评为中国著名商标。
伴随着品牌战略的实施，Beyond品牌的知名度提高了，公司的服饰产品有了大幅度的增长，公司在品牌发展中也逐步认识到公司存在难以逾越的管理瓶颈。
只有高中学历的兄弟俩开始借助猎头公司寻求高级职业经理人。
近年来，公司先后辞退掉3个职业经理人。
公司管理高层认为“职业经理人”水平很差，不懂得真实的管理，“成功经验”的职业经理人的经验往往不能复制。
管理水平不能够提升，严重限制了公司的快速发展。
公司为此对我们提出管理咨询申请，希望解决公司高级管理人才瓶颈问题。
在管理咨询过程中我们发现公司创始人兄弟俩性格果断干练，喜欢个人决策，有较强的的执行力，但是公司的中高层管理者参与决策的意愿不高；公司创业兄弟俩都回民，虔诚信仰伊斯兰教，公司设有回民餐厅。
为公司制定了十分严格管理者管理制度，员工的离职率较高。
Beyond的公司制度严格与执行力强，从五行角度来看“金”旺，而公司的人员的参与管理决策的意愿不足，以及公司的离职率较高是“木”被克制的表现，这是典型的“金克木”的模式。
如何平衡好五行系统呢？根据五行生克理论，我们管理策略是：（一）“增木”：增加聘用的高层管理者的数量，分散被克制的力量；另一方面，增加受聘高层的团队合作能力，统一管理思想，起到共同参与管理决策的能力，在五行上起到平衡“金”的作用。
（二）“木生火”：与受聘管理者进行沟通，首先制定在短期发展策略，让公司在短时间内看到发展的初步效果；另一方面，进行员工满意度调查，减弱公司的宗教氛围，制定相对开放的企业文化，增加公司的凝聚力，降低员工的离职率。
（三）“火克金”：在这三步措施中“增木”是基础，“木生火”是关键性的策略，“火克金”是结果。
当公司的凝聚力增强，并到了较快的发展时，最高管理者也自然就了转变对受聘管理者的看法，同时也会领悟到原来管理模式的缺陷和不足，这样“金”与“木”的关系也得到了系统平衡。
五行管理思想博大精深，在管理诊断中的应用几乎是研究的空白，紧靠一个人难以完成，一两个例子也不可能详尽说明，希望能够起到抛砖引玉的作用。
请根据以上论文写出阅读评论，字数1000字左右。
组织行为学作业三一、请用组织行为学理论分析下面的现象，并提供相应的解决措施（300字之内）。
世界著名的拉绳试验为证：德国科学家林格尔曼（Max Ringelmann）在拉绳实验中观察发现，一个人单独拉绳时的拉力为63公斤，3个人拉绳时每人的平均拉力为53公斤，8个人一起拉时每个人的平均拉力为31公斤。
二、阅读研究中国式管理曾仕强台湾交通大学教授、成功杂志首席顾问、中国统一促进会理事长、中华企管网集团首席顾问、华夏智业管理学院院长。
被企业界尊称为：中国式管理大师、华人三大管理学家之一。
下面是曾仕强教授提出了中国式的管理思想的部分内容，阅读并回答以下内容。
目前，在企业管理人才中“海归派”身价的下降，可以说明国内管理观念的变化。
在前一段时间里，我们高呼学习西方式的管理方法，西方管理所侧重的是“物化”，全世界对物的管理都是一样的，无论一块木头还是一个人头，都是运用对待木头的方法去管理。
而事实上，对人的管理要复杂很多，此外中国与美国、日本的文化沉淀不同，所以用管理美国人和日本人的方法来管理中国人多半行不通。
我们中国的管理则是注重“人性化”管理，中国的管理从来都是更多地以人为中心，而不是像西方那样以物为中心。
西方管理，首先把事情分门别类分析清楚，划分不同的部门职位，然后招聘合适的人员。
中国的管理也在学习西方的这种方式，也显示出效果，但在最本质上，中国管理依然是“因人设事”。
举例说，中国人开始做事常常采取大家一起来的方式，没有分工、没有职位，让大家在这种含混不清的情况下展示个人的特性与才能，再因人设事，建立初步的组织架构。
经常的情况是，有两个人适合当主管时，先分成两个单位，等到有第三个人具有担任主管的能力时，再变成三个单位。
如果只是一味的学习西方的管理方法，而不从实际出发的话，我们的学习很可能就是“邯郸学步”，最后自己到底该怎么走，可能自己也不清楚了。
美国式管理的哲学基础是个人主义，日本是集体主义，而中国是交互主义。
交互主义用通常的话说，就是“一切看着办”。
很简单的一个例子，你对我有礼貌，我没有理由对你没礼貌。
“一定”当中包含着“不一定”与“一定”，拿“不一定”的心情，来寻找此时此地“一定”的答案，从“不一定”到“一定”，便是中国式管理的决策过程。
美国式管理强调专业性，重视专业知识；日本式管理关注一致性，重视团体精神；而中国式管理注重变动性，一切看情况。
（1）请总结曾仕强教授的中国式管理思想（300字左右）。
（2）请分析现代大学生盲目学习西方的组织行为管理的危害性（300字左右）。
（3）请结合中国式管理思想分析评价中国式的组织行为的优、缺点（300字左右）。
临沂师范学院2010-2011学年度第一学期《组织行为学》试题(论文)(适用于2009级工商管理专业本科学生，开卷考试时间120分钟)任课教师：李庆胜学生人数：150人课程类型：专业必修课论文题目：（共10个题目，可从中任选1个，也可自拟，但必须与本课程相关）1.提高领导者的效率的措施研究2.塑造卓越的企业文化措施研究3.管理者消除压力的措施研究4.管理沟通障碍原因分析5.塑造高效团队的措施研究6.组织政治的主要表现和应对措施研究7.管理者高效用权的策略研究8.组织承诺与组织效率的关系研究9.浅评曾仕强提出的“人性管理”10．信心与能力关系研究论文要求：1.重点突出，要点明确，思路清晰，逻辑严密；2.论据充分、有理有据，有创新性；3.文字通顺，段落清楚；4.论文全部采用手写体，统一采用答题纸作答，字迹工整；5.1500字左右；6.统一写作格式（内容摘要、关键词）。
7.论文不得抄袭、雷同（雷同者考查成绩为不合格）。
